关于诗歌的活动总结作文:与诗同行
编者按:情景式开头,利用学生的讨论交代此次活动的起因。结局式结尾,写出活动到此结束,并希望再次参与这样的活动即可。
周一上午,于老师面带笑容走进教室,对我们说道:“本周,咱们要开展一个‘与诗同行’活动。”老师话音刚落,同学们便七嘴八舌的议论起来。“与诗同行?什么意思?要写诗吗?”“写诗太难了,老师,求放过!”“不一定是写诗,有可能让我们朗读一下就行了”
“好,安静一下,下面我来说一说本次活动的流程。”于老师一声令下,同学们都闭上了嘴,一个个屏息凝神,认真听讲。于老师接着说道:“今天放学,你们回家后,各自搜集一首诗,题材不限,年代也不限。要求是把这首诗好好读一读,写一写自己读这首诗的感想,并模仿着你所找的诗,自己试着写一首诗。明天课上我会找人读诗、谈感想。”于老师说完,完全不理会我们的叫苦不迭,径自走出教室。
我回到家中,赶紧写完作业,然后翻资料找诗。在翻阅资料的过程中,我了解到诗歌的种类多种多样,现代诗按照形式可分为:格律诗、自由诗、散文诗等;古代诗按照内容可分为:叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗等。我沉浸在诗歌的海洋中,一会儿被现代诗的优美所触动,一会儿为古代诗的深邃而惊叹。我徘徊在古今之间,左右为难,不知道要选哪一类。
编者按:情景式开头,利用学生的讨论交代此次活动的起因。结局式结尾,写出活动到此结束,并希望再次参与这样的活动即可。
终于,当我读到王之涣的《登鹳雀楼》时,我震惊了。我被这首诗的磅礴气势、深远意境所折服。“就这一首了!”我兴奋地喊道。选好诗后,我又了解了这首诗的作者、写作背景、意思,并且仿写了一首小诗《登泰山》。然后才心满意足地去睡觉。
第二天,精彩纷呈的“与诗同行”活动开始了。同学们如八仙过海,各显神通。班长读的《游子吟》,让我体会到了母爱的伟大。体育委员读的`《念奴娇·赤壁怀古》让我心潮澎湃,暗叹此诗不愧为“古今绝唱”。终于到我了,我先是朗诵了《登鹳雀楼》,又对王之涣的人物生平,这首诗的创作背景,以及所表达的深远意境侃侃而谈。我说完之后,同学们纷纷为我鼓掌,连老师也对我竖起了大拇指。
最后,我们读了自己写的诗,我们的诗虽然略显稚嫩,但饱含心意。于老师对我写的《登泰山》进行了点评和指导,让我受益匪浅。
“与诗同行”活动不知不觉结束了,我们都有些恋恋不舍,心中期盼老师能再开展一次这样的活动,让我们再次领略诗歌的美好!
【本文作者: 高胜寒。(公众号: 胜己文学堂)】
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