【精品】想象的作文锦集五篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的想象的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

想象的作文 篇1

“哗啦啦，哗啦啦......”风姐今天下午听到纸张和果冻覆盖的种族，他们匆匆来到了比赛现场给他们助阵。

“2，3，准备跑！一声令下，纸和果冻盖硬着头皮跑了起来，但突然，果冻盖被卡在树枝上，风姐冲了过来，用力地推着果冻盖，试图把果冻盖从树枝上推开。

纸就嘲笑果冻盖，说：“哈哈哈......果冻覆盖它，盖果冻，你应该减肥了，和身体脂肪的话，难怪他们会被卡住，你看我，更加修长您好，我有。我跑了这么远，还是坐了一会休息一下，等你！“然后，一起睡在纸上。

风姐姐推啊推啊，终于把果冻盖推出来了。果冻盖拼命地向终点跑去，超过了还在睡梦中的纸张，到达了终点。风姐姐连忙把纸张也喊起来，可纸张一看，果冻盖早就已经在终点等它了……

“跑去吃吧。妈妈让我吃的。刚才这一切，都是我在屋外看到的风景，小朋友，好玩吗？？

想象的作文 篇2

在我的记忆中，童年是我最留恋的时光。如果上苍让我重新在这世上走一趟，我愿意把生命的精彩定位在童年。童年里的生活天真，活泼，无忧无虑 ，尽情享受着大自然的恩赐。只有在童年，生命才能随心所欲地演绎着各种耀眼的光环，展示着无邪与美好。我犹记得4岁时自己做过的现在想起来都让人禁不住发笑的事情。

那是一个炎热的夏夜，吃过晚饭，我看见爸爸用刮胡刀在刮胡子。听着那“嗤嗤”的声音，我好奇极了。我目不转睛地盯着爸爸的动作，一会左，一会右，忽上忽下，不一会就好了。爸爸满意地摸摸自己的下巴，突然发现瞪着眼睛看他的我，可能有些奇怪，不过他也没说什么，呵呵笑了。然后，爸爸让我去睡觉，自己也回房睡了。我躺在床上，睁着大大的眼睛就是睡不着。从门缝里我瞧见爸爸熄了灯，就光着脚丫子，蹑手蹑脚地出了房间。我轻轻地把大板凳放在桌上，小心翼翼地爬了上去。刮胡刀终于被我拿到了，我兴奋得几乎要叫出来。我赶紧捂住嘴，偷偷地笑。我看爸爸是在刮下巴的胡子，可是我没胡子呀！我拿着它在手里转悠了两圈，突然有了个好主意。对，刮鼻子！我很佩服自己的聪明脑袋。我拿着刮胡刀轻轻一刮。“哇，疼死我了！”当时我就哇哇大哭起来。这时，正在洗衣服的妈妈听见了，赶快跑了过来。爸爸也急冲冲地出来。看见我哭得一塌糊涂的狼狈像，妈妈真是苦笑不得。她连忙拿来药给我擦上。每擦一下，我都哭得更厉害了。爸爸还给我起了个小外号“爱哭佬”。

每想起这件事，我都不好意思。但它却是我成长中的一个美妙音符。

想象的作文 篇3

一教学目标：

1、引导学生展开大胆而又合理的想象，并通过讲述和表演表达出来。

2、使学生通过表演体会角色的心理变化，学会组织语言，并通过故事的形式表达出来。

二教学重难点：

1、让学生大胆而又合理地想象。（重点）

2、在表演中体会角色的心理变化。（难点）

三课题来源

双休日，在老家逛街，一卖服装的浙江老板娘要给当地的派出所写一封感谢信，不会写毛笔字，我代为其写，老板娘为表示感谢，送我一件衣服。那两天我一直在苦苦的思索如何给学生上一堂想象的作文课，突然间，我茅塞顿开，可以以此为课题，买衣服，送衣服，让学生大胆的想象服装店的老板娘为什么要送衣服给老师。

四教学过程：

1、新课导入：

师：老师今天带来一件新棉袄，时髦墨镜，摩丝。（教者边讲边展示这三样东西。）有谁知道老师带它们进入课堂目的`吗？

生1：老师难道想要打扮打扮变得更时髦。（课堂短暂的沉默后，一女生举手站起来犹犹豫豫地说。）

生2：这是一堂语文课，难道我们马上要学的语文课跟衣服有关吗？（一男生也很不确定地说。）

学生开始叽叽喳喳地讨论开，但都是一头雾水，茫然不知所措。

师：小朋友们肃静。（课堂慢慢的安静下来。）小朋友你能把你们现在的心情用一两句话表达出来，并写到日记本上吗？

生：能！

师：打开你们的日记本。（学生拿起笔在日记本上忙碌起来。）

师：那个小朋友站起来读读。

生1：今天语文课，顾老师带来一件时髦的新棉袄，一副时髦的墨镜一瓶时髦的摩丝，顾老师想要干什么，难道他想把自己打扮成时髦的帅哥，或者把我们小朋友打扮成时髦的小帅哥和小美女吗？（学生哄堂大笑。）顾老师葫芦里卖的什么药，我们拭目以待。

