作文走进初三
那个所谓的“初三”
我做了一个梦,梦里和朋友们坐在一个名叫“初三”的教室内,一起学习一起疯,每个人的脸上都有着奇特的光彩,我知道,那个光彩叫“快乐”。就在我们沉浸在彼此的快乐里时,突然刮起了一阵狂风,风把桌子、椅子还有我的朋友全都吹走了......狂风过后,教室内凌乱不堪,抬眼望去,那个挂在门上的“初三”,摇摇欲坠......
当我气喘吁吁地醒来时,看着依然的房间,心,突然彻底地空虚了。
起身,木然地穿衣、梳洗,一切都是反反复复,然后朝梦中的“初三”走去。
不知是怎地,我始终融入不了这个新的班级。我开始恨,恨学校的分班,因为分班,因为和好友分离,我渐渐沉沦,渐渐地喜欢写伤感的文,渐渐地喜欢看伤感的文,渐渐地习惯在黑暗里哭泣,而后勉强地笑。
在班级是呆板无趣的学习,在回家的路上是倒带反复的记忆。傻傻回想着在初二的生活,傻傻地笑了出来,然后不顾旁人的眼光傻傻掉出眼泪。
初三的生活就是形式的,上课、作业、读书、测试。一张张试卷,白的触目惊心,一个个老师的面孔,严肃的触目惊心。真的不一样了,在课堂上再也听不到老师们的学习言论,当班级里发出稀稀疏疏的讲话声,她们只会停下讲解,一言不发地注视着我们,然后等到那些讲话声渐渐消失,拿起粉笔,“我不管你们现在有什么想法,但是,希望你们尊重自己的选择,是继续学习,还是走出社会。”随后转身,继续讲解。
我怎么都觉得老师是残忍的。为什么?哪个学生不希望自己的学习有所成就,哪个学生不希望自己发下来的卷子都是高分?但希望又能怎样?谁不想努力用功,谁想被别人瞧不起?想与不想,希望与不希望,都没有选择的余地。老师嘴里说着:我不放弃任何一个,不管是好生还是差生。但是却在上课时往往只关注好生,对于差生不屑一顾。老师嘴里说着:希望你们经常提问,有个好的学习态度。却在差生走进办公室内提出问题时一脸的不屑:怎么这么笨,这么简单的都不会。在这时,好生走了进来问出同样的问题,那个所谓的.老师立马堆起满脸笑容,将差生晾在一边,一边夸奖好生的好的学习态度,一边讲解问题。
这就是“我不放弃任何一个,不管是好生还是差生”的态度?
我不知道自己是好生还是差生,我成绩并不好,却在老师面前扮演乖乖女,我成绩并不好,却在团里有一定的职务,我成绩并不好,却偏偏给老师留有好的印象,哦,前面说的是初二时,现在,虽是团支部,却不知道老师对我的印象如何,初三,我反而没有扮演乖乖女,但也没有处处使坏,还算的上是“好生”吗?我只是比那些差生幸运了点,毕竟,至今不曾有老师对我抱有厌恶态度,是该庆幸么?
我在初三渐渐累了,压力也更重了,老师说,压力越大,动力就越大。只是家里对我施加的压力确实大,可我为什么一点动力也没有?我现在才明白,不是我上了初三,而是初三上了我。
后记
似乎写的也差不多了,自己从头到尾地看了一遍,怎么都觉得有点乱,也不知道自己在写些什么,就当是随笔吧,就当是送给所有的差生和那些分离了的朋友,还有那些处于颓废的初三学生,送给那些虚有其表的老师。
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