有趣的小实验作文8篇

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的有趣的小实验作文，欢迎阅读与收藏。

有趣的小实验作文1

一次，陈老师给我们布置了一项实验，让我们自制泡泡水并吹泡泡。正好我在科学杂志上看到过有关自制泡泡水的文章。于是，我便在周末做起这个小实验来。

说干就干，我先准备好吹泡泡的工具和材料：一根较粗的吸管、一个小杯子、一把小勺，还有白糖、肥皂、洗洁精等。

我先在杯子里倒了些清水，滴了几滴洗洁精，接着，把一块肥皂切成一小块，放入杯里，之后加了半勺白糖，搅拌几下后，我便带着我的“实验品”进行演示了。

我用吸管在泡泡水中顺时针搅了几下，然后拿起来吹，心中自信满满。可用力一吹，却只有水花喷出，没有水泡形成。我再尝试了一下，虽然有小水泡出来，但一形成就破裂了。我心想：“可能是我吹得太用力了吧。”于是，我反复小心翼翼地吹了起来，可泡泡要么没有吹出来，要么就吹破……

我生气极了，也有些灰心。这时，妈妈过来对我说，你不要气馁，不要沮丧，要有信心，我们一起来研究一下，也许是你的泡泡水“配方”和操作有问题。

听了妈妈的话之后，我再认真地研究了一些泡泡水的制作和操作过程并总结出几个要点：第一，洗洁精溶液能打破水表面的张力，使之形成泡泡，要占清水的三分之一，即浓度要高一些，之前我只放几滴，量显然不够；第二，白糖能增加泡泡的粘稠度，使之不易破裂，要适当增加，我用一勺；第三，搅拌时吸管不要碰到杯壁；第三，吹泡泡时，力量要均匀，不大也不小，太小吹不出来，太大则易吹破。

接受失败的教训，我重振旗鼓，再做实验，我把原来的泡泡水全部倒掉，控制好水量，按比例添加洗洁精溶液和白糖含量。“调制”好之后，我便再进行演示。果然，我轻轻一吹，几个又大又圆的泡泡从吸管中跑了出来，闪着七彩的颜色，在空中飞舞，久久不易破掉。经过统计，我一次最多能吹出九至十个泡泡，最大的泡泡直径能超过10厘米。“我终于成功了！”我高兴得手舞足蹈，并迫不及待地把这个好消息告诉了妈妈，妈妈也欣慰地笑了起来。

早晨，泡泡在阳光下的照射下，闪出五颜六色的光芒，像宝石一样引人注目。我看到泡泡在天空中与纸飞机一起飞行，心情特别愉快，吹泡泡---多么有趣的小实验啊！

通过这一次的小实验，我明白了一个道理：在我们生活中，有一些奇妙的事物就在我们身边，我们要做生活的有心人，要有一双善于观察的眼睛，同时要充分了解实验中的科学原理，才能发现它们的美并获的成功！

有趣的小实验作文2

自然课上，施老师神秘地说：“你们信不信，我会变魔术，能把一杯很脏很脏的水变得干干净净？”同学们直摇头，我半信半疑。

正说着，只见施老师拿出一只烧杯，灌了点水，又往水里撒了点土和木屑之类的脏物，轻轻摇晃了几下，那水就变得又黑又脏。

施老师风趣地说：“你们仔细看着，老师开始变魔术了，这魔术的名称叫‘水的净化’，现在开始第一步——‘沉淀’。”施老师把烧杯稳稳当当地放在桌面上。我们不敢有丝毫放松，瞪大眼睛紧盯着烧杯，观察着水的变化。烧杯里的水正在发生着微妙的变化，悄悄地进行着两极分化，只见泥土之类的脏物向杯底下沉，木屑之类的脏物向水面上浮。大约过了十分钟，脏物完全走向了两极，中间的水变清澈了。这时施老师小心翼翼地把烧杯里的水倒入另一只烧杯。

