一节什么课作文八篇

写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。下面是关于一节什么课作文八篇的内容，欢迎阅读！

　　一节作文课1

今天，我们上了一节别有生趣的作文课。“叮铃铃”上课铃响了，阳老师迅速走进教室，同学们像往常一样准备这令人头疼的作文课。

老师板书“拼句游戏”，告诉大家游戏规则：每位同学说一个词语，按照人物地点动作来描述，然后再由另一位连成句子。无精打采的同学们顿时像打了鸡血一样，马上活跃起来。大家都在本子上迫不及待地写出自己想说的词语。

你看那个夏婉清，她听到前四位同学的词语后，捂着嘴偷笑了一会儿，然后腼腆地说：“鸟妈妈在树上认真地读书。”引起我们哄堂大笑，真有趣，连鸟妈妈都读起书来了，难怪同学们更加活跃了。

下一轮又开始了，大家都毫不相让地举起了手，前四位同学说出了词语，这边的程刚把手举得高高的，希望老师让他来组句，他如愿以偿了。他站起来大声地念到：“李昌燊在树上专心地思考怎样下来。”顿时班上成了欢笑的海洋，有的笑的捂着肚子，有的仰天大笑，还有的眼泪都笑出来了，欢笑声久久地飘荡在校园的上空……

下课铃响了，同学们极不情愿地结束了这次拼句游戏，因为老师带给我们的不仅是语文知识的博大精深，还让我们知道语文的神奇之处，更让我和同学们更加亲密了，真是两全其美啊！

　　一节神秘的课2

新的一学期开始了，我们报名的作文课也开班了。班级里来了一位特别奇怪的老师，一上来就送礼物，我心里特别激动，又要收礼物了。

神秘礼物即将登场，全班同学目光都紧紧盯住老师，可是老师却在那儿卖关子，我想：会不会老师的礼物很大，怕惊到我们呢？还是老师故意不拿出来，让我们满怀期待呢？神秘礼物登场了，红包？“不是红包。”老师说。真正的神秘礼物出来了。“白纸？”这张普普通通的白纸，把全场的气氛消灭了。“哎……”我还以为有多神秘，竟然把白纸当礼物，我百思不得其解。不过，白纸是有用处的，可以折纸玩。我先把长方形纸裁成正方形，再把纸放成菱形后对折一次，两边的角向最上方对折，然后把两个角朝两边一折，再翻过来，接着把头往下一折，最后把眼睛、鼻子、嘴巴、花纹等画好，一个小猫的头就出现在我的面前了。不一会儿，大家都折好了，一个个小作品摆在我们面前，好像在比谁折的好一样，我十分开心。

老师口中说的礼物，虽然是白纸，但我们创造了一个个小作品。我明白了，每一个人，每一样事物都有自身存在的价值，只要恰到好处利用，就是有价值的东西。

　　一堂语文课3

今天，柳老师给我们上了一节别开生面的语文课。

老师莫名其妙地在教室里转了两圈，我们心想，应该上课了呀，是不是我们没坐好呀？我们赶紧坐得端端正正的。老师悄悄地请了一位同学出去。老师让同学们猜猜：“我请了哪位同学出去了？”同学们异口同声地说：“罗黄薇！”老师让我们介绍罗黄薇。

坐在罗黄薇后面的高静雯举起手说：“罗黄薇又黑又瘦，一双大眼睛很有神，头上还有两个发夹，真是可爱极了。”柳老师说：“这样的同学，我们班还有很多。如何含冰、蒋玥繇。”王玥晨补充道：“她有一个小鼻子和一张小嘴巴。她穿着白色的上衣，头上扎着两个很短的小辫儿。”老师赞许地说：“观察得很仔细，不过范围小了一点。”

过了一会儿，同学们争得不可开交——-因为罗黄薇的衣服。有人说她穿得是长袖，有人说是中袖，也有人说是短袖。

这时，罗黄薇走了进来。我们端详起她来。只见她大眼睛，鼻直口圆，又黑又瘦，粉色的上衣，藏青的牛仔裤，白色的鞋，笑眯眯地站在讲台前。

“叮叮叮……”下课了，我才知道，老师上这节课是为了让我们会观察身边的人、身边的事，养成仔细观察的好习惯呀！

　　一节特别的语文课4

上了整整一天课，到最后一节语文课时，同学们都有些无精打采了。丁老师好像看穿了大家的心思，只见她神秘地说：“同学们，我们来玩一个好玩的游戏吧！”“玩游戏？”同学们一下兴奋起来，“什么游戏呀？”大家七嘴八舌地议论着，猜测着。

丁老师微微一笑，没说话，只是和班主任老师一起把教室中间的桌子挪开，留出了很大一块儿空地。在大家期盼的眼神中，只见丁老师拿出了两个纸杯，两双筷子。此时大家都有些疑惑，“是要夹什么东西吧？”丁老师大声宣布：“我们今天要进行的是——夹弹珠比赛！”一听到这有趣的比赛，教室里瞬间沸腾了，有开心的欢笑声，惊喜的尖叫声……

