【精选】小学作文合集9篇

在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的小学作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学作文 篇1

一天，我在朋友家里看见了许多虎皮鱼。它们背上披着一层金色的甲，宝石似的眼睛镶嵌在脑袋上，还有一摆一摆的尾巴在身后。从远处看，还真像一只威风凛凛的小老虎。朋友见我喜欢，就说要送我一条。我一听，高兴得一蹦三尺高。为此，我还给它起了个名字——霹雳王。

你别看霹雳王长得可爱，其实可凶猛了。我把霹雳王带回家后，就把它放到我们家的鱼缸里，同其他鱼儿一起养了起来。每次我给鱼儿们喂食时，都是霹雳王最先抢到鱼食。如果别的鱼想跟它抢食儿吃的话，它就以闪电般的速度把那条鱼撞开，并飞快地吃掉鱼食，最后装作若无其事的样子悠然地走开。它虽然凶猛，但我还是很喜欢它，每天放学一回家就给它喂食，生怕饿着它。

有一次，我去同学家玩。晚上回家后，我累得倒头就睡，把给鱼儿们喂食这件事忘得一干二净。结果，第二天早晨，我起床一看，鱼缸里少了一条小鱼。正当我纳闷时，只见霹雳王正虎视眈眈地向一条鱼发起了攻击。我这才恍然大悟，急忙拿来鱼食往鱼缸里撒。自从这次以后，霹雳王似乎尝到了甜头，时不时地会吞食其他鱼儿。就这样，没过多久，鱼缸里就只剩霹雳王一条鱼了。

这就是威风凛凛，“称霸一方”的霹雳王！听了我的介绍，你们是不是也想养一条这样的鱼呢？

小学作文 篇2

教学目标：

1 能用生活中的一个事例表现母爱；

2 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

教学重点：

能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

教学难点：

能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

课时安排：

一课时

教学设计：

一、导入

同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】

二、学习从生活中寻找事例表现母爱

1. 同学们这首歌使你们想起了什么？

学生自由交流。

2. 母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）

3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？

先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。

教师引导语： 同学，老师说你感到的母爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。同学们，还想到了什么？

4.让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。

【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式，在平时的教学中这种方式比较有效。】

5. 找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。

如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说。

三、选择一件能表现母爱的具体事例，当堂写作

1.大家说得好，母爱真的很感人。你们说的每一个事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那温馨的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着

一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链，那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣，把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗？

2.有名同学也写了一篇反映母爱的文章，想看吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？ 出示文章：

母爱

人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。

记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。

我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。

我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。

3.交流：

文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？

4.其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，收拾书包是爱的细节，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？这篇文章给了你什么启发呢？（板书：细节描写）

5.现在，能写了吗？给大家十分钟，把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来，时间够不够？

四、通过交流，完善自己的作文

1. 好，现在可以读我们自己的作文了，请看这篇作文。读过之后，我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱？

2.我们再来一起帮助这位同学想想，可能

漏掉了哪些细节。

3.学生交流，教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。

五、情感升华，激发学生感恩的情结。

同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。

结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲，并捎去我们的祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！

这节课就上到这里。课下把文章修改好，并读给你们的妈妈听，下节课我们再交流一下心得，大家说好吗？

人的一生，仅仅是一个爱与被爱的过程。

小学作文 篇3

没有“年味”的年会是什么样的味道啊。

猪年的开始与往常一样没什么值得人尤其铭记的地方。熟悉的人们三三两两毫无规律或瘫或躺地占据了整个沙发；吃着猪肉馅的饺子在电视机前默默等待准时八点播放的春节联欢晚会；主持人的开场白还没看完就迫不及待的低下头点开早已被抢完的红包；发压岁钱之前的拜年祝福在长辈眼中也显得没那么重要，一句谢谢就可以得来几张红色的`“毛爷爷”；春晚最期待的节目也被大人们的说话声掩盖到仿佛在观看“哑剧”一般；十二点整的倒数早已对它没有太多的期待，甚至在它播出之前就已经关掉了电视准备睡觉。这就是多数人眼中令人向往的“新年”。没有鞭炮声的点缀，更加多了一份凄清夹杂在其中。

其实不然，谁会想让自己的新年过的如此无趣，我眼中的“年味”可不是非要热闹喜庆的，一如既往地热闹哄哄难免会有厌烦的时候。年味是什么？我认为一家人聚在一起无论做什么身边都是充满着团圆的幸福，这不也正是年味所在吗。看似平谈无奇的新年夜晚即使没有鞭炮声的衬托也不一定就真的是无趣的啊——在外疯玩了一整天回到家累到瘫在沙发上，肚子正饿时奶奶煮好了热腾腾的饺子等待着一家人上桌吃饭，边看春晚边讨论着今年的主持人又换了新的阵容也没有比以前逊色几分，群里的拼手机红白虽然早已被抢完，但看到好朋友的新年祝福心里还是多了几分小欣喜；长辈给压岁钱时不要求我们的拜年反而会捎带着几句美好的祝福；整点时给朋友打过电话说声新年好；直至夜深房间里依旧会传来嬉笑的声音，那是我们斗地主赢了Money。