我嘟哝着：“真可惜，只除掉了沉在下面的脏物，浮在水面上的怎么就除不掉呢？”施老师接着我的话茬说：“这位同学说得对，‘沉淀’不是万能的，它只能除掉那些像泥土之类可以沉在水底的脏物，木屑之类浮在水面的脏物，它就爱莫能助了。请看水的净化第二步——过滤！”

施老师那铿锵有力的话语使我们精神为之一振。只见施老师一边拿出一张圆形纸片，一边说：“这可不是一张普通的纸，这是一张滤纸，它神奇得很呢！”听施老师这么一说，我们更不能懈怠了，我擦了擦眼睛像小猫盯着鱼儿似的瞅着老师。只见施老师把滤纸窝成了漏斗形，插入漏斗里并使滤纸紧贴漏斗内壁。施老师小心地把烧杯里的水沿着玻璃棒慢慢地倒入漏斗，渗过滤纸流入另一只烧杯的水竟然变得清澈无比。“真的好神奇呀！”我们惊讶不已，这时施老师从漏斗里拿出那张滤纸，原来脏物都被滤纸截住了。

“施老师，这水好干净呢？让我喝一口吧！”我情不自禁地说。施老师直摇头说：“不，不，这水表面看起来似乎很干净，但还有细菌等有害物质，就得进行水的净化的第三步——消毒。我们生活中最常用的消毒方法就是把水煮沸，当水温达到摄氏一百度时绝大部分的有害细菌就会被杀死，那水我们也就可以大胆地喝了。”

这次实验，我受益匪浅。我想我们既然能净化一杯水，那么一定能净化一桶水、一江水，也一定能净化整个地球上的水，但愿我们地球上所有的水都干净起来。

指导老师点评：小作者不但能把实验叙述得清清楚楚，而且也不乏童趣。可贵的是她从心灵深处有一个美好的愿望“愿我们地球上所有的水都干净起来”。

有趣的小实验作文3

今天董老师给我们介绍了一个有趣的小实验，名叫“漂浮的针”。做实验前，我想：针能漂浮在水面上吗？放入了洗洁剂之后，它真得又会沉下去吗？于是我和妈妈决定来验证一下。

我们准备好了实验用的材料：一个玻璃杯，一根针，一把镊子和液体洗洁剂。实验开始了！

实验一：“针浮水面”。具体怎么让针浮在水面上呢？我们来做一做吧。

第一步，在玻璃杯里倒入清水。第二步，用镊子轻轻的把针夹起。第三步，将针慢慢地放到水面上。“唉，怎么掉下去了？”事与愿违，我放的针没能漂浮在水面上，却很快沉入水底。我又试了几次，都失败了。我开始怀疑这针根本没有办法浮在水面上了。这时，妈妈说：“我来试试吧。”只见妈妈小心翼翼，动作轻轻柔柔，在针刚刚接触水面的时候，慢慢松开了镊子，针居然真的漂在了水面上。看到妈妈成功了，我顿时也跃跃欲试地说：“妈妈，我想再试一次。”于是，我学着妈妈的动作，慢慢地开始操作。“耶，浮起来了，浮起来了，妈妈，我成功啦！”我开心地大叫起来。

实验二：“针落水底”。为什么针刚才浮起来，而现在又沉下来了呢？原来是这样啊……

首先，我拿起洗洁剂，接着，慢慢地滴了一滴洗洁剂到水里。然后，我看到针快速地沉入到了水底。“哇噢！快看呀，妈妈，针沉下去了！”可是妈妈却质疑地说：“你刚刚是不是把洗洁剂滴到针上，针才落入水底的呀？”我生气地说：“哼，才不是呢，你没有仔细看，我再做一次给你看看。”于是，我又做了一次，这一次，我特意让洗洁剂沿着玻璃杯壁慢慢滑下，针又一次掉到了水底。最后，妈妈终于相信了是洗洁剂的作用使“漂浮的针”沉到了水底。

