是你，为我们春风化雨作文（精选30篇）

在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的是你，为我们春风化雨作文，欢迎大家分享。

是你，为我们春风化雨作文 篇1

在这个世界上，有一种无私无悔的职业，无论春夏秋冬，无论风霜雨雪，都阻挡不了他们无私的爱，他们带给孩子的是知识，是未来。＂随风潜入夜，润物细无声。＂每当我读起这两句诗的时候，我，就想起了我们的老师。

嘀嗒，嘀嗒……时间在流逝，老师还没有进入教室，同学们开始讨论自己感兴趣的话题……

哐，门突然被推开了，一脸冰霜的她缓缓的走上讲台，腋下夹着一沓厚厚的'纸，那是什么呢？哦，原来是我们昨天专心致志默写的听写单。而此时，一群人在墙角瑟瑟发抖，一群单词错多的同学，老师在昨晚已经说明单词错一个打二个手板。啪，啪……宁静的教室里响起清脆的手板声，看着同学们通红的手，我的心就像这尺子一样一起一落，终于点到了我的名字，我错了一个！我悄悄看了老师一眼，猛然一愣，又赶紧低下头，表情凝重的老师眼圈怎么有些发红，想起妈妈惩罚我时常说的一句话：打在你身上疼在我心里……也许在此时有人会厌恶老师吧，而在我心里却产生了一股暖流。

＂只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。＂军训的时候，毒辣太阳正好照在我们的头顶，仿佛要把我们晒化，休息了，许多同学没有买水，渴的喉咙都冒烟了。是老师过街去小卖部买了一提水，同学们争先恐后的跑过去抢水，没有一句谢谢，而老师也没有一句怨言，她看着我们把水喝下去，心里一定比吃了蜜还甜。扑通，小鹏和同学闹的时候摔倒了，裤子破了，鲜红的肉露了出来，他呆呆的坐在原地，老师看到了，并没有责怪他，而是询问原因，小鹏害怕了，因为老师再三强调不许追逐打闹，他没有说！老师并没有继续问下去，而是让几个同学搀扶着他去医务室……小鹏就是我啊。相信这时的老师才是同学们心目中的老师，我们的心里又产生了一股暖流……

＂碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。＂老师是春风，带给我们蓬勃的生机。老师是剪刀，为我们修枝剪叶……是你，为我们春风化雨。

亲爱的老师，如诗的岁月里，愿您一切安好！

是你，为我们春风化雨作文 篇2

进入初中，我们都逃脱不了分班的痛苦。走进新教室，陌生的学生，陌生的老师，陌生的环境，一切都让我感到失落。“嘭嘭嘭”一阵脚步声传来，我还没来得及从阵阵悲伤中跳出来，一个影子映入我的眼帘。一张苍老的脸勾勒出岁月的痕迹，几根白发在黑发间闪闪发光，显得苍老憔悴。我以为我会是一个有青春活力的漂亮老师，但是“她”让我很惊讶。是的，她对我的第一印象不太好。

刚入学，我们有数学考试。对于数学基础不好的我来说，这是一个很大的考验。考试成绩出来了，冰冷的60分像一把锋利的刀，深深的`刺痛了我的心，让我对新的学习失去了信心。一个人走在熟悉又陌生的校园路上，心里不知所措，不知何去何从。突然，一张苍老憔悴的脸闪过我的眼帘。是她，我们的班主任。她挥挥手，示意我在：坐下。“怎么了，心情不好？”我没有回答。老师微微一笑：“你知道吗？从第一次见到你，我就知道你是一个坚强的心，努力的小女孩，骨子里不服输。记住，打败你没有困难，你能行！”我和老师谈了很久，但是我记不清谈话的内容了。也许我对她的印象开始改变了。我会认真听她讲，但上课不会躲在课本后面。我开始慢慢举手回答问题，接受这个老师。要说我真的很爱这个老师，只能从期中考试后的一件事说起。

期中考试结束后，我们就像出狱的小鸟，改变了过去的紧张气氛，整个校园充满了自由的味道。可能就这样吧。我们班和165班打了一架，我们班很多男生都受伤了。我早就应该注意到这一点了，神奇的念头在我心里滋长。作为班长，我没有告诉老师，但这一切都在老师的掌控之中。很快，老师找到了我。她没有直接告诉我，只说了一句：“我相信你爱这个班，你不会让老师失望的。”可能这就是老师的隐形教育吧！但正因为如此，她没有像其他老师那样骂你，也没有像其他老师那样发火。我爱上了她。

花需要绿叶来使它们更加多彩。蓝天需要白云来展示它的广阔，而我们需要阳光来茁壮成长。余老师，你是阳光，驱散我心中的黑暗；你是阳光，驱走我内心的犹豫。

啊！余老师，我要大声表扬你！

是你，为我们春风化雨作文 篇3

当春风吹来绿意，万物都显生机，当暖阳洒落温热，世界仿佛温润如玉。第一场雨滋润着土地，第二场雨带来了湿意，第三场雨使得百花绿草遍地所有的美丽都是于平凡中逐渐探出脑袋，于某一刻绽放出她独有的色彩。

曾经有一位老师，她有一封辞职信，轰动于网络，信的内容是——世界那么大，我想去看看。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。某些铃声的律动催促着学生们的心，而某些钟声的响起则带动老师们的心。说老师是学生们的第二位父母，我想这话自然也说明了老师的重要，同时代表着对老师耳朵信任。三尺讲台又怎能遮得住他们那独特的风采？简简单单的一封信啊，带动了多少人沉寂的.心。简简单单的一句话，诉出了多少人的心中所想。

平凡的力量往往就在此，或许没有九鼎千钧之力，却能用简单的词汇，带动大众的心。现在有一位宿管阿姨，她有一封离别信，也在网络上留下了波动，内容是——山高水长，我心永远。

海内存知己，天涯若比邻。人生的路往往很长很长，而在路途中我们总要学着长得经历离别。或许，宿管阿姨也是为了教会孩子们这些成长的道理才特意留下了这封离别信。虽然内容很短，但是情感很长，有关心，有不舍，有对未来的期盼，有对孩子们的殷切希望这是一位长辈的慈爱，是一位员工的尽责，是最后一次离别前的礼貌问候。

平凡的力量往往如此，或许没有惊涛骇浪般的力量，却能用平静的言语，把人内心中的波涛掀起万丈高，无法平息。

学校是学习知识的地方，同时也是我们的第二个家庭，在这个家庭里，有打骂、有争吵、有欢笑、有美好、有离别、有泪水万般情感荟萃，成为了众多故事的开端。我想，在老师的心中也如此，看着学生们远航，陪伴着又一届新生的成长，都是心中不曾平息的律动，一直在内心翻涌。