接着，老师把同学们分成A、B两组，每组八个人，有两双筷子、两个纸杯。其中一个纸杯里放着9个弹珠，两个纸杯放在相距4米远的桌子上，同学们要以接力的形式依次把弹珠夹到对面的纸杯中，用时短、弹珠数量多的一组为胜。听完规则，同学们都摩拳擦掌、跃跃欲试。

“预备——开始！”随着老师一声令下，激烈的“夹弹珠”比赛开始了！有人为自己队跳着脚加油，有人成功完成任务开心地欢呼，有人焦急地等待，有人准备大显身手，还有人因为失败了唉声叹气……场面好不热闹！比赛共进行了两局，第一局我们队以8比6获胜，第二局我们又以9比8大获全胜！太开心了！

赛后，老师还让我们一起分享了比赛的感受。在这次比赛中，我夹了两次，都成功了。我总结了一下经验：第一，要保持镇定，不管周围环境多么喧闹，都要稳稳地夹住，不要分心；第二，要避让周围的人，防止和别人碰撞，造成弹珠掉在地上；第三，临近终点不要得意，一定要把弹珠放进纸杯才能松口气，否则，就功亏一篑了！

今天的“夹弹珠比赛”真有趣，不仅考验了大家手的灵活性，活跃了课堂气氛，更考验了大家的团队合作能力，真是个好游戏啊！感谢丁老师为我们带来了这样一节特别的语文课，也希望以后有更多这样有趣的语文课！

　　一节有趣的课5

今天的作文课，我们为您直播的是“盲人的眼睛”。

上课了，老师一手拿着眼罩，一手拿着彩色粉笔，走进教室。我们疑惑极了，不知老师葫芦里卖的是什么药！老师开口了：“今天作文课上，我们先玩一个游戏，好不好？”同学们一听，立刻沸腾起来了，连忙回答：“好！好！好！”

老师在黑板上画了一张脸，画上了眉毛、鼻子、嘴巴……可就是没画眼睛！眼睛是心灵的窗户，怎么可以少呢？看着同学们疑惑的眼神，老师一挥手说道：“今天，你们扮演的是上帝，你们的任务是要给这位‘盲人’画上眼睛。”

既然是游戏，就得有规则：画眼睛的同学，必须蒙上眼罩，在指定位置转五圈，然后拿到粉笔，给盲人画上眼睛，如果画的位置正确，即为成功！

A同学早已把手举得高高的。老师把他请上讲台。他乖乖戴上眼罩，转起圈来。“一、二、三……”A同学好似转开了的陀螺——停不下来，多转了两圈。他晕晕乎乎的，像只无头苍蝇，东碰碰，西撞撞。看着他的“醉态”，同学们笑得前俯后仰。几个调皮的同学还一个劲儿地捣蛋，一会儿说“左边左边”，一会儿说“右边右边”……A同学被这些同学的“瞎指挥”搞晕了，只得在黑板上随手一挥。唉，黑板上的“盲人”不但眼睛没得到，脖子上还多了个洞。老师说：“A同学，你要是做外科医生，这位‘盲人’就‘阵亡’在你的手下了！”老师的话逗得同学们肚子都疼。

接下来几位同学都来扮演“上帝”，不过他们的“上帝之手”也不怎样，把“盲人”的眼睛画得五花八门：有的画在了额头上，给盲人开了个“天眼”；有的画得像香蕉；还有的画的眼睛一点点小……看着同学们“杰作”，我不由得想：可怜的盲人呀，你什么时候能得到一双美丽的眼睛呢？

不知不觉中，半节课过去了。可怜的盲人还是没有得到想要的眼睛啊！看来我们还没有做一个好“上帝”的本领。

这节课让我们在欢声笑语中写作，真是有趣！

　　一堂难忘的课6

今天，老师满面春光地走进教室，手里还拿着两杯水。老师要干什么呢？我们满腹疑问。

首先，老师把手指分别伸进两杯水中，用嘴尝了一下，什么事也没有，然后说：“我要请三位同学上来尝一尝这两杯水。”

老师先请了我上去，我尝了一下第一杯水，“嗯？白开水？一点味也没有。”我小声嘀咕着。可第二杯水的味道刺激着我舌头上的每一个细胞。“哇！咸死了！”我不禁心里暗暗叫“咸”。

紧接着，张源康上台了，他尝第一杯水时，表情自若，第二杯水可就惨了，只见张源康触电一般蹦起很高，五官扭成了团。最后，刘方仪上场了，她尝第二杯水时，用手顶住喉咙，眉毛拧成了麻花，走到一旁赶紧把水吐了出来。我们都很疑惑，明明有一杯水很咸，可老师却神态自若，实在太牛了！