没有“年味”的年也会是甜甜的啊。

小学作文 篇4

寒假里，我去了天目湖，在那里的陶艺馆里做了一个杯子，这使我对做杯子产生了浓厚的兴趣。

在这个风景秀丽的山水园中，我东瞧瞧，西望望，最终走进了这个充满艺术气息的地方——陶艺馆。

刚刚走进店铺，就有一股气味扑面而来。我觉得这种气味很奇怪，可店员却说这就是檀香的香味，还可以安神。就在这时，我猛然发现了一个柜子上有许多游客的作品。出于好奇，我便走了过去，想看个究竟。嗬！我竟然看到了有位游客做得很逼真的作品，简直就像专业人员做的一样：上面是四条游龙缠绕在一个球上，好像想施展什么魔法把它搬走。做得真是活灵活现、栩栩如生啊！看着看着，我便心动起来了，也准备亲手做一个杯子。于是，大人们便付钱，我也找了个座位坐下了准备动手制作。不一会儿，店主便拿来了一块方方正正的陶土，那便是制作作品的原材料了。由于我是第一次制作这个，所以毫无经验，便不知所措地望着。店主人看到我这个样子，便走到了我的身旁，耐心的教起我做杯子的步骤。

首先，师傅教我要用木锤来敲陶土，要敲得平平整整，厚度就根据自己的所需要的杯壁来定，说着便示范了起来。“咚咚咚咚……”木锤击陶土时的声音很大，可我却毫不在意，完全沉浸在学艺中。师傅很快示范完了，我便也学着他的样子像模像样地做起来。可我敲到最后，敲得倒有点像“梯田”了。最后还是师傅帮我敲平的，观察师傅敲的时候发现原来我是直接放在桌子上敲的，他是用手拿着敲的。

要做杯壁原型了，师傅要我把敲好的陶土用木尺把比较长的两边划平，就成为杯子的上口和下口了。我按师傅的要求小心的划去了两边，但一个问题出现了，为什么师傅不让我把短的一边也划去呢？

带着这个问题，我进入了下一个制作步骤。师傅告诉我，接下来该做杯底了。做杯底是我觉得最好玩的步骤了。师傅告诉我：把剩余的陶土敲平；放在那个会旋转的托盘上，使用像圆规一样的制作工具，运用圆规取点画圆的道理去做杯底；然后把“圆规”在杯底戳出洞眼用稀泥补好就行了。师傅说完就调好“圆规”的半径，并把它递给了我。“咚咚咚……”我用木锤把剩余的陶土敲平，并飞快的用“圆规”划了一个圆圈，最后用用稀泥把洞眼补好，杯底做好了。

又开始做杯壁了。我按照师傅的要求，把划平整的陶土按杯底的样子轻轻的捏合起来，而上面的疑惑最后在这里被解开：原来短的一边不用划去是因为要把它重合起来捏合啊。捏好后师傅告诉我：多余的陶土要用木刀割掉保持杯壁的光滑，再用手稍微用点力捏紧一点，这样接缝处就像粘了胶水一样牢固了。最后还要用木刀把痕迹小心的抹去，一来是怕漏水，二来是为了美观。一直到抹去了痕迹，我心中的一块大石头才着了地。抹去了痕迹，师傅又端来了一盘充当胶水的稀泥。我看着这盘稀泥，心想：刚刚才想到了胶水，怎么又冒出了个稀泥？这也太巧了吧……想着想着，我便用木刀粘上一点稀泥，涂在了杯底。这样，就差一个杯柄，差不多就要成型了！

杯子一定不能少了杯柄，不然手往哪里放呢？师傅又要我做个杯柄了。我想：嘿！不就是吧陶土搓得大小适中吗？我做十个也不在话下！想着想着，我就搓了起来，像搓面条似的。第一个杯柄我搓得头粗脚细，搓了好几分钟才搞定。于是我把它弯曲起来，可没想到它竟然断了！唉！白忙活了！于是，我又做了许多个杯柄，都以失败告终。直到做到第六次，师傅实在看不下去了，给我做了示范，可我还是失败了。直到第七次，我吸取了前两次的教训，小心翼翼的揉着，模仿师傅的模样，在杯子上比划着。多了，我一点一点的剪去，长度适中了，我就用稀泥把杯柄贴在杯子上。杯柄也终于搞定了。