这些便是成长，而平凡的意义也在此。不一定要色彩斑斓，万般美好，有的时候波折迭起，困难重重也是美好。毕竟大浪淘沙方显真金本色，暴雨冲过更显轻松巍峨。

当寒冬过去，春风便会再一次吹拂于耳畔，就如烧不尽的野草，而即将来袭的自然也就是湿润万物的雨水了

是你，为我们春风化雨作文 篇4

在我们生命的旅程中，中学时期是个关键阶段，深深地影响着我们终生的基本生活态度和思想情操的主脉。我已年近七旬，愈老愈对上述一点认识越明晰，并且愈老愈感幸运，我的六年中学生活是在师大附中度过的。还需说清的是，从1939年到1945年这六年也是我一生中最不幸的时期，因为当时的北平正处在日本军国主义的残酷统治下，人民过着亡国奴的生活，随时会被日本宪兵抓走，精神十分压抑而且食不果腹。但是就在这种国难当头，忍辱负重的情况下，师大附中的优良校风和传统没有丢失，而是在艰难的环境中依然焕发出坚毅的`、茁壮的生命力。

我认为附中的优良校风和传统主要有两点，一是对于学业的勤奋和严谨，二是尊师爱生、热爱附中。

怎样对待学业，一方面是教师的授课态度，另一方面是学生的学习态度。这六年里教过我的教师没有一位不是备课认真、批改作业及时并细致，上下课分秒不差地遵守时间的。记得英语教师阎伯铭先生有一句口头禅，“没错儿”。他的讲解、翻译以及发音确实是没有一点毛病，而且简练、生动。这足以代表教师们对备课、讲课的认真和严谨。也有过两位教师对待课程不够认真，但一学期下来，就不见了。也许和其他绝大多数教师相比，他们自觉惭愧，也许被校方解聘。另外教师们从来不为私事请假，偶尔某位教师生病请次假，我们学生们则感喜出望外，可以轻松两小时。当时的情况是，不少中学，教师请假或学校停课是常有的事，那时人民饥寒交迫，尤其在1942年左右要吃以米糠、鼓子、豆饼等为主的混合面，这样也就不宜深责这些学校和教师。从学生方面说，都能上课专心听讲，及时交作业，考试遵守纪律，对待功课每个学生都是严肃认真的。也有个别学生学习不认真，但一学期或一年下来就都转到其他学校了，混在附中是行不通的。记得我班的惟一的一次违犯考试纪律的事。一位同学在考地理前，在手心上绘了全国省份图，考试时被查出，第二天便在全校布告牌上，公布了姓名并给予记大过一次的处分。

老师们授课育人的认真精神，时时刻刻感动着每个学生，学生们见到老师远远地就毕恭毕敬地鞠个大躬。有的学生得了病，家贫，老师给介绍

是你，为我们春风化雨作文 篇5

多年后的今天，我才真正意识到，原来我们口中所说的爱，并不只是一个虚晃的名头，我们所说的爱，他是有着伟大的头衔的，他是有着深沉而深刻的力量的，它甚至可以改变一个人的一生，或者是拯救以及救赎一个人。

这几天看电视的时候我才发现，原来已经没有什么好看的电视剧可以追了，像之前的那些经典电视剧，我总是会反复拿出来观看，欣赏，观摩或者是写一些观后感，但是现在的一些电视剧我不知道为什么通通都朝向谈恋爱的故事去发展，好像不管是做什么事情？最后都要有男女主两个人去相爱。这样单一而又统一套路化的审美，让我感觉非常疲惫且反感，所以渐渐的我已经不再去看现在所流行的电视剧了。

然后我又去看各种各样的经典名著小说，我发现了一点，就是现在有很多，我们称之为名著的东西，他们之前之所以能够流传下来，或许也是因为有一些主题和思想在里面的，当然我可能解读的并不是特别准确，但是我想说爱这个字眼好像确实能够贯穿其中。

但是这个爱是一种大爱，它可以是父母之间的爱情，也可以是父母与孩子之间的爱，或者是子女之间的爱，总而言之，他的.爱可以方方面面海纳百川，但是却并不能仅仅局限于男女之爱，这种方面上更不能将一些恶俗营营苟苟的事情冠之以爱的名义。

一些真正的爱，或者说是好的爱，她可以像一种解药，能救赎一个快要死掉的人。当然，这种情况是在精神上。

或许原本一个人已经深陷孤独当中，他已经关掉了自己的内心，屏蔽掉世界上所有的人走进，但是如果说这时候出现了一种爱，当然是真正发自内心的去爱她以及关心她，这种东西是可以改变的。前段时间我一直在研究心理学，我在想有很多心理疾病到底是怎么发生的？到底是怎么产生的？从一开始的倾向变成最后的障碍，直到影响一个人的生命。后来才恍然，很多事情都是来源于这个世界上的恶意，他们可能是不经意的，但是却对一个敏感的心造成巨大的伤害。

但是不管什么时候，爱这种东西都像春风化雨一般，能够救赎一个人的心。

是你，为我们春风化雨作文 篇6

古人对于家庭教育尤为重视，家规、家风、家书等等，皆是一个家族巨大的财富，而父母的言传身教更是无比重要，现代社会亦是如此，家长的种种言行，哪怕是极为细微之处，仍会不经意地影响孩子，许多不甚在意的行为，可能就会在幼小的心灵中留下不可磨灭的痕迹。

小时候，跟随父母做生意，常常是母亲招呼顾客，而父亲虽然不善言辞，看似木讷，但却从一直默默践行着自己的原则，比如会在下雨天挽留一下顾客，以防淋湿、会主动搭把手，帮顾客把重的货物搬上车，并关好车门、会有时送一些水果给残疾的老爷爷和老婆婆……这些不经意的善举，如今我都铭记在心，并时时提醒自己，要懂得世间的温暖是相互作用的.。

还记得《追风筝的人》里有这样一个片段，当主人公的父亲结束了用救济金购买食物的日子，走出福利办公室之后，好像大病初愈一般。我想这位父亲一定是自尊并且自爱的，而主人公在多年以后仍然能记起这件事，说明父亲自尊与自爱的行为深深地影响了他，帮助他克服人生路上一个又一个艰难险阻。

在生活中，我们也可以做到一些让孩子学习和敬佩的事情，比如每天练练字、看看书、做一些细微的善事、不急躁、不抱怨、怀有希望积极乐观地看待生活。

愿孩子们如红日初生一般，朝气蓬勃；愿家长们皆能言传身教，得偿所愿；愿岁月静好，你我共赏。

是你，为我们春风化雨作文 篇7

老师，有人说，您是辛勤的园丁；也有人说您是人类灵魂的工程师。但我却认为——

老师，您是雨……

您是“春雨”，在小苗发芽、长个的时候，温柔的浇灌着我们。您看，从一年级的小不点到四年级的小学生。我们学会了那么多的字，背会了那么多的诗，会解了那么难的题，您领我们认识了世界，赏了黄山，还读了桂林。您教会了我们做事，看，我们能用自己的双手把教室打扫得干干净净了，我们不再丢三落四了，我们学会自己组织队会了。您一定是骄傲的吧——小芽已经长成了小苗了。

