有思想的作文5篇

在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的有思想的作文5篇，欢迎大家分享。

有思想的作文 篇1

有人说：人生是一条长河，你永远无法决定它的长度，但你可以无限拓展它的宽度。也许你正承受着必经之路的痛苦，但是为什么不能把自己的心灵放飞，将痛苦化为快乐呢？

小时候，我是老师眼中的好学生，是家长面前的乖乖女，这些角色好似几面墙，把我围困成一个圈，让我喘不过气。在心灵的深处，我就像一只金色牢笼中的金丝雀，我的世界中只有无际的黑夜。我厌倦这种枯燥的生活，但我依然要戴着一副“面具”，在人群中穿梭，在他们的目光下，展现“金色的翅膀”。

但我渴望新生，渴望破茧成蝶的瞬间，外面的世界对我过于神秘，我渴望自己拥有如雄鹰般有力的双翅，能够追逐属于自己的自由的世界;我也曾渴望过“面具”下的自我，但却是那样的丑陋、胆怯，于是我只能畏缩在角落里，看着他人欢笑时的情景。

波德莱尔说过：“自由的人，你将永把大海爱恋！海是你的镜子，你在波涛无尽、奔涌无限中静观你的靈魂，你的精神是同样痛苦的深渊。”林语堂说：“我要有能做我自己的自由，和敢做我自己的胆量。”

纵观古今，无数文人墨客都在时光这条大河流中走过，他们无法选择跃出河流，可是他们改变自己，于是就有了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情逸致，苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豪放洒脱，屈原“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的茕茕孑立。由此可见，即使我们选择不了，躲避这个肆虐的时代，但我们却依然可以勿忘初心，不与众人同流合污，不在风雨摇摆的社会中随波逐流。

在各行各业中，哪位成功人士不是在找到自己后，通过努力取得硕果？他们虽然处于不同时代、不同行业，但是他们都找到并认识到了真正的自己。而在我们身边，有太多活着却都找不到目标的人，他们不知道自己是谁，也不知道自己渴望的是什么，所以，终日碌碌无为。

所以，我渴望做回真正的我，我要用“锤子”打破这黑暗的牢笼，让璀璨而又温暖的阳光穿透这伪装的“面具”，做一只自由翱翔在蓝天的雄鹰，并且大声对父母说：“只有放手，箭才能自由地冲向蓝天，摆脱弓的纠结，直刺苍穹！”于是我走了一步，又一步。

破茧新生的蝴蝶翩翩起舞。我不再孤独，我的生命中再次点燃了爱和希望的灯盏，勇敢地奔向蓝天，在花丛中飞舞，享受着和煦的阳光，飞向青春的绚烂……

选择是自由的一条必经之路，你无法改变，但可以选择如何走过。生活无法改变，但你可以改变你对待生活的态度。

听说有座思想的乐园，在那里人们拥有自我，拥有美好的怀念，拥有无限的想象，那座乐园叫作自由。

有思想的作文 篇2

中国人过清明节有祭祀祖先、扫墓的传统，可是现在越来越多的人根本不重视这个节日，甚至对它嗤之以鼻，将这项活动等同于迷信。

其实是人们失去了敬畏之心，不但不信神而且不信神圣，这是因为人们缺乏真正、纯粹的灵魂生活。

法国思想家帕斯卡尔说：“人是一支有思想的芦苇，我们全部的尊严就在于思想。”可是中国文化传统的实用品格使真理被当作了工具，人们对任何精神事物唯求其功用而忽视其本身的价值，人于是便成了没有思想的芦苇。这也是中国出不了世界级的大哲学家、大诗人、大作曲家等等的原因。改变现状的方法只有追求纯粹的精神生活，做一支有思想的芦苇。

