【实用】小学写人作文合集9篇

在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的小学写人作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学写人作文 篇1

她，只是一个普普通通的农民；她，仅仅只是一个没文化的家庭主妇，她也不像别人生活得那么潇洒，那么充足，那么富裕…… 我的母亲，她虽然平凡，但我知道，她有着一颗善良、充满母爱的心。自从，母亲觉得社会竞争十分激烈，她不知道该怎么做才可以让我生活得更好，我的妈妈一天比一天憔悴，头上的白发一天比一天多。从去年开始，我就没有看到她脸上那永留的玫瑰般的笑容，反而，看到她眼角边一条又一条的皱纹。有时，她会保护我，不让我受到一点伤害，但是，我的母亲知道那样会害了我的，那样会使我不够独立，逐渐的她变得严厉起来，每次下班回来后，或是受到打击之后都会一本正经地告诉我，让我一定要好好学习，只有知识才会让你变得更强。她，在暗地里为我做了很多很多，是数不清的关爱。她为了使我的学习成绩有所提高，东跑西颠为我寻师，在我遇到困难的时候，她默默地为我解决，不想让我心里压力太大。

每晚陪我一起完成作业。即使她很累，也依旧如此。我觉得，她是上天给我最好的礼物，她是我最牵挂的人，也是我最重要的人。我的母亲她是个善良的人，她为我付出了那么多，而我呢？以前，愚昧无知的我，总是想着，那是她应该做的，她是我的妈妈啊。但是，现在回想起来，是我的不对，世界上没有什么是理所应当的，我想要报答她，但我知道现在还不是时候，我觉得对我的母亲现在最好的回报就是考上大学，给她一份满意的答卷！我的母亲一直想要的最好的回报，就是我以后美好的人生！母亲为我付出了那么多。而我就用她对我积攒下来的好，一点一滴去回报她。我一定会为您献上一份满意的答卷！

小学写人作文 篇2

我的哥哥中等身材，白净的脸上长着一双明亮的眼睛像两颗黑葡萄，鼻梁上带着一副眼镜，一头又黑又密的头发。他的性格活泼开朗，说起来没完没了。

我的哥哥爱好广泛，打篮球、游泳、弹钢琴……其中，他最喜欢弹钢琴。无论刮风还是下雨他都坚持去学钢琴。上课时，他全神贯注地听老师讲课。练习时，他每天一遍又一遍反复地弹，手都弹酸了都不停下休息。每天中午回到家，他都趁妈妈做饭的时候弹钢琴。有时候弹得太入迷了连妈妈叫他吃饭都听不见。晚上回到家一吃完饭就弹钢琴。经过一段时间的勤学苦练，他弹得越来越好。我们经常被那悦耳动听的琴声所吸引。在他们班举行的六一联欢会上，哥哥的表演获得了雷鸣般的掌声，大家都在称赞叫好。

这就是我的哥哥，学习认真刻苦，是我学习的好榜样。

小学写人作文 篇3

在我们班里，有一个长着浓浓的眉毛、小小的眼睛，留着少许的刘海儿、中等个头、偏瘦身材的同学。他是谁呢？他就是我的好朋友祁熙——一个聪明可爱又搞笑的小男孩。

他非常的搞笑。记得一次英语课，老师让用“This is”介绍学习用品，轮到他的时候，他随手拿出一个削笔刀，“This is my sarpen。”。老师连忙纠正道：“是sharpen，不是sarpen。”可他费尽九牛二虎之力，最后发出的声音还是sarpen。弄得全班同学捧腹大笑，无奈的老师只好放弃纠正他的发音。当然，这不能怪我的好朋友了，因为他的爸爸是南方人的缘故，他也有南方口音，有时会平卷舌不分的。

他特别聪明，这是我最佩服的地方。平时上课不太爱回答问题，但只要是遇到极富挑战的难题时，他总会第一时间地抢答问题，并且十拿九稳。有一次，他本正在“正心不在焉”地翻弄文具盒时，忽然，听见老师一句“这道奥数题难度很大，仔细考虑考虑再回答．．．．．．．”，话音还没落，他立马主动请缨，三下五除二就解决了“老师的难题”。同学们都真心地为他鼓掌。拥有聪明脑袋瓜儿的他，自然学习很棒了。

他不仅学习优秀，而且“玩功”也是我们班的“超哥”。课间休息时，他是玩耍一族中的核心人物。当同学们对玩耍游戏内容失去兴趣的时候，他总会创造出一些的新游戏和新玩法，让大家的课间十分钟心情的放松。

这就是我的好朋友——祁熙。

小学写人作文 篇4

寒假开始了，新年快到了，大街小巷张灯结彩，家家户户开始为过年忙碌起来了。“勋晔，爸爸今年一定回家过年。”听到电话中的爸爸这样承诺，我开心得一蹦三尺高!太棒了，又可以和爸爸一起睡懒觉，一起玩游戏，一起——