您是“无声雨”，“随风潜入夜，润物细无声”。您严厉的眼神飞来，犯错误的同学就会惭愧的低下头，您一个大大的笑容加上竖起的大拇指，就会让我们高兴个好几天呢。您知道吗？您在作业本上的每一个批语，我都会看了又看。您记得吗？那次课上，您哭了，因为课文的内容c让您想念刚刚去世的爷爷，您的泪水比课文更动人，让我们懂得了亲情的珍贵。

您是“太阳雨”。那次您叫我和天一去办公室，我心里七上八下、打着小鼓，以为会雷电交加。可是啊，看着您严肃却温和的.脸，听到您语重心长的话，我知道您不会因为我们犯了错误就不爱我们。走出办公室时，您又露出了灿烂的笑脸，您知道吗？那一天，我更爱您了！

您是“及时雨”，总是出现在我们最需要的时候，有人不小心摔倒了，急匆匆跑来的是您；有人吵架了，温和的给他们讲道理劝架的还是您。

有时候，您也会是“雷霆大雨”，可是我们也不怕，因为，我们知道，那也是春风化成的，我们知道，我们在您的心里。

是你，为我们春风化雨作文 篇8

小草感谢雨露，是因为雨露滋润它生长；鱼儿感谢河流，是因为河流给予它生活；而我要感谢老师，感谢他们孜孜不倦的教育，使我成长。

“没有规矩，不成方圆”这是你总挂在嘴边的话。上课时，您总是目光如炬，向我们“扫射”过来，严厉中夹杂着一丝疼爱。您总是声音洪亮，即使在教室最边角落的学生也能清楚地听到你讲课的内容。您写得一手好字，上课时，那双灵巧的手在黑板上有节奏的转动着，留下了一串串优美的字符。一支粉笔、一张嘴巴、一根教棒，就化为那点点滴滴的知识洒向我们。你的严谨教学收获了家长和学生们的心，每年9月10日，你的办公桌上总是热闹的，鲜花、糖果、贺卡摆得满满当当。您，迎来了多少喜爱啊！

您还记得吗？那堂英语课，听着听着我就不由自主的转起笔来，边转边听，完全忘了这是课堂上。一不小心，只听“啪”地一声，笔掉了，我的脸“唰”地一下子红了。那支笔滚啊滚，一直滚到了讲台边，我感受到周围投来火辣辣的同学们的目光，顿时脊背僵硬发冷，心里暗暗懊恼，整个人陷入了尴尬的境地。这时，您发现了，说了一句：“同学们，认真听讲！我们来看这题”仅此一句，我却羞愧万分，不知不觉低下了头，忽然，只听到一阵轻微的`脚步声，您向我走过来了，我的心跳加速，不安地在凳子上挪移，担心下一秒但，不是我想得那样，您只是把我落到讲台边的笔轻轻地放在我的课桌上，然后又转身走向了讲台。此时无声胜有声，至此之后，我再也没有转过笔。

三尺讲台三寸舌三尺笔三千桃李，十年树木十载风十载雨十万栋梁。多年来，您用语言传播，用粉笔耕耘，用心血滋润。您的一举一动，一言一语我都会记在心间。

尊敬的老师，我已经升入初中，更加懂事了，一定不辜负您的希望好好努力，用优秀的成绩回报您。请允许我在教师节来临之际对您郑重的说一声：“老师，您辛苦了，我爱您！”

是你，为我们春风化雨作文 篇9

“随风潜入夜，润物细无声。”人们常常用这句诗赞美老师，赞美老师春风化雨般的教育。在我心目中戴老师就是一位润物无声的好老师。

戴老师披着一头金棕色的长发，一双水汪汪的大眼睛上长眉入鬓，小小的鼻子，红润润的嘴巴，一张瓜子脸白里透红，真像娃娃般，可爱极了。

戴老师教我们数学，课堂上她温柔亲切，风趣幽默。有位同学上课总往外看，戴老师喊：“咦？有位同学怎么往外看，窗外有飞碟吗？有外星人入侵？还是窗外有悬浮在空中的黑板？”说完，还踮起脚往窗外看看说：“没有呀！那就转过来看看美丽动人的我吧！”我们一听笑了：“老师好肉麻。”戴老师却眨眨眼睛装作一个害羞的小姑娘：“是吗？我不觉得。”说着又用手轻轻放在下巴下，作荷花仙子状。“哈哈哈哈……”大家哄堂大笑，很快同学们的'注意力都集中到数学课堂中来了。

戴老师教育方法很特别，她总是教完一道题目后说一个冷笑话，让我们快乐一下，顺便也加深印象。一次，我们学习一道应用题：求小明和小红路程问题。学习完，戴老师托着下巴问：“小明家离学校这么远，为什么不坐火箭或航天飞机？小红家离学校这么近，还用走吗？爬去算了！”我们大笑不止。戴老师看了看我们，笑着说：“玩笑，玩笑，你们可不能爬着上学呀！”我们再一次哄堂大笑。随后戴老师正色道：“其实，数学知识在我们的日常生活中经常运用，我们要多留心身边的数学小问题，并将它引入课堂中来哦！”同学们听了直点头。戴老师的教育方法有趣极了。

虽然戴老师现在已经不教我们了，但我仍把她铭记在心。这就是我心中最可爱的老师——戴老师。

是你，为我们春风化雨作文 篇10

我们班里出了一个小天使，不仅长的漂亮，而且乐于助人，就如同她的名字一样，这就是胡慧茹同学。

下课了老师回办公室了，我正为一道题而发愁，这时胡慧茹看见了，她连忙跑过来问到：“你哪道题不理解?”我慢慢的伸出手，指向了那道题。那你听好了，他说道。那一刻我的心仿佛是坚硬的寒冰被一阵春风拂过，她眉头微皱，不紧不慢的讲着，那清脆的话语，细长的细长的.手指着那道题，她就像一位小老师，不仅如此，她的表情好像给我暗示着好好听讲，她也可以像我一样。不过有一题我一直不理解，可她始终不厌烦，还是一字一句的给我讲。

讲完之后，她回到自己座位上，我也要给老师讲。这时我手瑟瑟发抖，手心出汗，脚也不听使唤，身体也开始颤抖了，难道说我有癫痫病?