实验做完了。我说：“妈妈，你知道为什么针会浮在水面上，而放入了洗洁剂之后，却又沉下去了呢？”妈妈摇了摇头，回答到：“不知道啊。”我接着说：“董老师说这是因为水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接，这种内聚性的连接，是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜，这层薄膜就被称为表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。而因为洗洁剂降低了水的表面张力，针就沉下去了。”

“哦，原来是这样啊。”妈妈竖起大拇指说道，“丹丹真棒，即完成了小实验，也了解了含义，这个实验也很有趣，你还当了一次小老师，教了妈妈一个小知识呢。以后我们继续多做些实验，多了解些各种各样的小知识，好吗？”“好的，说定了哦，Givemefive！”我笑着跟妈妈击掌，做好了约定。

有趣的小实验作文4

前些日子，我家楼下搬来了一位比我大两岁的'小男孩——小康哥哥，小康哥哥平时戴着副好像玻璃瓶底似的、厚厚镜片的小眼镜，而且总爱摆出一副无所不知、很有学问的样子。他妈妈向邻居介绍小康哥哥时也总是说他爱搞科学实验，最喜欢研究动物了。

在一个星期天的上午，我在家中津津有味地读着《自然博物馆丛书》。突然，一篇题目为《毛毛虫的呼吸器官》的文章深深吸引住了我。文章中说：毛毛虫的呼吸器官其实是它身上的那一个个黑点。怎么可能呢？难道毛毛虫真的没有鼻子么?！我越想越觉得这个问题很有趣。我苦思冥想怎么想也想不通，真的没有鼻子也能呼吸?！突然我灵机一动，小康哥哥不是号称“动物专家”吗？我何不去向他咨询咨询，看他知不知道。于是我三步并作两步地奔下楼，见到小康哥哥后迫不及待地问：“小康哥哥，向你请教一个问题。你看这本书上写着：毛毛虫是没有鼻子的，你说这是真的么？”小康哥哥被我这突如其来的问题问得就像“丈二和尚摸不到头脑”。他接过书去，仔细地看过后，不好意思地抬起头，为难地挠挠头皮回答我“这……，不瞒你说，我也不懂。不过……”小康哥哥这时突然眼睛一亮，话锋一转，又对我说“我们捉只毛毛虫做一下实验不就清楚了吗！”“啊?!”我顿时感觉头皮发麻，差点晕了过去。拿真毛毛虫做实验？！就是见到死的毛毛虫我也害怕得不得了，更别说是活的了！说时迟，那时快，小康哥哥还没容我反应过来，就已经抓起一个塑料袋“嗖”的一下飞奔出门了。我硬着头皮也不知等了多长时间，小康哥哥居然兴高采烈、一蹦三跳地带着毛毛虫“凯旋而归”！紧接着小康哥哥开始了他的实验。只见他煞有介事地戴上了塑料手套，把毛毛虫身上的黑点用胶带全部粘上。不一会儿，毛毛虫垂死挣扎了几下就一动不动了！“嗯，书上说的是真的。”小康哥哥一边转过身来，一边一本正经地对在一旁吓得直往后缩的我报告着他的结论。我怯生生地回答道：“是真的就好，我要回家了。”小康哥哥调侃地对我说：“嗨！没搞错吧！这么小胆子，还想研究昆虫？”接着，小康哥哥又抬起胳膊，用袖口抹了一下额头上的汗水补充道：“其实我也头皮直发麻。”啊！原来如此呀！大家彼此彼此嘛！

尽管这个实验让人有点“小”害怕，但是我仍然觉得很有趣，也很有收获！你瞧，毛毛虫没有鼻子也能呼吸，这难道不是一项自然“奇观”吗？

有趣的小实验作文5

星期三上午，语文空中课堂的课后作业要求我写一篇自己做过的小实验的习作。这可难不倒我，记得前几天，我和爸爸刚刚才做了一个有趣的小实验把彩虹装进瓶子里。说到彩虹你们一定很少见，因为只有在阳光下，水汽充足时它才会短暂的露个脸，是一种光线的折射现象。如果想随时看到彩虹怎么办呢？那就和我一起实验吧！把彩虹装进瓶子里。