最后，我在杯壁外面的上下两边用木刀画上了波浪线，在波浪线中间画上各种各样的图案。杯子就这样在我的手中“出生”了。

眼前的这个新鲜出炉的杯子，虽然外表看起来是那么的粗糙，但是它还是花费了我许多的精力和时间呢。下一步，我就应该盘算盘算把这个杯子送给谁呢？

小学作文 篇5

乌云逐渐退去，慢慢展现出了阳光明媚的春天，那座彩虹，真美！

今天下午，我正在教室里上课，突然一道闪电划破了宁静的天空，轰隆隆声，吓得我们毛骨悚然。雷公公提醒我们要下大雨了。

走在回家的路上，我猛然抬起头，看见乌云正悄悄地掩盖白云，几滴调皮的水珠落了下来，天空变得灰蒙蒙的。开始是微风徐来，然后变成了狂风大作。风把树叶从树妈妈身上拉下来，树叶哭喊着落了下来，风无所不在，它更加放肆，它把人们的帽子吹了下来，用力地拍打着人们的脸。雨越下越大，风越吹越狂，风吹的树叶偷偷流泪，雨打的小鸟到处乱飞，雷吓的婴儿哇哇大哭。不久，天边出现一丝光线，人们的心里有了一丝的希望。渐渐雨停了，狂风走了，留下了微风。微风抚摸着受伤的小树，告诉万物们太阳要出来了。太阳露出了半个脸蛋正在向大自然笑呢！小鸟成群结队地迎接太阳。一些小鸟高兴的在空中飞来飞去，还有一些小鸟在树上放声歌唱，婉转动听的歌声在附近荡漾。小婴儿望着天空露出了高兴的笑脸。太阳又向往常一样逗着大山玩儿，和小鸟说悄悄话！风轻轻地吹抚着人们的脸。噍，小树正向风儿招手呢！

我贪婪地深吸着新鲜的空气，心情特别舒畅！

小学作文 篇6

三月一到，天气变得渐渐暖和起来了。春风一吹，秦淮河畔的柳树，渐渐的抽出了青绿的枝条，长出了新鲜的嫩叶。好看到只能用一个字来形容，那就是：美。

秦淮河畔，杨柳青青。你如果仔细看，就能发现那绿白相间的，其实是柳树的花。这花的花瓣是白色的，中心是淡青色的，是由外而内渐渐的从白色过渡成青色的。花蕊是黄色的，是那种看了让人很舒服的鹅黄色。你就算把鼻子凑到花蕊上去纹，也闻不到什么味道。柳树花不像玫瑰那么轰轰烈烈，不像那没那么冰清玉洁，不像桂花那么十里飘香，而是默默无闻地开着花，从不张扬，从不炫耀，十分低调。

再过一段时间，柳树长出了细长的柳叶，风儿一吹，夜间划过水面，那一圈圈小圆似式的波纹便荡漾开来。如果把这树干比作一位美丽的女子的话，那么，这长长的，青翠的柳条就是她的秀发了吧。

如果说秦淮河畔的春在我心中是一个符号的话，那这河岸边的柳树就是这符号上的一笔重彩。

小学作文 篇7

“啊，天哪，又有人随地大小便啦~~~~”又有人叫喊道。我听这句话已经听了许多遍了，哎！不知是哪个人素质那么差，一天随地涂痰、大小便。可我力不从心，想帮帮忙也没办法。再看看河边，一袋一袋的垃圾往下掉，臭气熏天，可我能做什么呢？我只是一个小学生啊，能做的只有看着看着……

我们融安的物产很丰富：金橘、板蓝根……可有名有什么用？环境太差，别人不会注意我们，更别说投资、选景、拍戏了。我曾经梦想过，如果我们融安到处是鸟语花香，到处是青山绿水，那肯定会有许多人关注这里，那该多好呀。

现在，我的梦想已经成为现实了！大街上干干净净，人们的素质也很高，几乎看不见一个乱丢垃圾的人。为了更清楚人们群众的想法，我特地去采访了一下。我惊奇的发现，很多人已经养成了良好的卫生习惯。垃圾都丢在垃圾桶里。如果没有垃圾桶，也不再随地乱扔，不是拿着，就是放在口袋里。可不是嘛，就连超市里的阿姨都懂得保护环境，人人有责。看到有人乱丢垃圾就心痛。看着采访结果，我心里乐滋滋的，晚上睡觉时还偷着笑呢！