这时，胡慧茹看见我的情况，她又跑过来对我说：“加油，李家铭你可以的，你理解能力很强，你一定能讲好，去吧!”这句话犹如雪中送炭一般舒服。上课了我勇敢的跑到老师面前一字一句地讲解，奇迹出现了，老师说我讲的很完美，我大吃一惊，如释重负，心里美滋滋的，胡慧茹听了，长长地出了一口气，略有紧张的脸上露出一丝笑容。

春风化雨的使者就是胡慧茹，这一个乐于助人的小姑娘，不仅如此，在生活方面乐于助人，如有同学遇到麻烦，她都不假思索地区帮助，她带给同学们许多温暖、快乐，像一个快乐天使，大家都很喜欢她，我为她点赞。

是你，为我们春风化雨作文 篇11

一个问题一直困扰着我，就是她对教育的理解。看完核心教育，我终于明白，教育其实是一个春风和雨的过程，自然无为。

暑假的时候，我有时间走进一户人家，在那里住了三天三夜。我从未与家人分离。主人不在家，家里只有三代人。最小的是一个9岁的大二学生，这个家的孙子。媳妇35岁，是准妈妈。她已经怀孕6个月了。然后就是这个家的60岁老人。老人负责家里的伙食，从购物到倒垃圾。

孕妇负责家庭卫生和儿童教育。起床后打扫卫生，洗衣服，陪孩子，社交都是她的.事。孩子是家庭的宠儿，一切问题都围绕着这个宠儿。家里社交也是针对心爱的人。妈妈如果不能陪孩子，就邀请朋友和同龄的孩子一起玩，大人可以放松。

心爱的人，喜欢电子游戏，可以自学电脑上的小游戏，电视也喜欢看儿童节目。因为对屏幕感兴趣，9岁小孩近视。好处是孩子还是有很好的轻松做事的习惯。家里的玩具都是拆开，再拆开，就是以前没玩过的玩具，也可以打包成图纸。一个非常聪明的孩子。

母亲的教育基本上就是让它自由发展，给孩子尊重和自由，不强迫，不设立，接受孩子的可能性，让孩子最大的压力只来自于自己，找到他的爱好，自然满足他的爱好所产生的要求，欣赏他的特点。因为孩子好拿，他可以放心，孩子可以独立实验安装和充气游泳池。快递送游泳池的时候，妈妈签收后给了9岁的孩子。孩子自己装的。但是，他的力气不足以充气，妈妈也没有帮他，就让孩子自己做了。孩子自己做了一身汗湿的衣服，继续在那里充气。最后孩子独立完成了。虽然汗水从他的头发上滚落下来，但他还有另一种成功的快乐。

我在想，这样的父母养育的孩子，即使不成功，也一定会成功。即使你没有天赋，你也必须是个成年人。即使不出名，也一定会成就自己的人生气候。

什么是教育？教育应该是一个自然无为的过程，而不是无休止的劝说，更不是劳动代替它。

是你，为我们春风化雨作文 篇12

寒假即将结束，一天，妈妈对我说：“儿子，寒假快过去了，老师布置的写好家风的作文写了吗？”我苦恼地说：“还没呢，我不知道我们的好家风是什么？”妈妈笑着说：“正好，那你找找我们家的好家风是什么呢？”妈妈的话让我思索起来……

瞧，我的爷爷他已经八十多岁了却仍爱读书、看报、写毛笔字。我的爷爷写了诗歌集还出了书呢！他年轻时靠勤奋苦读，考上了名牌大学，成为村里的骄傲。作为教师的他，培养了许多高材生。爷爷常对我说：“仔仔，我们客家人讲的是耕读传家，爷爷就是靠读书改变了我这个穷山伢仔的命运。你也要努力读书呀！长大才有出息！”我看着爷爷写的对联“简馨牍香溢楼室，桃芬李芳飘神州”若有所悟……

春风拂来，飘来了满园的瓜果香味，把我的思绪带到菜园里。看，奶奶正在菜园里辛勤劳作。奶奶起早贪黑的干活，喂鸡鸭、锄地、浇菜。在夏天的时候，人们待在阴影下都嫌热，奶奶却在阳光烈日下挑水，浇菜，干得汗淋淋的。正因为有奶奶这样勤劳地干活，所以我们才有四季鲜蔬不断，有绿油油的青菜、红通通的辣椒、紫盈盈的茄子……爸爸妈妈劝奶奶不要那么辛苦了，奶奶却说：“不累呢，越干越精神，人呀就得劳动才有收获！”

“邹老师，我家的电灯不会亮了，快来帮我修修。”“好咧，我拿上工具就来。”爸爸真是个义务维修工！邻居家的电器呀、线路呀有小问题，一准来找爸爸，爸爸总是愉快的答应了；还有妈妈，白天妈妈在学校认真工作，中午一回来又在厨房忙碌午饭，到了晚上有时我都写完作业了，还看见妈妈在认真地改试卷、写文章……

此时，电视里传出优美的歌声“家是最小国，国是千万家……我爱我的`国，我爱我的家……”

我豁然开朗，是啊！家风就是中华文化的缩影，文明的延续；家风是一缕清风，遍布着人生的每一个角落；家风更像润物细无声的春雨滋润着我的成长。爷爷的发奋苦读、奶奶的勤劳能干、爸爸的乐于助人、妈妈的认真工作，这些不正是我家的好家风吗？

我欢快地跑去找妈妈说：“妈妈，妈妈，我找到啦！我找到我们家的好家风啦！”

是你，为我们春风化雨作文 篇13

一切都过去了，不是吗？但走在喧闹的大街上，走在绿荫环绕的校园旁，走在陌生的城市上，不会再一个人失神地回忆着与你过去的点点滴滴时，我可以坦诚地告诉自己：“是的，一切都过去了，没有任何的留恋，无需要再去追究谁对谁错了。”毕竟，在学习生涯中，为已经成为过去式的爱而痛苦似乎对于每一个人来说都已经没有多大的意义了。

为了能得到老师的赞扬，为了父母的`期望，你成为了我最强大的敌人。后来渐渐长大，我静下心要努力学习，要跟上你的步伐，和你站在同一起跑线上，只为了不想拖累你。但是结果总是不如我愿，你走得太快了，而我根本追不上。面对如此优秀的你，我显得很弱小，但我还是倔强地说服自己：也许你也如我一样在世界的另一边默默地傻傻地祝福着对方。

走在那熟悉的街道上，我会想：“会碰到你吗？“然而不经意地抬起头向前看，你那熟悉的身影却使我毫不犹豫地低下头与你行同陌路般擦神而过。我知道爱神已经开始远离我们了。我一直以为谈恋爱就像挑鞋子一样，只有合适就行了，现在才明白原来单单合适是不够的，还要看彼此之间是否存在缘分，还要看那万能所有的上帝。

许多年过去了，歌还是原来的歌，街道还是原来的街道，而你已由一个意气风发的小男孩转变为一个宽容成熟的青年了，但我希望你的转变不是因我而变。我也不再是以前的我了，虽然还不够温柔幽雅，但起码比以前懂事了，我现在只想问一问：“现在的你，还好吗？”但愿在街道上碰见时，彼此之间没有埋怨，悔恨和不知所措，有的只有永恒的回忆和一刹那间的微笑。

爱要有所收获，但更多的是付出，和承担责任，当我们还年轻时，何苦不多给点时间自己再考虑一下呢？或者说多给点时间去考验彼此之间的感情是否真的如我们所说的那么完美无暇呢？当彼此之间的爱情已酿成浑厚的酒时，当彼此之间已有足够能力去承担一切后果时，再向对方说出全世界最动人的三个字也不迟吧！