我和爸爸准备了这些实验器材：四个透明塑料杯、四种食用色素、一把大勺、一把小勺、一个细长的玻璃杯、一根搅拌棒，还有白糖、水、马克笔等。

首先，我和爸爸一起将四个透明塑料杯用马克笔写上序号，标为1、2、3、4号杯。接着，用大勺舀水放入塑料杯中，每个杯子舀一大勺水。然后，在一号杯中放入四小勺白糖、二号杯中放入三小勺白糖、三号杯放入两小勺白糖、四号杯放入一小勺白糖。用搅拌棒将白糖搅拌均匀，直到白糖完全融化到水中。我小心翼翼地在一号杯中滴入红色的色素，二号杯滴入绿色的色素，三号杯中滴入蓝色的色素，四号杯中滴入紫色的色素，等到色素均匀的分布在液体中，形成四杯色彩鲜艳的液体。最后，我把搅拌棒斜放在玻璃瓶中，随手拿起一个透明塑料杯，将塑料杯中的液体倒入玻璃瓶中，还没等倒完我就发现颜色混了，玻璃瓶中的水说不清是一种什么颜色，像垃圾水一样难看。我灰心丧气，不想再做了。爸爸安慰我说：别灰心，我们来找找什么地方出错哪里？爸爸拿出一本杂志书《我们爱科学》，给我看了看，我们对着书上的实验步骤，一步一步的回想检查，发现我们有两个问题：一是我们没有按照1、2、3、4号的顺序将液体倒入玻璃瓶；二是搅拌棒放入玻璃瓶时应该竖放，倒入液体时应该缓缓地。找到原因后，我和爸爸又重新做了一次实验，这一次我们成功了，玻璃瓶中挂出了一道美丽的彩虹，我高兴得像吃了蜜一样甜。

这个实验的原理你知道吗？爸爸问我。我满脸疑惑的望着爸爸。爸爸耐心地说：这次我们制作的彩虹就与液体的密度有关。如果几份密度不同的液体体积相同，那么密度越大的液体也就越重。在本次实验中，我们制作了四份含糖量不同的溶液，含糖量较多的溶液密度较大，质量也较大。因此，当我们把这些溶液按从重到轻的顺序依次倒入玻璃瓶时，密度大的溶液会暂时沉淀在下面，而密度小的溶液会浮在上层，层次分明的彩色液体，这就是彩虹瓶的奥秘！我高兴得点了点头，说真是一起有趣的小实验！

有趣的小实验作文6

随着一声清脆的上课铃声响起，吴老师满面春风地走进教室，在黑板上写下几个刚劲有力的大字：汁多鲜美的河蚌。并转身问我们：“同学们，你们见过河蚌吗？”老师话音刚落，同学们马上窃窃私语起来，有的说见过，有的说没有见过，满脸疑惑地期待老师会再说什么？

吴老师接着问“你们还知道河蚌有什么用处吗？”只见我们班“智多星”毛煜宁站起来张开便说：“河蚌全身都是宝，河蚌肉可以吃，内脏可以喂猪，产出的珍珠和壳可以做装饰品。”他连珠带炮的回答令同学们佩服得五体投地。

吴 老师兴奋地说：”我们做一个解剖河蚌的实验，好吗？”大家听后拍手叫好。只见老师神秘兮兮地把手伸进桌子底下，像变戏法似的变出一个盆子，里面装着一个大河蚌，老师把这个“不速之客”请到了投影仪上。呀！河蚌它那扇形的、紧闭着的硬壳在灯光的照辉下，闪烁着熠熠光泽，它就像一把扇子，扇屏是白色的。老师示意我们静静观察一下。过了一会儿，河蚌两壳之间露出了白白的肉。

