有关小学作文合集9篇

在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的小学作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学作文 篇1

我的邻居李叔叔是个“怪人”。一年四季总见他穿着一身褪色的工作服，虽然洗得干净，但总觉得土气。别人上班不是骑摩托车就是骑电动车，而他只有一辆老式自行车。

去年，周围邻居兴起“装修风”，家家户户贴壁纸、砌瓷砖、铺地毯，不亦乐乎，可李叔叔家却稳如泰山、按兵不动。别人向他推荐便宜的装修材料，他却淡淡一笑，说：“折腾啥？这样不是挺好吗？”人们背地里称他“李抠门”。也真是的，他家买菜很少买新鲜的，经常买那些便宜的菜；他的小儿子兜里很少会有零花钱，经常抱怨爸爸太“小气”。

那天，邮递员送来一封寄给李叔叔的信，是中国少年儿童福利基金会寄来的，邮票真漂亮！“对，我去送信，顺便向他讨这张邮票。不过，李叔那么小气，能舍得给我吗？”我一边想着，一边上楼来到了李叔叔家。

李叔叔不在家，两个十三四岁的男孩让我进了屋。我很好奇，一聊天，才知道他们是从李叔叔老家过来的，那里很穷，交通不便，种的粮食还不够一年的口粮。这两个男孩家都有患病的老人，平日靠砍柴卖钱缴学费。赶上一场自然灾害，生活都成了问题，只能被迫辍学。李叔叔通过“希望工程”知道了他们的情况，便主动资助他们，已经持续了两年。他们对我说，李叔叔每月给他们寄50元钱。还给他们寄衣物，鼓励他们别怕吃苦，要长志气，学本领，将来用科学知识改变家乡落后的面貌。说着，两人还拿出李叔叔这次给他们买的新书包、《十万个为什么》、《辞海》给我看，这次来合肥，李叔叔带他们参观了博物馆。

说着说着，我发现他们俩眼里泪光闪闪。

我的鼻子一酸，差点落下泪来。回家的路上，我想到李叔叔平时的样子，又“小气”又“奇怪”的李叔叔顿时亲切高大了很多，他不正是新时期“最美的肥西人”吗？

小学作文 篇2

一、小学作文教学通过思维导图进行优化的理论依据

1.有效教学理论依据

一般来讲，有效教学理论主张遵循客观教学规律，强调强化目标管理和过程评价，提升教师的工作效率，是一种教学效益量化、可测，面向全体学生且可实施反思教学的先进教学理念。因为教学效益和质量的提高是教师的本职工作，所以有效教学理论符合现代教学要求。

2.现代脑科学理论依据

相关脑科学研究显示，人体大脑分为右脑和左脑两部分，其中右脑具有较强的自主性，能够充分发挥创造力和想象力。大脑思维是具有网状和发散性特征的图像，而思维导图主要源于大脑神经元，且大脑神经元特殊的图式化结构也体现着大脑思维，所以，大脑思维生理机制与思维导图相吻合，以便开发和挖掘大脑潜能。

3.建构主义理论依据

建构主义理论是对认知主义的延伸，着重强调学生是积极、主动创造知识的人，而教师的主要工作就是结合学生实际，基于学生实际思想，通过提供恰当、合理的问题实例或情景来督促学生不断反思，从而导致学生产生认知方面的冲突，最终使学生积极主动地重构认知结构。

二、将思维导图运用在小学作文教学的主要方法

小学作文教学中，思维导图方式的广泛应用和实践，能有效提高教学效果。因此，教师的重要研究课题就是将思维导图教学理念有效融入小学作文教学过程中，以此进行教学设计优化，并进一步理解作文教学技巧训练和指导过程的方法。必要时，还要确保导图优化符合教学实际，并保证其在特定的时间内大大提高小学生的写作兴趣和能力。