能告诉我你向那个幸运的女孩说了吗？你幸福吗？

是你，为我们春风化雨作文 篇14

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”正是阳春三月气候，大地回春，花草树木已渐渐地苏醒，小草从泥土中探出了嫩绿的新芽，树木在枝丫间发出了新枝，还山川一片绿色，给大地一片春光。梅花开尽桃花红，梨花似雪柳飞扬。当行于田野间，站在山坡上，晨露沾在嫩绿的枝叶，和熙的阳光斜照在碧绿的大地，颗颗水珠映照出五彩霞光，道道眩光透射出万千景象。和风拂面，露水清凉，田埂上惊起虫儿跳跃，旷野里唤起雀儿欢唱。若轻碰道旁榆树，一场春雨即刻从枝叶间潇潇而下，虽湿衣襟，亦觉凉爽直透心脾。醉在于心，而非在于酒，若遇一阵春雨霏霏而下，似烟若雾，笼罩田野，斜风吹过轻纱幔起，轻轻的摩挲在发际亦如少女之手，柔软而又光滑，虽有伞却不忍打开，任凭细雨拂面，和风吹过，禁不住手舞之足蹈之，偶发癫狂之态岂是醉酒所能比拟乎？

“吹面不寒杨柳风，沾衣不湿杏花雨。”当漫步在小河边，观溪水清流，蔓草滋生随波斜，看河堤杨柳，倒挂青丝迎风扬。俯下身捋一瓢凉水，洒在脸上，一股甘冽的清凉顷刻滋润在心田。脱去鞋袜，踩在河边杂草，水珠溅在脚板，凉凉的、痒痒的惬意之极。俯身细看，小鱼儿在蔓草间穿梭，时而探出水面，点点涟漪恰如雨落水面，徐徐晕开在平静的河面。“春江水暖鸭先知”，几只鸭子正欢快的'在河面打挺，一会儿钻入水下，一会儿跳跃嬉耍追逐，“嘎嘎”的叫唤不停，真是有鸭子的地方必定热闹。

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”春情处处在，景色怡人神，谁家院子早已是春光外泄；翠竹摇摇，玉树临风，村外山坡却道是绿野仙踪。登高眺望，田野搭起青纱帐，若是一阵春风过，田野绿浪层层，湖面水波成文。乡村炊烟袅袅，河堤柳絮飞扬，田间轻纱起舞，山坡杜鹃盛开。春回大地，春归人间，春色不失四时之约，顺应自然之期而使万物生长；春雨潇潇，春风荡漾，雨露应时甘霖普洒，滋润万物而使五谷丰登。清泉一杯胜过陈年醇酒，醉在春风，卧在草原，不知日暮将至，残阳西沉。当月色初上，正好是带回了一轮月光。

“不到园林，怎知春色如许，却原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱。”春天如期而至，谁家院子不都是百花争艳，姹紫嫣红开遍，若不去观赏岂不都付与了断井颓垣。这良辰美景亦如人生之初，应当珍惜，别辜负了一派大好春光。秦淮河上烟波画船，二十四桥箫声幽远。虽处深院，心已向往之，朝飞暮卷云舒扬，红霞翠轩韶光黯。如何能错失这美好的光阴。

“有时三点二点雨，到处十枝五枝花。”一朝春雨，翠浓花艳，几点春雨如神笔点开蓓蕾初展，山坡上，田野边，小河旁几杆疏钟妆点了锦绣河山，数枝春花催生了人间万象。风过处，翠绿摇摇，烟波浩渺。一袭彩云飘过，日光黯淡，绿柳轻飏。一阵轻雷，惊醒生灵复苏，沐浴在春光下，跳跃在田垄上，花丛绿叶间五彩缤纷，合奏出一曲“春之圆舞曲”。

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。早晨的阳光自窗户透入，摇曳的疏竹日影曈曈，鸟儿跳跃在枝头，飞舞在空中，莺歌燕语，欢唱不绝。已是日上竿头，怎错过这无限春色，人生虽好，春光短暂，可别在繁华落尽，韶华已逝时，空叹息春归何处？人生行乐需纵酒，醉在春风化雨时。一年三百六十日，春色此去无复还。

是你，为我们春风化雨作文 篇15

书架上一本鲜红的书吸引了我的视线——《老师，您好》，我小心翼翼地取下，饶有兴趣地翻阅，不知不觉被书中的故事深深地感动了。林俊德老爷爷在去世前，还念念不忘“我要工作”，使我深受震撼；“背篼教师”黄宗全用自己的背篼背出了四川宜宾彝族乡村孩子们的美好未来，让我赞叹不已；一代名师朱剑凡冲破重重阻力为女性置办学堂，让中国女性与男性平等地接受知识的熏陶，令我心生敬佩……

我们的身边也有许多这样的好老师，他们可能没有什么惊天动地的伟大事迹，只是在自己平凡的岗位上勤勤恳恳地工作着，默默无闻地奉献着。我的小学启蒙老师李老师就是其中的一员。

记得那是三年级的一次语文单元测验，我发挥失常，破天荒只考了94分。要知道，每次考试我都是前五名，这次却连前十都挨不上边儿！拿到卷子的我如遭一盆冷水从头浇下，不禁心灰意冷，趴在桌子上默默流泪，我似乎听到了同学们尖酸的耳语和妈妈严厉的责骂。接连几天，我都沉默寡言、闷闷不乐，如同泄气的皮球，怎么也提不起劲。李老师看在眼里、急在心上，放学后把我叫到办公室谈心。她语重心长地对我说：“人的一生不可能一帆风顺，有成功的喜悦，也会有失败的泪水。失败并不可怕，你应该总结教训，从哪里跌倒就从哪里站起来吧！老师相信你！”老师的话像一股暖流使我感动不已。我擦干眼泪，重重地点点头，向李老师也向自己保证：“我一定好好反思，查找自己的不足。今后也要加倍努力，做到胜不骄、败不馁！”李老师拍拍我的'肩膀，仿佛给我注入了无穷的力量。

从那以后，我逐渐走出了失败的阴影，享受着快乐的阳光。课堂上，我专心听讲，积极思考，高兴的小手让老师频频点头；课间，我和伙伴们谈笑风生，有时因为一个问题争得面红耳赤，但这并不妨碍同学之间的友谊；课后作业我毫不懈怠，工整书写并仔细检查；游戏、杂志我都敬而远之，床头上伴我入眠的是冰心奶奶、季羡林爷爷的佳作美文……“功夫不负有心人”，开朗的笑容回到了我的脸上，学习成绩也稳步提升了。李老师对我露出了满意的微笑。

老师就像柔柔的春风，抚慰着我们幼小的心灵；就像绵绵的春雨，滋润着我们干涸的心田。在老师的关怀与呵护下，一棵棵小树苗正迎着风雨茁壮成长。正是这千千万万的好老师，培育了祖国的栋梁，也支撑起了民族的脊梁。让我们深情地说一声：“谢谢您，老师！”