现在，我们的母亲河――融江河里的垃圾也被清除掉了，还有人在融江河的浅水滩抓鱼、游泳呢。

西山林场以前环境不好，人又凶素质又差，害得我们都不敢去那里游泳、要天然水。现在好了，人素质好了，西山林场也越来越美了。

当然了，我自己也养成了许多良好的卫生习惯，如：不随地吐痰、不随地乱扔垃圾、饭前便后洗手等等。我们要保护环境，要阻止那些乱扔垃圾的人。这样，环境才会越来越好。

现在，我们正在参加“明珠杯――创建卫生文明县城”这个活动。我觉得，创建卫生文明县城这个活动很好，这样，就可以减少乱扔垃圾的现象，人们也会从中，学到保护环境的一些知识。如果我们融安成了“卫生文明县城”的话，我们一定会保护好环境卫生、植树……不会虚有其名。

如果我们融安真的成了“卫生文明县城”，我们一定照上面的话做，不，是做得更好，你信么？

小学作文 篇8

我的表弟已经读五年级了，可还是那么不懂事！

老师说，表弟上课总是开小差，不认真听讲，手老是放在抽屉里玩东西，眼睛爱朝窗外看。老师让他回答问题，他也总是答非所问，常常引来同学们的笑声。他的作业马马虎虎，字迹歪歪斜斜，家庭作业不按时完成。老师问他为什么不完成家庭作业，他随口就能编出许多“理由”来蒙混过关。放学一到家，他要么贪玩，要么上网玩游戏。唉，真拿他没办法！

怎样才能让表弟爱上学习呢？

一天，我看到表弟没心思做作业，便说：“我给你讲个故事，你要听吗？”他高兴地说：“好啊，你讲吧！”

于是，我就给他讲了一个红军长征中的故事：

长征途中，张闻天想，红军部队是一支战斗队，同时也是一支宣传队，可不少红军战士都是苦孩子出生，从小放牛打柴，没有机会读书识字。他便决定让红军战士一边行军一边学文化，也就是在前面战士的后背上挂一块布，上面写着字，后面的战士就可以一边走路一边学文化了。大家觉得这个办法很好，于是就在部队里推广开来。红军战士在如此艰苦的环境下想方设法学文化，许多人就这样摘掉了文盲的帽子……

表弟听着听着，好像明白了什么。他低下脑袋，脸有点儿红了，轻轻地说：“我们现在条件这样好，不认真学习真是不应该啊！我要学习红军那种刻苦学习的精神，一定把成绩提高上去！”

我说：“好啊，有志气！你可要说话算话，不许赖！”

表弟身板一挺，伸出手说：“我说话算数——来，我们拉勾！”

从此以后，表弟真的开始用功——上课专心了，作业认真了，家庭作业也基本上能及时完成。我呢，则关心他，督促他，帮助他。渐渐地，表弟的学习成绩果然上去了。

大家都说表弟变了，可谁知道他是怎么转变的呢？

小学作文 篇9

寒假，我读了凡尔的一本小说，名叫查理和巧克力工厂。

书中介绍了神秘的迈卡巧克力工厂的老板突然宣布，他将对5个幸运的孩子揭示巧克力工厂所有的秘密和神奇，只要他们找到随机放在巧克力的金入场券就能成为幸运者。

第一个幸运儿是贪吃的奥古斯塔斯，他每天惟一想做的就是把糖果填进肚子；接下来是被宠坏的维露卡，一旦父母未能满足她的要求，她立刻就会大哭大叫；随后是维奥莱特，她是泡泡糖锦标赛的冠军，惟一关心的就是自己的战利品；第四位是麦克，他每时每刻都想表现得比别人聪明许多。最后一位，就是咱们的主人公：查理。

万卡先生醉心于糖果之中，为此他已经有好多年没有走出自己的工厂了，查理好奇地跟随着他，想知道他喜欢糖果的秘密，而与此同时，其他孩子却开始破坏周围这一切，他们的贪吃，霸道，软弱和自以为是让他们不得不陆续地中断这次旅行。对于坚持到最后的查理，万卡先生告诉了他巧克力工厂的最后一个秘密：查理将是工厂的新主人。这个结局，肯定让大家感到惊讶，查理将是工厂的新主人。

查理不像贪吃的奥古斯塔斯；被宠坏的维露卡；惟一关心自己的战利品的维奥莱特；每时每刻都想表现得比别人聪明许多的麦克。他老实，不贪吃、霸道和自以为是。 想想现在吧，许多人贪吃，霸道，软弱和自以为是，他们都不会成功？像查理和巧克力工厂中的前四位小主人公，被巧克力河水冲走的，被巧克力电视变小的，被榨汁器榨了的-----

总之，我们不能贪吃，霸道，软弱和自以为是。我们要向查理学习，学习他能跟家人分享快乐，我们也要跟朋友、同学分享快乐。学习他能克制自己，不乱动工厂所有东西，我们也不能乱动别人的东西。