【精选】教室里的的作文600字4篇

在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的教室里的的作文600字4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教室里的的作文600字 篇1

在我熟悉的校园里，曾发生过许许多多高兴的事儿、伤心的事儿、值得表扬的事儿、该受批评的事儿……可我今天要讲的事，来源于一节自习课。

“叮零零……”又一节自习课到了。自习课，对于我们几个班干部来说，这是一个苦恼的事儿；但对于几个淘气的捣蛋鬼来说，这是一件天大的喜事，他们撒野的机会来到了。

自习课开始了，同学们一开始就自觉地写字、看书。整个教室安静极了，只有沙沙的写字声和时钟行走的滴滴答答声。

过了一会儿，一些同学开始骚动了，教室里的`某个角落开始传来窃窃私语的声音。渐渐地，安静的教室慢慢被喧闹声取代了，不少“害群之马”开始光明正大地“胡作非为”，有些大胆的捣蛋鬼干脆三两步走上讲台，扮演起“酷哥模特”来；有的把本子卷起来当话筒，站在椅子上无忧无虑地大声唱着歌……

我和几位班干部终于忍不住，大步流星地走上讲台制止，可是没有一丁点儿的效果。于是我灵机一动，想出了一个别出心裁的办法。

我用手指着贴在墙上的班规，大组长明白了我的意思，大声地朗读起全班同学一起举手表决的班规：“1.环境卫生：第一条，不随地吐痰、扔垃圾……”同学们顿时被激起了好奇心，静了下来，“2.课堂纪律：第一条，上自习课不许大声喧哗……”刚才那几个捣蛋鬼听了，都灰溜溜地回到了自己的座位……

大组长念完了班规，同学们沉默了，很久，很久……过了半响，同学们晃过神来，写字的沙沙声和朗朗的读书声又再次在教室里响起，我和大组长他们笑了。

第二天，老师知道了这件事的来龙去脉，表扬了我们几个班干部，我的心里比喝了蜜还甜。心想：这回，我有用自己的力量为班级出了一份力。

教室里的的作文600字 篇2

“看小Y！她做得真好！”“哇！哇！哇！太厉害了！”听！外国语学校四8班的教室中，欢声笑语不绝于耳。仿佛穿透了整个学校，让所有人知道我们班这个欢乐的体育课。

窗外，细雨绵绵，正如我们的心情：唉！体育课又上不成了。果不其然，体育老师走进教室，宣布：“今天，不出去上体育课了。”我的.心一下子落入了万丈深渊。“不过，我们来做游戏：趣味手指操。”

首先亮相的，是“一和三”。老师举起手，讲明规则：“一手比划‘一’一手比划‘三’。做好动作后交换。”说完，待同学们做好准备，突然发令：“换！”

这可难倒了手指不灵活的同学。看！小Z手足无措，好不容易把手指变成了“三”，可又莫名其妙地变成了“二”；小W呢，出神地盯着手指，仿佛要把手指看穿似的；我旁边的小X，耍起了小聪明：把双手交叉，勉强过关。“下一组，换！”哇！速度加快了！小Z像只没头的苍蝇一样，四处乱撞；又仿佛迷路的羊羔，不知所措。“换！”唉！这下大家都晕头转向，老师不得不进行了下一个环节：长和短。

规则基本不变，这下轮到我犯难了。时而用力张开三四指，可它们仿佛被502胶粘住了，就是分不开；时而在“换”的时候手忙脚乱：凑成了“长”，老师换了“短”；拼成了“短”，老师换成了“长”！

看了我们的模样，体育老师忍俊不禁，哈哈大笑。为我们请来了手指健将：小Y。她太厉害了！动作毫不含糊。老师报“长”，还没等我听清楚，她就完成了动作。还没来得及眨眼，小Y又换成了“短”。真是一位小小“无影手”呀！

雨停了，体育课也下课了。通过这节课的学习，我懂得了：世上无难事，只怕有心人。我要回去练习一周，下周的今天，我要来找小Y一决高下。

教室里的的作文600字 篇3

要谈我们班的好玩之人和好玩之事，恐怕谈上三天三夜，唾沫星子满天飞还不足够！因为总有数不尽的趣人趣事等着我们捧腹大笑，而如果论起最好笑的，我们班大多数人都会谈起S君。