是你，为我们春风化雨作文 篇16

《春风化雨》是一部反映以退休老师张校长为代表的关心农村留守儿童为题材的纯粹的教育电影，但它带给了我的思考和体会，还让我想到了生活的方方面面。

纵观全国形势大好，人们的生活水平正如芝麻开花节节高。但是三农问题仍然没有得到彻底解决，绝大部分富裕起来的农民是靠常年在外打工挣钱才过上好生活的。大批农民在外打工，自然就出现了留守儿童问题，而且数量惊人，全国有5800万留守儿童。

以张校长为代表的好心人为了下一代的健康成长，不辞劳苦、不计报酬，默默无闻，自发组建了留守儿童中心。他们不仅照料着留守儿童的生活起居，还教育并影响着孩子们如何做人。更有甚者是影响了孩子的父母及全社会都来关心留守儿童问题。

创办留守儿童中心，并非易事。有人说他是为了赚钱，孩子犯错别人也怪他，有的家长把孩子丢下连电话都不打，留守儿童中心场地得不到保障等等。面临这样的困境，办留守儿童中心需要勇气，需要信心，需要能力。而张校长则问心无愧：钱！钱！钱！我教书没有发财，要有钱，我给祠堂10万，好让孩子们都留下来啊！我都是活一天少一天的人了，还能有什么呀。真是春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。一位退休教师，能有这么高的思想境界，品质多么的高贵啊！

我们也是教师，而且是在岗教师，我们更应该向张校长学习，在教好书的同时多关心一下留守儿童，让他们的.父母安心在外打工 挣钱，改善孩子的生活和学习条件。要了解留守儿童的苦衷，他们也不愿爸爸妈妈不在身边，但他们是环境所迫，无可奈何啊。九年级学生冯玲、华周琴等留守儿童看到影片里金悦写给妈妈的信，以及蓝金宇受到坏人欺辱后，多次泪流满面。可想而知留守儿童多么需要父母的呵护啊。我对他们（她们）的处境非常同情，并表示：以后你们有什么困难就找我好了。

留守儿童也是非常懂事的。张研同学在作文中写道：我也是留守儿童，可我比她幸福，我拥有好的学习环境，还拥有多不胜数的关爱。虽然我的父母也不在我身边时时照顾我，刻刻监督我，但当我一次次接到父母的电话，听到的不仅仅是关怀，还有思念假如你不曾养育我，给我温暖的生活，假如你不曾保护我，我的命运将会是什么，是你对我说的第一句话，是你给我一个家，让我与你共同拥有它。多么懂事的孩子啊，她们深知爸妈常年在外打工是为了让他们生活地更好，爸爸妈妈越不在身边，她们越要自强自立，自强不息，拿出更好的成绩来回报父母辛苦的工作。

影片不仅教育了老师和学生，同时也唤起了全社会对留守儿童的关注。欣慰的是影片中留守儿童引起了上级领导的重视，限期解决问题。我们一个人的智慧有限，解决留守儿童问题必须集思广益。我坚信有党的好政策，有上级领导的正确指导，有无数的张校长的出现，留守儿童的问题最终一定能得到圆满的解决。

是你，为我们春风化雨作文 篇17

清晨醒来，窗外的春雨淅淅沥沥下个不停，我心里怦然响起抑扬顿挫的乐声。“一年之计在于春，一日之计在于晨”我的思绪始于晨钟暮鼓，始于一场春雨，始于义无反顾踏雨而行。

春雨是从天上来，您是从地上来，我是从春雨的乐曲呼唤中来。呀！春雨精心浇灌大地。于是——柳树绿了，桃花开了，小鸟欢唱了。万物在春风的抚摸下睡醒了，在春雨的滋润下生长了。正如古诗所颂：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最少一年春好处，绝色烟柳满皇都。

啊，细细春雨后：山青了，水绿了，山下那淳淳流水更美了。绵绵春雨把大地染绿了，软软春风将河水吹暖了。

呦，雨又下起来了。雨像绢丝、游丝般轻而细。听？可是又听不见那淅淅沥沥的歌声，也感觉不到雨浇的淋漓。站在蓝天下，我静静地享受那春雨带来的礼物——似一种湿漉漉的烟雾。呵，杨树、柳树、菜花正贪婪地吮吸着清甜的雨水呢。

春雨，它像牛毛，像雨丝，密密地斜织着送给大地妈妈的轻衣。雨，悄无声息、无影无踪。望着这番美景，令我不禁想起杜甫的《春夜喜雨》。啊，好一句“润物细无声”，正是人们常说的：春风化雨，润物无声。大地中的.树之绿、花之红艳欲滴，生机盎然不就是无声细雨潜移默化，滋润洗礼的结果么？

春天的雨好比我尊敬的老师。老师说那辛勤耕耘的园丁，她用自己的心血和汗水浇灌着我们这些祖国的花朵。我心中的崎蓝老师说那样和蔼可亲、知识渊博、活泼可爱。她给予了我许多知识，使我在知识的海洋中欢乐地遨游；她给予了我许多关怀，让我感到六（4）班这个集体的温暖；她给予了我许多鼓励，让我在前进的道路碰到困难时心情冷静。她，是一位优秀的语文教师！

老师们，我坚信——你们播下的种子一定会在你们自己学生的身上开花结果的！

是你，为我们春风化雨作文 篇18

今天下午我们五年级全体同学观看了一部有关留守儿童的电影，影片的名字是《春风化雨》。

故事发生在一个小镇上，一个古老的祠堂里，一位老人和一位年轻的教师收下了一批留守儿童。在这些儿童里，有一个小女孩非常孤独，却又恨她的妈妈离她出去打工，后来她的同学安慰她、鼓励她。不久这个小女孩妈妈突然回来了，可小女孩不肯原谅妈妈，但是，在老人和同学们的劝说下最终和妈妈抱在了一起，她妈妈准备把她的女儿带到城里去读书，可这个女孩舍不得这些朝夕相处的.同伴。

在这个小镇上有两个专门偷鸡摸狗的坏人，他们把学校的一个小男孩经常拉去干坏事，可这个小孩不怕他们。一天晚上，这个小男孩被拉去当人质偷了一辆摩托车，小男孩乘他们俩不备，告诉了别人，最终，这两个坏人被民警抓住了。可好景不长，这个祠堂被旅游局开发成景点，所有的孩子又没有了教室和课堂了。最后这所学校在大家的帮助下，重建了教室，来添置了许多新的教学设备，他们又能快乐的学习和生活了。

这部影片告诉我们，对这些留守儿童，我们应该伸出援助之手帮助他们，让他们能和城里的孩子一样，坐在明亮的教室里，快乐的学习、生活、娱乐。

是你，为我们春风化雨作文 篇19

一幅漫画，画中有人，人中带情，情中含理。唇印与巴掌的交相映衬，不免让人思考，首当其冲的是当下的教育。

诚然，完美的100分令人愉悦，它代表着荣誉，书写着辉煌。追求完美乃人之常态，这好比战场上的征服，成王败寇，历史终由胜利者书写；亦如考场上的拼搏，排名录取，出类拔萃者方显英雄本色。但静己思虑，在物欲横流中野性拼抢，并以成败来论英雄的论调是否有失偏颇？“唯结果论”“唯分数论”的教育问题是不是应该直面正视了？其实，一个成功的教育，是不应该以结果为直接导向的，它应该更多的怀抱温暖，关注成长。