记得每到除夕晚上，爸爸就会变成一个老顽童，带我跑到超市里，买来各种各样的烟花：有的点燃后过一会儿会爆炸，有的点燃后会喷出火花，有的点燃后会在地上不停旋转……

我不由想起去年的春节，我们买完烟花后以最快的速度冲到阳台上，只见爸爸迫不及待地点燃香，我递给爸爸一个烟花，他小心翼翼地将香靠近导火线——一下子，闪闪的火花“嗞嗞”地响了起来，红的，橙的，黄的，绿的……亮得耀眼!爸爸像孩子似的开心地叫着：“真美，真美!”我也赶紧拿起一个烟花点燃，爸爸紧张地大喊：“快放在地上!快放在地上!”我故意不听他的话，眼看着导火线上的火花像一条火蛇，“嗞嗞”地向前窜动着……爸爸急了，连忙伸出手要来抢我手上的烟花。说时迟、那时快，我立马把爆纸筒放在地上，“砰——!”伴随着一声巨响，一朵鲜艳的烟花在夜空中绽放了。爸爸知道我是故意在逗他，笑了，手轻轻地捏了一下我的鼻子，我也笑了，我们的笑声与夜空中的烟花交相辉映。我的心里是多么的高兴啊!

时间滴答滴答地往前走，已经是腊月二十八了，“爸爸马上就要回来了!”我的心里期待着!每当家里的门铃一响，我都会以百米的速度冲去开门，想要快点迎接、拥抱爸爸，可第一次，第二次，第三次……一直到大年三十，每次打开门都没有见到爸爸。我好纳闷：爸爸不是答应我会回来过年的吗?到底什么时候回来?哼，爸爸已经做出了承诺，如果没有做到，就不是男子汉。

“砰——!”“哗——!”各色的礼花在夜空中绽放开来，春晚的序幕也在人们的期待中拉开了帷幕。爸爸呢?他怎么还是没有回来?我坐在电视机前，精彩的节目一个也看不进去：爸爸，你怎么可以说话不算数呢?你不是教育我要言而有信，要信守诺言吗?可你自己却没做到。我不断地想着，控制不住自己，一团怒火在我心里不停地往上冒。我对妈妈说：“我恨死爸爸了!他说话不算数!”

“十、九，”新年的钟声已经在倒计时了，“八、七、六、五、四、三、二”已经剩下一秒了，我对爸爸彻底失望了!“一!|”“叮铃铃——”，新年的钟声夹着电话铃声一同到来，我接起电话，原来是爸爸。“勋晔，我今年不能回来了，对不起。”听到这儿，我的泪水夺眶而出，“勋晔，请原谅爸爸，爸爸这边的一个同事刚好他老婆生了孩子，我就让他先回家过年，身为主管，我应该照顾自己的下属，你说对不对?”听着爸爸的道歉，我的心软了，可心里却翻腾不停：爸爸这样做对吗?他这是不守诺言吗?面对爸爸的“不守诺言”，我能生气吗?这样的“不守诺言”我能原谅他吗?

新年到了，我又长了一岁，知道很多事情似乎已经不能再那么简单地说是对或错了。的确，爸爸对于我是不守承诺，相反地对于他的同事，却是那么有情有义。此时，对这个不守诺言的爸爸，我却恨不起来，也生气不起来。

小学写人作文 篇5

圆圆的小脑袋，水灵灵的大眼睛，乌黑发亮的头发，还时不时的'伸着舌头，那个可爱的小姑娘是谁呢?哈哈，那当然是我那既可爱有调皮的小妹妹了。

“姐姐，姐姐，这是什么东西啊，能吃吗，看起来好好看啊。”说罢便用舌头舔了起来，“咦。什么东西啊，这么苦，哼”说罢便把我的笔重重的摔到了地上。此时此刻我特别想说一句，你觉得苦你可以不吃吗，再说了这也不是用来吃的呀，谁让你吃了吗，可怜了我的笔，看起来好像不能用了。

哎，对于我这个小妹诶我也真的是对她彻底无语了，说乖巧就乖巧说调皮就调皮，翻脸比翻书还快咧。虽然这么像但是他毕竟也是我的妹妹啊，我认为我的小妹妹是是世界上最可爱的的小妹妹!

小学写人作文 篇6

从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点：

一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是唾手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。

心理描写，是对人物内心活动的描写;任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。

心理活动的展现和其他事物的发展一样，都是有层次的。把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀!