“出来了，肉出来了……”同学们大喊，吴老师笑盈盈地说：“这就是河蚌肉，但它有一个特定的称呼，叫斧足。”它就像一个害羞的小姑娘，听到我们在议论纷纷，斧足伸出来又慢慢地收回去。

吴 老师看到这里便问道：“谁是我们班大力士？”同学们都丈二和尚摸不着头脑，真不知道 吴 老师葫芦里卖的是什么药。在大家一致推荐下，姜韫闪亮登场了。吴老师对她耳语一番，只见姜韫拿起河蚌，不管三七二十一就使劲把河蚌往两边掰，可她掰得脸涨得通红，河蚌仍然纹丝不动，没有芝麻开门。她只好乘兴而来，败兴而归。

吴 老师笑了笑，信心十足地说：“看我的！”说着，老师把手伸进讲台桌下，拿出一把明晃晃的菜刀，还晃了晃菜刀，挽起袖子，正准备用力往下切，我闭上眼睛几乎要喊出来了，当我睁开眼睛时，刀子却停在了半空。第二次的时候，老师还是手下留情，迟迟没有切下去，等到第三次的时候，我看吴老师手还不停颤抖了一下，但是还是干脆利落切下一刀。

河蚌留下了血，却不是鲜红鲜红，而是透明的。但是不一会儿，河蚌的血却变成了淡蓝色的。这究竟是怎么回事呢？蔡杭洁为我们揭开了谜底。原来，河蚌血是透明的，但在空气中会氧化后就变成了蓝色了。

通过今天河蚌大解剖，我明白了：大自然中，不是所有生物的血都是红色的，凡事总有例外。

有趣的小实验作文7

今天，上课铃一响，同学们就急急忙忙的拿出语文书、坐端正，等待成老师的到来，成老师跟往常一样走进教室。可是，我们看见成老师手里拿着一张白纸和一个打火机，连语文书都没有带。我们好奇得看着老师，我既好奇又兴奋，心想老师到底要做什么呢？为什么要拿白纸？

过了几分钟后，老师终于开口说：“今天我要给大家做一个有趣的小实验，叫做‘００１代号’”，同学们一听要做实验，高兴得又蹦又跳，真想知道这个小实验是怎样做的？大家都很想亲自来体验一下这个有趣的小实验！

首先，老师把那白纸让同学们都检查了一遍，同学们异口同声的回答到“什么都没有”！于是，小实验就这样开始了。只见老师左手拿着白纸，右手拿着打火机，把火机点燃，在纸下烧。可是，由于火太小了，过了十几分钟，白纸上还是什么都没有。所以，实验失败了。同学们唉声叹气，盼望第二次的小实验能成功！

第二次的小实验又开始了！老师吸取了上一次的教训，狠狠心把火调到了最大，又开始烧了。我心想：成老师到底要做什么实验？怎样做呢？我心里有许多的问号。想到这，我觉得实验就象一个迷，需要很多人去用心去观察。所以，我们全班二十几双眼睛紧紧盯着纸下，因为每个人真希望自已能第一个发现其中的奥妙，受到老师的表扬。可是，事实并非如此，没有一个人看得出来，都在那交头接耳。时间慢慢的过去了，只见老师手里那张纸慢慢地呈现出一些“字”来。又过了十几分钟，纸烧的直冒烟，但是，纸上的字却越来越清楚，实验终于成功了！离讲台远的同学都争先恐后的拥上去，我也不甘示弱，好不容易也挤到前面。这时，我不由的想：这个秘密到底是什么呢？同学们也在思索着。可是，同学们并非像之前那么高兴，都在讨论着，因为大家想知道其中的奥妙。