仓廪实而知礼节，中国也已经进入小康社会，物质文明即使再丰富，精神领地的空虚荒芜也始终无法忽略，心里始终不快乐，总觉得少了什么，这是精神生活的缺失。这样的生活人与动物又有什么区别？就像没有思想的行尸走肉。人的需求应该像金字塔一样排列，第一台阶是温饱需要，最高点屹立着自我价值的实现和追求，有哪层空着，你就不会快乐。相较于一般人先物质后精神的考虑，古老的印第安人的风俗却是即使自己的温饱没有解决，他们也会用自己的食物拯救他人，显然是更注重精神。或许在思想上印第安人的选择更加有境界，但只要有对纯粹精神的追求，我们也可以说自己是一支有思想的芦苇了。

做有思想的芦苇要有坚持与牺牲。罗马军队攻进希腊时阿基米德正蹲在沙地研究一个图形，他死在罗马军人剑下的最后一句话竟然是：“不要踩坏我的圆！”征服亚欧大陆的亚历山大大帝在视察时遇到正躺在地上晒太阳沉思的哲学家第欧根尼，问他：“我能为你做什么？”得到的回答是：“不要挡住我的阳光！”他们都是将精神看作高于一切的人，就像为真理而死的苏格拉底和布鲁诺，他们的思想穿越千年直至今日依然熠熠生辉风华不减。中国不缺少为革命现身的烈士，却缺少像他们一样将精神看作高于一切的人。另外，坚持纯粹的精神生活就必然遭到实用品格的冲击，这时就应该坚持下去，否则又会回到为功利而追求精神事物的原点。

做有思想的芦苇要受书籍的濡养。通过读书，可以丰富精神生活，当然，要投入身心去阅读，而不是为了美好的前途。好书就像一锅灼热久远的煲汤，濡养着我们的神经；又像微波，从内向外震荡着我们的心，徐徐地加热，精神分子的结构就改变了。所以说只有受到书本的浸染熏陶，我们方能有丰富的精神生活，真正成为一支有思想的芦苇。

人生最大的痛苦是心灵没有归属，是精神土地的贫瘠，因此我们要做有思想的芦苇，为追求纯粹的精神生活而活，摒弃功利的心态。这样下去中国才会有强的文化软实力抵御外国文化的.冲击，傲立于世界优秀民族之林。

有思想的作文 篇3

笛卡尔曾说，人是一棵有思想的芦苇。诚然，我思故我在。你从唐风宋雨的温柔摇曳中走来，你从金戈铁马的疆场走来，你从浩荡河山的巍峨壮丽中走来。袅袅茶香，幽暗灯光，泛黄书卷。溯洄历史的星河，我看见你踏马而来，白雪皑皑，城门大开，身后的山川如此庄严肃穆。

喜欢听他人的讲述，衣袂飘飘，掺杂着风尘仆仆的倦怠。

也曾遥想过许多年前，夏日清风徐来，树荫下众学子席地而坐，听夫子坐而论道。指点江山，挥斥方遒。说不尽的风雅如画，风乎舞雩，咏而归。

喜欢与你对话，穿越历史的风尘，穿过无数人的悲欢离合。听闻长安城有人歌诗三百，歌尽悲欢。有涉江而过的女子，在芙蓉千朵的河畔轻吟着“江南可采莲，莲叶何田田”，在无边无际的莲叶上踏足而歌。勤劳智慧的古人在田间劳作时随心而歌便创造出了如此名传千古的名篇。

喜欢行走流浪，亲自去看看这多娇江山，数不尽的风流人物，为它尽折腰。一壶浊酒，一抔月光，他在历史的风烟里久久缠绵，不愿散去。见白衣拾阶上青山，雨中不辨容颜，听钟声噙了一口寒烟，让我讲与你听这凡尘世间。世人皆善画姹紫嫣红，那不妨我来碾墨作青莲半朵，以此作结篇。青莲居士当真风雅，一步一步踏过这如画江山，留下名流千古的万千诗篇。