教育的对象是人，教育对每一个个体生命而言都是极为个性化的行为，有风格之异，却无好坏之分，但因为人心的塑造，才让教育的效果和技艺有了高下之风。55分之与61分，进步不大，也虽仅及格，但加诸于的是一份重过程的鼓励，对人格的尊重和成长的关爱，它体现了施教者成熟的智慧，那个唇印，显得美丽且富有诗意，因为它触动了人心最希望被肯定的渴望，从而会努力修正个体的不足，不断进步。

今天的中国教育，家长和学校常常用悄悄抢跑和拔苗助长的方式，批量生产出一一个个望之俨然的“成功人士”，他们只能在“鹰爸虎妈”的严厉苛刻中寒窗苦读，沉重机械的学习和唯分数论的应试机制下一次次感受心理的无力和挫败，他们丢失了对精神世界最美丽的追求，他们务实功利，少年老成，赢尽同学老师家长学校和社会的盛赞，然而他们的内心总印着那一个现实世界中清醒的巴掌，

只要没有100分，他们的人生便会在98分，这个是现实领域的不分低分中渐渐失色。

又想起那个北风和南风比威力的'故事。凌冽的北风看似威力无穷，但它却让行人把衣服裹得更紧，温暖的南风徐徐吹动，却让行人心悦诚服。教育，应如南风，丝丝入扣且多一份温情，这样便能够润物无声般的化为力量，无论是进步中的60分，还是努力后的98分，都应该赢得的是唇印，而不是巴掌。

物质丰盈，精神苍白，结果导向，缺乏温情是这一代教育的硬伤，当我们的教育过度的关注结果而没有给予精神世界发育、建设及关怀的时候，那时的100分，不是肯定，而是嘲讽。

是你，为我们春风化雨作文 篇20

我是一名普通的农村教师，1999年毕业，中师学历，从事初中语文教学已15年。考学时父母一致同意考取离家较近的莱芜师范，一是可以摆脱农民身份吃上国库粮，二是不拿学费每月还有50元补贴，比起考取高中大学的成本要低得低。我那时十五六岁，隐约从父母的眼神中感受到生活的压力，顺从地报了名。之后在师范，跟随陈业颖老师学了三年文选，粗略读了几本名著，朦胧知道了司马迁、李白、杜甫、李清照。文学功底寥寥无几，语文教学方面的知识少之又少。

毕业后，初次登上讲台的我紧张又慌乱，记得第一节教的是《藤野先生》，面对台下齐刷刷的眼神，我脸涨得通红，嘴里不停地讲，生怕教室里静下来，学生则慢慢把头埋进了书墙，我的语文课就这样开始了。那时，没有太多的教研活动和培训机会，我就像个刚学走路的孩子，跌跌撞撞地行进在语文教学的路上，又像是走进了茫茫大海，找不到船行的方向。手足无措时，齐洪斌老师推荐我读一读《山东教育》。饥不择食，我虔诚地拜读，一遍又一遍。那散发着墨香的文字，那一个个动人的教学故事，那一篇篇详实的教学设计深深地吸引了我。我比着葫芦画瓢，一点一点地尝试。记得有一次课堂展示活动，我借鉴2001年《山东教育》第8期李红老师《营造温情意境——重读老舍《济南的冬天》》里的方法，通过反复吟咏品读感受老舍先生用语言营造的温情意境，体会其意境的鲜明深远、情感的蕴藉深厚和文气的生动，课堂弥漫着浓浓的语文味。课后领导对我的'表现充分肯定，我第一次深切体会到《山东教育》给我带来的实实在在的帮助。我这个偏僻农村的中学教师在最无助时找到了一位真挚的良师益友。

慢慢的我的教学生活有了新的色彩，我开始大胆尝试一些教研教改。读了《一雨催绿千竿竹──高密市学生作业改革述评》后，我借鉴高密市先进做法，设置分层作业，主动改革作业形式，有学生自主选择作业，既减轻了学生过重的课业负担，又极大地促进了学生的作业兴趣。读了李希贵和他的《为了自由呼吸的教育》之后，我也在自己教学的两个班开展了语文实验室计划，开展读书报告会、诗歌赏析、名著阅读、小小口才家、写字比赛等活动。山里孩子的语文课有了别样的风采，学生的听说读写能力有了大幅度提高。《山东教育》像一位默默的师长引领我们成长，为我们插上了理想的翅膀，点燃放飞的激情。

女儿的文笔不错，我鼓励她向《当代小学生》投稿，过程是曲折的，几次投稿未中，她有些气馁。我让她边学习上面的优秀作文，边积极自改。终于功夫不负有心人，女儿的习作发表了，小脸蛋笑成了一朵花。我们受恩于这位挚友，又回报与它，我们已与它紧密相连，不能分离。

每次与这位挚友会面，心里充实而安静，她微笑着在你身边，默默相守。“随风潜入夜，润物细无声”，《山东教育》春雨般滋润我们的心灵。看，那满山的翠，那碧绿的波，映着山里师生灿烂的笑脸，不正是一幅最美的画吗？

是你，为我们春风化雨作文 篇21

世上妈妈是我最亲近的人，妈妈的爱也是最伟大的。

我四岁学习书法，无论烈日炎炎的夏天，还是寒风刺骨的冬天，妈妈都不辞辛苦的陪伴着我，妈妈的坚持使我在学习书法中得到很多荣誉，妈妈的坚持让我懂得了什么叫坚持不懈、什么叫持之以恒、锲而不舍。

妈妈爱我，但妈妈对我也很严厉，在书法学习上不会有一丝松动，一件小事感悟“严厉”妈妈的爱。

一次书法课上，老师宣布有四项比赛自愿参加，“自愿”两个字对我来说有种“解脱”的`感觉。课后与妈妈说起此事，妈妈好像一下觉察到了我想偷懒的意思，顿时说道：“别说四项了，再多几项女儿也能完成！

妈妈回家帮你叠纸做好你的‘书童’。”

我说“：妈妈，我参加两个已经可以了吧，放学还要写作业呢，一周时间太紧了。”同时，我在心里掐算了一下每天一幅作品，哪里还有时间玩？不行，我要说服妈妈！

可妈妈边开着车边说：“妈妈觉得你每天很辛苦，放学还有课外班，但你学习书法已有六年，经历过很多次比赛，也赢得过很多荣誉，每次看到你把自己的奖状贴在学期评价手册那一刻，妈妈觉得你是最幸福的，也是最棒的。”