1.将思维导图运用于小学作文教学的技巧训练体系本文主要将六年级学生作为研究对象，首先，在思维导图的基础上，运用一个月的时间训练学生的基础写作能力。然后，在第二个月着重训练其思维能力、聚合性思维能力以及想象性思维能力。最后，运用其他时间了解和熟练运用思维导图方式训练学生的写作能力，并实施阶段性训练，也称作片断性训练，即通过思维导图的有效运用，使学生了解和掌握不同阶段的习作要点，进而准确、全面地把握相关事物，进而具体、深入作文层次。因此，思维导图模式能培养学生对事物的观察习惯和能力，从而赋予每人一双善于发现美的慧眼。因此，在整个阶段性指导和训练中穿插思维导图的教学方式，能使学生从不同的角度和层次发掘事物本质，进而有针对性地进行思考和观察，从而激发学生的发散性和创造性思维。

2.将思维导图运用于小学作文教学的具体流程教师在小学作文教学中，有效运用现代的先进教学技术，不仅能培养小学生丰富的想象力，还能使学生在轻松、和谐的环境中学习，进而大力支持所有教师和学生进行修改和点评作文。（1）在小学作文实际教学过程中，教师可将错误明显以及质量较好的典型作文展示给学生，进而让学生进行评审，便于学生产生真实感受。（2）要求学生按照典型评析的方法和思路品评自己的作文，从而让学生充分认识自己的不足和进步。（3）利用互评互改的教学方式，加强学生之间的交流沟通，从而达到事半功倍的写作教学效果。

三、将思维导图运用于小学作文教学的教学效果

将思维发散法应用于小学生写作中，能促使学生快速理清思路，进而有效搜集和整理相关素材，从而迅速提高小学生的写作水平。因此，将思维导图运用于小学作文教学，能为学生提供优质的教育环境和大量的学习工具，以利于学生的学习和发展。由上可知，小学作文教学通过思维导图的不断优化，不仅提高了小学生的写作水平和能力，锻炼了其写作质量和技巧，还有效完善了教学环节。另外，思维导图的有效运用还解决了小学作文教学中的其他问题，但思维导图理念自身也存在一些问题，这就需要教师不断创新和探索，以便将思维导图理念更好地运用到小学作文教学中，促使小学作文教学长远发展。

小学作文 篇3

今天，烈日炎炎，太阳像一个大火球，热的不得了！所以妈妈要带我去宁溪避暑，你知道我要去哪儿怎么避暑吗？当然是——游泳。

中午我们吃完饭准备好游泳的工具上了我爸爸的车出发了，在车上，我向外望去，小草露出翠花针般的脑袋，小花和我打招呼，一阵风吹过小树“沙；沙；沙”地歌唱……过了二十分钟左右，我们来到一个长长的隧道，我以为到了，妈妈说：“这里只是开始，我们还要开好长一段路！”

过了一会儿，车慢慢停了下来，我仔细一看，呀，我们已经到宁溪了！我们来到天桥下的溪水边，看到那里人来人往，热闹非凡。我带上游泳镜，套好游泳圈，一下子跳下水游起来。有的跟我一样不会游，套着游泳圈像一只只浮在水面上的小鸭子；有的会游的，就像一条条小鱼快活地游来游去……我来到浅水区，哪里有各种各样的石头，有五颜六色的小鱼游来游去……过来一会，我游累了，坐在岸上休息，把脚放到水中，小鱼在我的脚边游来游去，还有几条小鱼在我脚边“亲”着我的脚。休息了一会我又跳到水中游了起来……就这样时间过的很快，太阳快要下山了，我们便高高兴兴地回家了。

今天，我们玩得真开心呀！

小学作文 篇4

春姑娘走了，夏姑娘悄悄地来了。

夏天，天上的太阳火红火红的，像小姑娘的“脸蛋”。冬瓜娃娃越长越壮，好像快要从架子上掉下来了，为了让它安全着陆，辛勤的农民伯伯用网把冬瓜娃娃包住，这样它就不会掉下来了;番茄宝宝长出来了，它穿着一身青绿色的“衣服”，正等着秋姑娘给它涂上口红呢;有些紫色的茄子也已经迫不及待地长出来了，可有些小茄子还在耐心地等待自己变成大茄子;长长的黄瓜也长出来了，嫩绿嫩绿的，它挂在那里，好像告诉人们“我长大啦，可以吃了”。