清新飘逸当属青莲，而沉郁悲痛无人出子美其右。若不是亲身经历过这破碎飘摇的山河之悲，这样的家国情怀，他将不会在历史上流光溢彩，风华绝代。如果说子美成就了那个时代，不妨说，那个时代成就了子美，成就了百无一用是书生的一份情怀。

如此便可以说，语文的学习离不开老师的讲述教诲，离不开阅读经典，也离不开生活实践。如果将其比做躯壳，老师的讲述是骨骼，那阅读则是血脉，而生活则是灵魂。如此，才可说是完整。

让我们在经典传颂中领略语文之美，让我们在生活实践中感受语文之智。仅拥生命之炉取暖，做一位有思想有灵魂的舞者。

有思想的作文 篇4

高考的作文承载着社会功能和思想教育功能，也就是我们常说的“做人”与“作文”。因此，写这类作文不能流于表面，而应深入挖掘出其思想内涵。具体来说有以下的方法：

一、从人生的体会方面去思考，关注生活，写出个人生命体验。像我们所说的“责任”这个话题，不同的人在不同的年龄阶段的责任感是不同的。而这种话题更多地体现在针对学生这一个年龄层次来进行命题的，更多是关于学生的责任、学生的生活，不是空洞地喊口号式责任，而是注入了很多的人文精神的一种责任。

二、从哲理的思辨性方面去思考。比方说“优势与成败”这个话题，体现出成败和优势之间关系的辩证思考。具有优势的人并不一定就能成功，而在劣势下面他也并不一定就失败。这是一种辩证哲理思维，我们平时要多去仔细思索、思考，从理性的角度，从哲学的角度去理解它，特别要时刻提醒自己，作文内容要尽量贴近现实生活，注意用辩证眼光看问题。

三、结合我们时代的一些特点去思考。平时要多关注时事，看一些报刊评论等，有利于从时代的眼光去把握问题。

四、注意写作素材的积累。我们平时可以多准备一些素材，而且要按不同的类别分门别类。比如从自信心的角度去总结一些素材，从责任的角度又总结一些素材。可以按这样的类别整理情感、道德、科技、环境、自然、人生感悟、社会生活、文化问题等等。

有思想的作文 篇5

从20xx年到现在，作为一名班主任，我和三二班的同学一起度过了两年多的时光。作为一名小学班主任，每天都很忙很累，但和学生在一起更开心。让我们一起寻找幸福吧！

爱你的学生，给他找个合适的位置。爱是人的基本需求。对于身心发展尚未成熟的小学生来说，他们更迫切地需要爱情。爱是学生的寄托，是一种内心的渴望。只要老师真诚地给予爱，不仅能让学生感到温暖，也能让学生感到感动。一旦学生的需求得到满足，学生就会从心底里感受到对老师的亲近和依赖，把对老师的爱转化为对老师的尊重，进而接受老师的教育，进而形成良好的师生关系，那么你的教育也会事半功倍。

我从一年级开始就一直是学生的班主任，但我见证孩子们成长的时间只有短短的两年。他们的一点点进步都会让我兴奋。初一入学时，杨给我留下了深刻的印象。他那种主动调皮的爱和别人说话几乎成了我最头疼的事。有一次他被我叫进办公室，我问他:“你最佩服我们班哪个同学？”他说他是班长，因为她学习好。于是我灵机一动，问他:“要不要和班长坐一起？”他兴奋地看着我，心想。然后我说:“你可以和班长坐一起，但是你要和班长一样多学习。”他同意了。因为班长的觉悟很高，上课的时候，我发现杨会像班长一样听课，所以我及时在全班同学面前表扬了他，杨坐直了。渐渐地，在课堂上，他总是认真听讲，积极回答问题。在一次阅读课上，我看到他平时不爱看书，却在伏案安静的看课外书，和同桌读的是同一本书。杨在他的榜样带动下慢慢进步，这给我班主任的工作带来了很大的鼓舞，因为我的尝试有所改进。当一个人承担责任时，他的言行会更加克制。所以我让杨做了一个班级灯光经理，主要负责开灯和关灯。我在全班同学面前强调了节约用电的重要性，然后授予他这个光荣的职责。这个孩子感到无比荣幸，感到一种责任感。当他在班里找到了自己的位置，他找到了自己的存在感和价值感。现在三年级了，他变了，变得爱思考，爱集体，爱老师，变得更懂事了。我满意地笑了！