老师看同学们计论的那么激烈，听课听的那么认真，便说：“其实这实验在以前来说，是有很大的用途。在战争时期，解放军为了不让敌人知道情报的内容，用牛奶写上字，晒上半个多小时，就把它送去另外一个军团。万一在路途中遇到敌军抢走情报，也不用怕，因为情报只是白纸一张，根本看不到字，敌人就不会怎么管，也不会知道情报的内容。如果情报可以安全到达另一个军团，他们只要用打火机烧５—６分钟，就能知道情报的内容了。这个故事告诉我们实验也有很大的用途。我相信大家听了这个故事就能知道其中的奥妙了！可我还是不懂，就去问了其他的同学，原来，牛奶含有蛋白质和脂肪，是有机物，有机物不耐高温，烧烤一下就会被氧化成黑色的炭，所以就能看见上面的字了。老师用牛奶早已在白纸上写上字，把它晒干后，再在我们面前用打火机烧，写的字马上就显现出来了。

有趣的小实验作文8

“妈妈，快，马上帮我煮个鸡蛋吧！”我从客厅向厨房连蹦带跳地跑去，激动地对妈妈喊道。妈妈吓了一跳，不解地问：“怎么了？宝贝，饿了吗？”我见状，对妈妈做了一个鬼脸，兴奋地妈妈说：“妈，莫慌，我不饿，我只想变个魔术给您看，嘻嘻……”“哦，到底是什么魔术？还要用到熟鸡蛋？”妈妈好奇地问。“等会儿您就知道了！”我一脸神秘地说道。

趁着妈妈煮鸡蛋的时间，我迅速地找来了一个玻璃瓶，一个盘子，端来了两杯刚煮开的热开水。嗯，“万事俱备，只欠东风”了。“妈，鸡蛋好了吗？”我焦急地催促到。“好啦，好啦！要剥皮吗？”“要，我来剥！”我拿着滚烫的鸡蛋，小心翼翼地剥了起来。不一会儿，一个光洁的鸡蛋就出现在我们面前。

“妈，看好了哦，我要开始变魔术了！您猜，这个鸡蛋它能自己从小瓶口钻进瓶子里吗？”妈妈听了，连连摇头：“不可能，瓶子那么小，我塞也塞不进，更别说自己钻进去了。”“妈，那您千万不要眨眼睛，看好了！见证奇迹发生了哦！”我先端起一杯热开水，小心翼翼地倒入瓶中，摇晃几下，又小心翼翼地把水倒出来，然后把剥了皮的鸡蛋竖着放在瓶口处，得意地看着妈妈说：“奇迹要出现了，看清楚了。”话音刚落，就发生了神奇的一幕：只看见鸡蛋像被施了法一样，呲溜一下，自己钻进去了瓶子里，稳稳当当地落在底部，好像在对我做鬼脸一样。

妈妈惊讶极了，眼睛瞪得圆溜溜的：“哇，怎么那么神奇？你怎么做到的？它为什么自己钻进瓶子里去了？”“妈，是不是很神奇？莫慌，我还能让它走出瓶子，你相信吗？”“你真的可以做到？”妈妈的脸上写满了无数个问号。“看好啰！”我拿来了那个盘子，然后把装有鸡蛋的瓶子对着盘子，用一个钳子夹住瓶子，隔空地“倒立”着，最后把一杯热开水冲着瓶底慢慢地倒。神奇的一幕再次上演：水还没倒完，鸡蛋就自己走出来了。“哇！你实在太厉害了，你是怎样做到的？跟妈妈说说是什么原理？”这时，我便化身为一个“小小科学家”，滔滔不绝地讲起这个小实验的科学原理来：“因为玻璃瓶里的气压和外面的大气压会把鸡蛋压入瓶子里面，鸡蛋就自己跑到瓶子里。再后来，我又利用热胀冷缩的原理，让瓶子冷却后，倒过来用热水浇在瓶底，给瓶子加热，鸡蛋便自己走出来了。”“你好棒，子竣！我为你自豪呀！请问你哪学的？”我得意地笑了笑，说：“我是从有关科学的书籍中了解到的知识。”

是呀，科学书籍就像我的好老师，教会了我很多科学小知识，上面的小试验可有趣了。我有空还要做更多有趣的试验呢！