树上的橘子也结果了，它穿着碧绿碧绿的衣服，看了让人忍不住直流酸口水;地上的玫瑰花开了，太阳晒着它，但是它依旧努力地绽放，永不放弃美对丽的追求。听!知了们在树上开着它们的演唱会，它们的歌声一成不变：“知了，知了”。好像它什么都知道了一般。

这就是夏天，美丽的夏天，我爱夏天。

小学作文 篇5

圆梦之时，我们举国同欢；圆梦之时，我们一起高歌；圆梦之时，我们为祖国喝彩。上海世博会的开幕，让我梦圆了百年梦想。

20xx年4月30日，晚上8点10分，一个万民同乐、举国欢庆的时刻。这一刻，我们中华民族的世博梦想终于实现了。

在世博园演出中心举行的开幕式上，掌声雷动，一浪高过一浪。各个国家的元首都在注视着这一时刻，送来敬佩的目光。精彩的演出更是推波助澜，令我们心花怒放。

突然响起熟悉的声音，这不是世界名曲《蓝色的多瑙河》吗？这优美的旋律让人想入非非，似乎来到了多瑙河畔……接下来是我国著名钢琴演奏家郎朗的《新上海奏鸣曲》。啊，我明白了，原来这是中国与世界的握手言欢。

开幕式转场到黄浦江畔，开始烟火、喷泉和灯光表演。浦江两岸烟花怒放，把江面映射得半径瑟瑟半江红，彩光粼粼的江水异常美丽。五彩的礼花四处奔放，照亮了夜空，真是火树银花不夜天呀。

黄浦江东岸的喷泉营造出了百米高的水墙，场面蔚为壮观。耳边传来小提琴曲《化蝶》的音乐，水幕和合音乐的节奏，在灯光的映衬下，幻变出一只只的彩蝶，翩翩起舞，漂亮极了。

5月1日上午举行了开园式，这一天20万参观者来到了世博园。

上海世博园，经过八年的建设，今天以崭新的面貌见于世人，令人叹为观止。在黄浦江岸五平方多公里的土地上，建有一百多个场馆。这些场馆形态各异，各有千秋，风格独特，每个场馆都展示着最新的科技成果，令人耳目一新。

城市，让生活更美好。在喧嚣的城市中，污染在威胁着我们，生态环境也面临着挑战，交通、居住、人口等等问题也亟待解决。世博会，就是要研究并解决问题，让我们未来的城市生活更美好。

上海世博会远了我们的梦想，中国是一个与世界和谐发展的大国。上海世博会促进了我国和世界各国的交流。

圆梦世博会，我们为成功而喝彩。

小学作文 篇6

今年暑假，我和家人一起踏上了嵊泗列岛的旅途。

经过大半天的车程，我来到了位于上海市的沈家湾码头。上了船，迎面扑来的'海风轻轻柔柔的、凉丝丝的，很是舒服。二个小时后，我们来到了美丽富饶的嵊泗列岛。

安顿好行李，便坐车前往大悲山。上了大悲山顶，情不自禁地登台眺望。蔚蓝的天空飘着朵朵白云，海中星罗棋布的一座座小岛，如同一颗颗璀璨的明珠镶嵌在大海中。在阳光的照耀下，嵊泗列岛显得格外俊秀。俯视周围的美景后，便来到基湖沙滩，我不禁再次陶醉。那里到处是金黄的沙子，海浪从远处不断涌来亲吻着我们的小脚丫。我们迫不及待的换好泳装，就去拥抱大海。大海一个浪头接着一个浪头而来，它把我轻轻的托起又轻轻的放下，我在这怀抱中轻轻摇晃，如同在母亲的怀抱中一样。在水底，我突然摸到一个光滑的东西，捞上来一看，竟然是一个足足有6厘米的贝壳。接下来更是好运连连，不仅摸到了小海星而且还拣到一条海带。