不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化。要显示这种差异，就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物做出不同的反应写出来，从而突出人物的形象。

　通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手法，也不要牵强附会。

二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。

写人，单从一个侧面描写;人物形象往往单薄。从多个侧面描写，人物形象才丰满。多侧面描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多材料中选择整理各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。

通过多侧面描写来丰满人物形象，可称为“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。

写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢?应该抓住贯穿各个人物之间的线索。在一群人中，也有担当“主角”“配角”之分。

人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比做“灵魂”，材料比做“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。

小学写人作文 篇7

我的同桌是高明，他长着一头黝黑的头发，一双明亮的眼睛下长着一个高高的鼻梁，样子可爱极了。 他很调皮也很爱抢别人的东西，有一天我从图书角借来一本《寓言故事》，刚看了一会儿，我还没看完高明就来抢《寓言故事》，《寓言故事》一下子就被他扯烂了。他见书破了转身就跑，我趴在课桌上哇哇大哭起来，高明听见我哭了就又跑回来了，他红着脸对我说：“对不起，我去拿胶水来帮你粘好。”书粘好了以后，他又还给了我。过了几天我看完了《寓言故事》，我把《寓言故事》借给高明看，他捧着书感激地说：“我以后要看书就去图书角借，再也不抢你在图书角借来的书了。”

从此，高明再也不抢别人的东西了，我们成了最好的朋友。

小学写人作文 篇8

朋友，在植物的世界里，你最喜欢的植物是什么？牡丹有“花王”之称吗？还是“一花之下，万花之上”？还是瞬间最美的昙花？然而，它们不是我最喜欢的。我最喜欢的是普通的仙人掌，它既不高贵也不明亮，也不像昙花一样美丽。

仙人掌没有其他花那么鲜艳，身上长满了“武器”——刺，让人无法靠近。就像刺猬一样，用这些刺自卫。它们长得有规律，每一排都整齐，像一支读书队，守护着自己的家园。

仙人掌虽然外表不出众，却能造福于人。可以用来治病，还有空气效果。如果不小心摔倒摔坏了，可以把仙人掌熬成水喝。不一会儿，血就止住了。

我爱仙人掌，因为它不仅能吸收二氧化碳，产生氧气净化空气，美化环境，还能散发出淡淡的香味。当你闻到这种香味时，你会立刻沉浸在这种优雅的香味中，任何烦恼都会随着空气而蒸发。

我爱仙人掌，因为它生命力顽强。记得有一次下雪了，忘了搬到室内，心想，这不好。它被指定因寒冷而死亡。然而，第二天，当我看到大仙人掌周围有许多小仙人掌时，我真的很惊讶。它不仅没有倒下，还孕育了许多新生命。太神奇了！

我喜欢这种仙人掌，它给我的生活带来了很多乐趣；我赞美这种仙人掌，它壮丽的药用功效帮助我减轻了许多痛苦；我尊重这种仙人掌。它顽强的生命力让我更加坚定。

小学写人作文 篇9

是谁,自己的知识毫不保留地教给我们;是谁，带我们走进知识的海洋;是谁，如同我们第二个母亲，照顾我们、呵护我们?是您,老师!在这六年里,教过我的老师很多,但我印象深刻的,还是我的班主任——周老师。

周老师十分和蔼可亲，浓浓的眉毛下两颗黑珍珠似的眼睛炯炯有神,白皙的脸，再加上高挺的鼻梁,看上去端庄美丽。

记得有一次,我正聚精会神地做题目，一道题目难住了我，表面上看上去我十分冷静,可心里却像热锅上的蚂蚁，我抓耳挠腮，不知如何是好?这时，您走了过来,仿佛有了火眼金睛似的，看出了我着急的心情，您弯下腰，抚摸着我的头，亲切地对我：“别着急，慢慢来。”听了您的话，犹如一股暖流从我心中流过，让我仿佛沐浴在阳光下，感受着阳光的温暖，十分舒适。终于，在您的指点下，我成功地完成了这道题目。

您不但关心我们的学习，还时刻关心我们身体健康。

有一天 上语文课时，我的肚子疼了起来，您走了过来，蹲下身子，伸手在我的头上摸了摸，说：“怎么了，哪里疼?”我说：“肚子疼。”于是，您把手放在我的肚子上揉了揉，让我感觉十分舒服，您又说：“好些了吗?你先在桌子上趴一会儿，下课到我办公室里来，我给你倒杯热水。”您话音刚落，就下课了。我与您一起到了办公室，您连忙倒了一杯水，小心翼翼地端到我面前，还不时往里面吹气。在我看来，您不是在吹凉开水，而是把爱深深地吹进了杯子里……

这样的事数不胜数，不仅发生在我身上，也同样体现在其他同学的身上。您就像妈妈那样无微不至地关心着我们、爱护着我们。老师，我们永远忘不了您!永远爱您!

教师评语：这篇写人的文章紧扣题目《我的引路人》展开叙述，用幽默风趣的语言描写了上数学课的情形。文章充满童真童趣，欢声笑语不绝于耳，语言流畅，用词准确生动，是篇值得一读的佳作。