生2：今天语文课，顾老师没有带语文书、备课笔记，甚至连一张白纸也没有带入教室，只带来一些时髦的衣服和化妆品，让我丈二和尚摸不着头脑。顾老师你想干吗？

设计思路：

学生三年级刚开始接触作文，普遍存在恐怖心理，新课导入不告诉学生这堂课是作文课，而是通过三件道具导入新课，让学生感到好奇，让学生不知不觉中进入课堂，其实学生在日记本上忙碌的写文字，文字虽然不长，但都通顺并能真实的反映自己当时的心理。就是在暗示学生写作并不可怕，只要你用心写就能写出美妙的文字。同时为下面的想象写作埋下一个良好的伏笔。）

2、启发想象：

师：看这件新衣服，前几天顾老师逛一家服装店，过了一会儿服装店的老板娘竟然把这件衣服送给了顾老师，这是为什么呢？老师边讲边在黑板上面板书买衣服，送衣服。

（生积极地思考，但却不敢举手，教室里又出现短暂的沉默。）

师：大胆地猜，猜不出来无所谓，这样吧，谁的猜想大胆而又合情合理，老师把这副时髦的墨镜奖励给他。

生1：服装店的老板娘是老师的亲戚，所以送给老师一件衣服。（一男生打破沉默，大胆的举手。）

师：很好，肯去想象，值得表扬，有哪个小朋友的想象更大胆一点的。

生2：服装店的老板娘喜欢上了顾老师，所以送给老师一件新衣服。（学生又一次哄堂大笑。）

师：你的想象真大胆，这个答案我喜欢，老师想问你，服装店的老板娘年轻吗？（刚刚笑完的学生又笑了，教者及时地表扬了学生后，为了让课堂气氛再上一个台阶又调侃了一下。）还有大胆的答案吗？

生3：服装店的老板娘是老师失散多年的妈妈。所以送给老师一件衣服。师：你的想象很合理，但是老师家里头有妈妈！

生3：不对，老师你家里头的妈妈是你的假妈妈，而这个服装店的老板娘才是你的真妈妈。

师：这是为什么呢？（教者哑然失笑。）

生3：很多年前，老师刚刚出生，然后老师的爸爸妈妈发生矛盾离婚了，后来老师的爸爸又结婚了，这件事情老师的爸爸从来没有跟老师讲过，所以老师并不知道。

（学生笑得更欢了。）

师：你的想象也太大胆了。（教者哭笑不得，但同时也暗暗的佩服现在的孩子，他们的想象不但大胆而且还很曲折。）还有大胆的答案吗？

生4：老师帮老板娘抓了一个小偷，然后服装店的老板娘送给老师一件衣服。??

学生每报出一个答案，教者就在黑板上面板书一个答案，学生汇报完，教者及时进行点评，哪些答案想象大胆，哪些答案想象合情合理，哪些答案想象既大胆又合情合理。

想象的作文 篇4

20年后的我一定是一个科学家，我要研究许许多多的东西送给人门。

首先我要发明一个良心丹，只要人们把这个东西放在人的身体上，它会自动进入人的身体内，如果你是一个好人，它就会为你的一件好事，而使你意外得到礼物。如果你是一个大坏蛋，那么你做的每件坏事，就会得到相应的报应，比如：让你的东西不见了，或者牙痛、手痛等。

我还发明了手动飞行器，火箭飞行器。手动飞行器比较环保，不用能源，只要给它上足发条，可以连续飞行两个小时左右，它有一个象手表样的指示表，上面可以指示飞行的时间，如果没有动力了，它会发出警告，及时慢慢的降落下来。火箭飞行器，它的能源主要来源于生活垃圾，它制作成象鞋一样，连着两根线，一根在左，一根在右，连着一根铁腰带，后面是一个能源箱。

这就是20年后的我，很厉害吧。

想象的作文 篇5

大家好，我是20xx年最有名的W博士，最近我研发了一个新发明，叫做“可塑喷剂”。请大家跟我一起来认识它吧!

可塑喷剂喷到任何物体上，这个物体就具有可塑性，可以随着人们的意愿变大或变小。这天，我来到小猫咪咪家做客，刚进门就看见咪咪的十二只猫宝宝在争抢一块小蛋糕。我连忙拿出可塑喷剂向蛋糕上喷了一下，说了声“变大”，蛋糕立刻就变大了几倍。我把蛋糕平均分成十二份，小猫们高兴地冲着我“喵喵”地叫着，又各自安静地品尝自己的美食。

从咪咪家回来的路上，我看到小马奔奔正背着又大又重的袋子在送货，那个袋子实在是太大了，几乎都要拖到地上了。奔奔气喘吁吁，看上起很吃力的样子。我拿出可塑喷剂，喷在它背上的袋子上，说了声“变小”，袋子立刻就变小了许多。我把手上的喷剂送给奔奔，告诉它到了目的地再把袋子变回原样。奔奔连忙向我道谢，说：“这下我可以以最快地速度把货物送到客户手中了，谢谢您，博士。”说完转身奔跑起来。

说到这，你们是不是担心可塑喷剂会被不法分子利用?放心吧，我已经在喷剂中加入了法律条约，相信我的可塑喷剂会为人类带来更多的便利和快乐。