爱你的学生，为她着想，理解她。初三刚开学。第一周，孩子们没学到多少东西。我认为他们不习惯暑假出来。但是到了第三周，我发现她还是没上课，心不在焉，沉默寡言，不像平日里那个快乐的丁宁。我没有在课堂上批评，而是温柔地告诉她下课后去办公室聊天。来到办公室，我让她坐在我旁边，轻轻摸了摸她的头，抱住她，亲切的问:“丁宁最近怎么了？”阶级地位不好！"她低着头，什么也没说。"我知道你一定遇到了什么困难，和同学闹矛盾？或者家里发生了什么？”话刚说完，她的眼睛就红了，泪水在眼眶里打转，她伤心地说，“我爸我妈吵了五天，还是没说话。我很担心，也很害怕。“而且，我哭得很伤心。听了她的话，我把她抱得更紧了。才9岁。她在哪里懂得消化和处理这些事情也说明她还是很懂事的。抓住这一点，我问她:“你想让爸爸妈妈怎么和好？“她说她必须努力学习，认真完成作业，让父母开心。”好办法，那你多安慰安慰父母。你相信宋老师，他们会和好的。没事的，好孩子。父母吵架很正常。你必须勇敢面对。别害怕，我一定会帮你的。”说着说着，孩子的表情轻松了许多。下午，她走进办公室，高兴地对我说:“这是给你的，老师！“我一看到，她亲手合拢的是她那双充满爱意的翅膀。我觉得早上的对话一定起到了作用。看到她现在的笑脸，我觉得值得痛苦和疲惫。

爱你的学生，民主管理。英国思想大师怀特海在《教育目的》一书中写道:“我们仍然坚持发展的本能来自内部:发现是我们自己做出的，自律是自我克制，结果来自我们自己的主动。”学生的发展是一个不断变化的过程，在这个过程中，学生在环境的影响下主动选择、体验、尝试和纠正自己。所以在班会上，我创造了一个让孩子自律、自我管理的情境，从而达到民主管理的效果。

我们三年级的班级活动场所在三楼，里面有一个活动范围最大的大厅。每个班的孩子都喜欢在这里玩，所以大的地方都很拥挤，所以经常会发生磕磕碰碰的情况，我们班也不例外。于是我利用班会为解决这个问题做准备。我对学生们说:“孩子们，当我们学习汉字时，我们知道汉字中的第一个木字‘林’有一种谦卑的精神。它把最后一笔变成一个点，给正确的单词留出空间。我们一定要更卑微吗？”同学们异口同声地说:“我知道大家都很有礼貌，很好，也会很谦虚。所以，三楼大厅好大，挤得大家都玩。不然以后我们班就在楼道里玩，但是空间很大，很安全。你怎么看？”孩子们听了，觉得很有道理，都同意了。有的孩子说:“老师，退一步。”我说我们投票吧，举手同意，大家都举起小手，一致投票。我成功了。以后拥挤的大厅里不会再有小孩玩了，磕磕碰碰也少了很多。

岁月如诗，风暴如歌。当你用心去做一件事的时候，你什么感觉都没有。当你回首走过的路，你会发现那是一首浪漫的诗，一首写在人生路上的动人的歌。

回顾我和学生一起度过的岁月，有痛苦也有泪水，更多的是收获一种快乐和幸福。一路走来，我感受到了孩子的成长，享受到了当老师的甜蜜。