夕阳西下，转眼间海浪早已变得金灿灿，虽然时间过得飞快，但心里有种说不出的高兴。随后，我们还去品尝了海鲜。那豆腐鱼入口即化，那小黄鱼鲜美无比，那梭子蟹甘甜多肉，那滋味到现在还回味无穷……

夜晚来临，月亮姑娘迈着秀气的步子，在空中花园里慢慢散步。满天星光悬挂在天上，美丽的夜晚，整个世界都是这样美丽祥和。

小学作文 篇7

最近我读了《最后一头战象》这本书，这本书的主要大致内容是这样的：一九四三年，日寇侵占缅甸，和缅甸展开了一场战斗，缅甸部队士兵的坐骑是战象，战斗异常激烈，枪炮声，厮杀声和象吼声惊天动地，最后很多大象都战死在战场。

战争过后，当地的村民清理战场，把大象的尸体搬运到别处掩埋，最后看见有一头战象还活着，就把他搬回了村里，这最后一头战象叫嘎羧，在临死之前他又重新披挂上了象征身份的象鞍，走了一天一夜，来到了掩埋战象的白象冢，在旁边挖了一个坑把自己埋了起来。这个消息被村民知道后都拿了很多事物为为嘎羧送行，他什么也没吃，就喝了一点水绕着村子走了三圈，看出来它也很舍不得村里的村民。

每个人都泣不成声，很多人都不想让嘎羧走，也都舍不得他，但是嘎羧是一头重情重义的大象，它想念自己的战友，他把自己埋在了和自己并肩作战的战友身边。

小学作文 篇8

最近，我家的“傻”狗爱上了一条瘦狗，奶奶为了不让它生孩子，就不给它出去，因此，“傻”狗很苦恼，都快疯了。

一次，“傻”狗在门口看门，远远望见那条瘦狗，它想出去，可铁杆很硬，洞又小，加上“傻”狗平时不运动，吃的东西又多，太肥了，钻不出去，急得汪汪叫。突然，它跑到洞前，拼命往外钻，费了好大力气，才钻出去，“傻”狗跑到瘦狗面前，亲热起来。

还有一次，姐姐和弟弟来做客，平时，“傻”狗见了他们就会摇尾巴，但这次因为出不去，就咬他们，吓得姐姐和弟弟爬上了铁杆，这还不够，“傻”狗跳了起来，差点就要咬到了，弟弟他们只好再爬上一层。

哎，“傻”狗啊，你既然喜欢那条瘦狗，也不用这样呀。

小学作文 篇9

我想大家从小到大都有很多的变化，比如变得贪吃了，变得爱运动了，再比如变得爱睡懒觉了……而我是变得勇敢了。

那天晚上，月亮在天上挂着，星星眨着眼睛，风吹在身上凉凉的，我和小伙伴们在小区里做游戏。突然传来了一阵悦耳的声音，我们大家很好奇，跟着声音找过去，看到了一只黑色的小虫子，它浑身黑的发亮，触角长长的，穿着一身漂亮的“燕尾服”，仔细一看它还有一对小翅膀呢！我的心里又激动又害怕，连忙把爸爸找来，他看了看，微笑着说：“这是一种会叫的虫子，叫蟋蟀，俗名蛐蛐、夜鸣虫、秋虫、将军虫……是很古老的虫子。”说着爸爸把蛐蛐捉住递给我，我吓得连连后退，爸爸看到我害怕的样子，说：“没事，它不会咬人。”我听了还是有些犹豫。终于，我大胆地伸出手，想摸一下它，可是我刚摸到它，它“吱”地叫了一声，我的手像触电一般“抽”了回来。爸爸笑着道：“如果你不想和它玩我就把它放了。”我刚想说不，蛐蛐就已经跳到了地上，不知怎么的，我一下捂住它，抓住它，我在心里惊喜道：“天呀，我捉住了蛐蛐！”大家为我的勇敢而欢呼！

这一次我变了，我变得勇敢了。