最后，老师揭晓了答案，原来，老师伸的是食指，尝的是中指！我们恍然大悟……

这让我们明白了一个道理，观察，要学会观察，仔细观察……

　　一节不同寻常的课7

我总觉得今天有些不太正常：分明正处寒风凛冽的严冬，可却有艳阳高照，万里无云的好天气，想必今天一定不同寻常吧！不出所料，我迎来了一堂不同寻常的课。

爷爷抱着一盒中国象棋，大步地向我径直走来，拍了拍胸脯，挺了挺肚腩，胸有成竹地对我说：“今天，我要教你下象棋！”我听了，那原本无精打采的状态顿时飞到九霄云外了，继而代之的是一种热血沸腾：“一言为定，看我如何打败你！”爷爷没有说什么，只是笑着把棋局布好。

一开局，我就接二连三地失去了“马”与“炮”等主力，急得我想热锅上的`蚂蚁一般团团转，又是挠头，又是跺脚。爷爷看我如此窘态，摸摸我的头，对我说：“孩子，不要心急，下象棋要慢一点思考，才能出‘棋’制胜！要不然，我弃两个子，让让你？”

我的心中如大海一般翻腾，想了下，摇摇头，态度很坚决：“不！”“好！有骨气！做中国人就应该有这种不屈的韧性，吃我一炮，将军！”爷爷的大嗓门为这盘棋推动了进度……

他先用炮将我一军，我从容应对，可不料想这一棋却葬送了我的“士象车”三棋。我愕然发现，守护自己想守护的，居然要失去这么多！没办法，我只顾不得大本营，让“马”只身前往阵营，临走前，我将“帅”移出，正酝酿着一个计划。爷爷没有看懂，便放心地将我的兵巢扫荡后展开迅猛攻势，双方僵持不下，各不相让。忽然，事情有了转机，我用“马”将了他一军——“将军！”这一喊可谓底气十足，因为，我赢了！爷爷看着这一幕，欣慰地笑了笑，拱手作揖：“厉害厉害！青出于蓝而胜于蓝！”我回礼：“承让承让！小辈棋艺不精，献丑了！”这一说，爷孙两都笑了。

最后，爷爷站起来对我说了许多，那是几句意味深长的话：“其实下棋不仅是切磋棋艺，更是弘扬中华传统文化，领略中华五千年博大精深的才艺啊！下棋就如走人生的棋路，我希望有一天你能书写自己余生，布置好这盘棋局，一步一个脚印成为自己的英雄！”

这堂课不同寻常，让我收益匪浅！

　　一节终身难忘的数学课8

“锅来了！”“饼来了！”“刺啦——刺啦——饼熟啦！”哈！你以为我们在上劳技课吗？告诉你，不是的，我们是在上数学课呢！

今天，全国高师数学年会在我们学校举行。全国著名特级教师徐长青老师给我们上“烙饼问题”。

在老师的带领下，我们来到阶梯教室，我用眼睛的余光扫了扫下面来自各省的老师，哇！可真多啊！我的心“扑通、扑通”直跳呢！徐老师一上来就跟我们开了个玩笑：“三年级的同学们好！”我们听了赶紧纠正：“我们是四年级的！”“哦！那四年级说话可没有小尾巴喔！ＯＫ？”我们异口同声地回答道：“ＯＫ！”“真厉害！”徐老师一个小小的玩笑，既让我们消除了紧张感，又帮助我们改掉了说话拖腔的习惯。

玩笑后，我们进入了正题——烙饼的问题：烙一个饼的面要三分钟，两个饼一起烙，要六分钟。哈，烙双数饼容易，那三个饼呢？“12分钟！”大家脱口而出。“是吗？用9分钟行吗？”不可能！那第三张饼怎么也得烙上6分钟呀！就在大家百思不得其解时，徐老师请两位同学到前面，还是用手心手背当作烙饼的两个面。“锅来了！”“饼来了！”“刺啦——”这时，徐老师将烙了一个面的第一张饼移走，放入第三张饼，“刺啦——”呵，第二张饼熟了！这时，我豁然开朗——这时候将第一张和第三张烙了一个面的饼放进去，烙上一回，不就熟了吗？果然，随着第三声“刺啦——”，第一、第三张饼都熟了！9分钟照样能烙熟三张饼！徐老师告诉我们，这就是统筹与优化。

接着，徐老师又追问我们，烙5张、7张分别需要多少时间，我们对答如流。突然，他说，烙1张饼呢？我脑筋转得快，6分钟！就一张饼，怎么去统筹优化呢？当我为自己的冷静机智暗自得意时，徐老师给我们看了电饼铛，他意味深长地说：“有时候，我们可以换个角度，试着去优化一下周围的环境。”哎，我怎么就没想到呢……

就在欢声笑语中，我感受到了数学中的无穷乐趣。就在我深深陶醉时，下课了，观众席上响起了热烈的响声。我们依依不舍地离开阶梯教室。

“锅来了！”“饼来了！”“刺啦——刺啦——饼熟啦！”这节课令我终生难忘！我会永远记得这节飘满烙饼香味的数学课！