要认识S君，那就得请你想像一下，那倒拔垂杨柳的鲁智深，或许你还没有印象，那么就再想象一下天蓬元帅。哈，你已经猜到了，那就是——胖。这样一来，你便可以轻松地在人群中找到他的身影，可是这也不算多大趣事儿，那么就请往下看。

一次，在课堂上回答“人物特点”时，他冷不丁爆出了个“刚烈”，随之而来的是一阵闷雷似的声响，顿时教室里一片笑声。而他，不觉丝毫不妥，更是大大咧咧地继续回答问题。笑声稀稀拉拉到了下课。待到我们再去嘲问时，他反倒更加爽朗地笑起，因而也就落了个“烈哥”之“美誉”。

不过，这“烈哥”倒还真和那天蓬元帅有的`一拼，如果下课后你问到薯片、蛋糕之类的芳香，不用说，定是“烈哥”的抽屉里散发出来的，那“咔吱——咔吱——”的声响还真是诱人的，若是你也想一饱口福，他是定不会拒绝的，他的骨子里有一股东北汉子的豪气。

不过最令我无法可想的是，这位“爷们儿”居然会害怕那小小的“梁上君子”——老鼠！这可令我匪夷所思。那次，不知是因为教室里零食的芳香，还是别的什么原因，一只硕鼠出现在了卫生角，莫说看见，光是这消息入了他的耳朵，便吓得尖叫，双脚都不敢碰地，这可又是如何大的笑话呀！而经我们一笑，他的双颊飞上了红霞，或许这么形容有些夸张，可确实有这样的反应，自那之后，他又多了一个外号——“恐鼠者”。

要我说，这位S君都快赶上宋公明了，这也是外号，那也是外号，不过，也正是因为这一个外号，使得他更有趣，更受我们喜爱，没有他，叫我们如何度过那一个个平凡无趣的课间呢？所谓平凡有生气，恐怕就是指的这位S君吧……

教室里的的作文600字 篇4

在朗朗的读书声中，我们的教室迎来了一位“不速之客”，当我们在要不要放走它的抉择下，我们选择了敬畏生命，那一个可爱的生命，请听我娓娓道来。

那是，我们正在上语文课，朗朗的读书声，这时，一只蜜蜂像是被我们感染似的，“嗡嗡”地飞了进来，与我们来了一场无硝烟的“战争”。“啊—蜜蜂”尖叫声，惊慌声，在教室里此起彼伏，顿时，教室里的人把目光投向了那个角落，那个蜜蜂“源源不断”的角落。看着一只黑黄相间的蜜蜂挥动着它的翅膀，在空中忽高忽低，忽快忽慢，一会飞到那，一会飞到那，好似一个被困在迷宫的人，又似一只迷路的羔羊，像在说：“这里是哪里，我要回家！”它越飞越急促，越飞越猛，像在穿梭。就在这时，一个念头从我心中划过“之前，蜜蜂也是从那个角落，难道那个角落是蜜蜂的'‘重生点’。”许许多多问号在我脑海中飘荡。我们的目光像是磁石般，蜜蜂飞到哪，我们就看到哪，就像向日葵。这时，不知谁喊了一声：“这蜜蜂会扎人的，小心。”一语未了，只听后方有人尖叫。突然吗，“嗡—”这个声音向我耳边越来越近，猛然间，抬头一看，只见那只蜜蜂像是无头苍蝇向我撞来，“砰”一声，我想这来者系谁，如此放诞无礼，我本能地用书本盖住我的头，过了一会，我小心翼翼地探出头，但是，那只蜜蜂像是无视我一班早已飞到远处了。

我们和蜜蜂“僵持”着，终于有一个声音打破了僵局，“快，把灯关掉，把窗打开。一个声音响起，话音刚落，沈老师便手忙脚乱地关灯，开窗，可看着蜜蜂飞来飞去，我们十分无奈，谁知，电光火石间，蜜蜂“哧溜”一下飞了出去，我们个个把心里的大石头放了下来，课堂又回到了我们的读书声下。

我想了想，觉得这个生命挺有趣，和我们来了一场精彩的互动，我的出了结论：在微不足道的生物也是一个生命，而放生，是一门最好的处理方法。