接下来的一周便是忙碌的一周，妈妈为我准备参赛作品纸，特意跑了几家书法用品店，挑选了漂亮的纸，每天写作品前妈妈为我叠纸练习，每一个字都是在妈妈的陪伴下完成的。其实书法看似简单写起来真的很累，在我疲倦的时候妈妈会给我送上我喜欢的水果给我加油鼓劲。

功夫不负有心人，我的四幅作品得都到了老师的夸奖，几周后拿到了四本获奖证书，这一刻，我体会到了妈妈的良苦用心，她用一言一行影响着我，让我在学习书法的道路中不断坚持。

妈妈对我的爱如春风化雨，滋润着我的心。我觉得我是世界上最幸福的孩子……

是你，为我们春风化雨作文 篇22

“家风”、“家训”这两个词汇之前在我的脑海中是比较陌生与模糊的。赶紧狠补上一课后，我惊讶地发现其中蕴含着许多中华民族五千年的文化精髓，很值得我们重新审视自己的周围，保留和传承的还有多少？

家风家训：是一个家庭或家族长期以来形成的，能影响家庭成员精神、品德及行为的一种传统风尚及道德规范。好的家风家训是家族振兴、繁荣安定的保障，是由家庭这个小小细胞延伸至广大社会的正能量，最终形成我们整个华夏民族的精神灵魂。而放眼当今以经济为本高速发展的现代中国，它们犹如老旧的物件，似乎处于被冷落和被搁置的地位。我唯有从自身开始，上溯源头，找寻并总结属于我家的“傅雷家书”。

我的爷爷奶奶，给予我最大的教育就是勤俭节约、善良本分。爷爷说过：“天道酬勤，懒人终将一事无成。”谈起在曾经的“苦日子”里，他们是怎样靠“勤”来养大三个孩子。可是我又有些茫然迟疑，我来自再普通不过的工薪家庭，能谈得上有什么好的家风家训呢？而它们似乎都来自富贵显赫的名门望族，亦或者是博才高深的学者大家。我追溯着记忆的河流，回顾我十四年来的成长片段，啊！我突然发现，原来它们就隐藏在平凡生活点点滴滴的细节当中！

在我小的时候，我的父亲母亲尽可能地教我认字，如“人”字就好像一个人站在天地之间，所以做人要顶天立地，有所担当。“信”字就是一个人要对自己说出来的话负责任别人才相信你。他们教我读朗朗上口的《三字经》、《弟子规》、《诫子书》，给我讲许多关于美德智慧的小故事，如《孔融让梨》、《司马光砸缸》等。闲暇之余，我们仨经常一起到图书馆，通过阅读来度过美好的时光。我们仨还养成了雷打不动的“睡前阅读半小时”家庭习惯。我的父亲母亲喜欢音乐，在不影响我学习的情况下，我的家里经常会洋溢着动人的歌声，可以是通俗的，民族的，美声的，也可以是英文歌，粤语歌，国语歌，有肯尼基的萨克斯风，也有理查德克莱德曼的钢琴曲。它们可以陶冶我的情操，让我从词曲中领略音乐之美。我从小体弱多病，母亲总想方设法让我锻炼身体，告诉我身心都要健康的重要性，我天性比较胆小腼腆，父亲鼓励我做人要坦坦荡荡面对一切，培养我要有淡定从容的气质。小学的时候，有一次我无意拿了同学的一支笔回来，母亲发现了，郑重地询问缘故，然后说：“从今往后，任何情况下都不能拿别人的东西。”在学校里我若和同学有了矛盾，父母总问我是否先惹事，然后说你一定不能欺负别人，但也请你一定要学会保护自己！父亲用他的乐观豁达，幽默风趣陪伴我，母亲则以物尽其用，环保可持续的理念灌输我。平等交流是我们之间不成文的契约，母亲常说，人无完人，父母有错的时候，希望我也批评指正。成长的路上，总有磕碰挫折，每当我的.弱点缺点显露出来，父母看在眼里，总是“晓之以理，动之以情”，从思想的源头上来做我的工作，告诉我“人才”是先要成为人，才能成其才。从不用打骂的方式来粗暴对待。春风化雨，润物无声。父母以身作则，潜移默化的力量对我的影响是长远而深刻的。我的家庭，犹如海面上行驶着的一叶小舟，每个人都要同心同德，平衡地发力，才能安全抵达一个个目的地。

由此，我总结出了我家的家风家训：要热爱读书，从而了解世界；要身心健康，才能生活顺当；要自立自强，那是人之根本；要刻苦努力，以便接近目标。家风家训是我一生都要做的功课，我会在未来的日子里，与时俱进地加入新的更好的内容，我既是传承人，又是创造者。有了这些，我相信我前行的脚步，会走得更稳更踏实！

是你，为我们春风化雨作文 篇23

冬日的晨光将温暖洒向这片热土，枯黄的小草叶片上闪耀着晶莹的露珠，阳光透过树林，朦胧中散发出诗意。漫步在校园中通向广场的路上，望着五星红旗深沉的飘扬，带着那久久挥之不去的感动，想要搜寻他们的身影。

他，个子不高，头发梳得一根不乱，腿不长却十分矫健，一步一步踏在石板路上，铿锵有力，他手里拿着课本，正朝着教室的方向走去。校园里人来人往，这应是吃早饭的时间。突然，有几个同学远远地望见这身影，慌忙似狼般吞掉手中的面包，抢先一步向教室冲刺。他似乎总是在别人还处在睡梦中的时候吃饭，在别人吃饭的时候已开始工作，因为他生怕因他晚一步而毁了某个学生的前途。

她，年纪轻轻，神采奕奕，架着眼镜，温文尔雅。透过教室的'窗户，只见她时而低头，时而观望，眼神里充满着热爱，言语里总带着温柔。忽而她指着黑板强调某一问题，可同学们皱紧了双眉，真难看！而她，莞而一笑，温情的语调熨平了张张褶皱的小脸。她总是引导着大家快乐地学习，她总能自信地走进教室，满意地完成每堂课。

他，厚实沉稳，成熟坚毅，岁月在他的额头留下了道道痕迹，年华已逐渐从他斑白的头发中消逝。夜晚昏黄的灯光下，他伏案工作的身姿那么令人崇敬。夜微寒，他埋头挥笔，一丝不苟。冷不丁的一个寒颤令他微微转换了一下姿势，紧接着又是埋头、挥笔，重复地工作……这样不知要到怎样的夜深人静？也许他站上讲台就是桃李芬芳，而一埋头便是一生。

……

他，她，他们，他们有一个共同的名字叫“老师”。他是春蚕，到死丝方尽；他们是蜡烛，成灰泪始干，他们是人类灵魂的工程师，他们是引导我们一生的恩人！

人生区区几十载，而其中的四分之一都有老师的陪伴，他们把爱全给了我们，把世界都给了我们，教导我们海阔天空，有志者高飞！

漫步在夜晚的路灯下，依稀可见，红旗仍在飞扬，那份感动再次涌向心头，突然有种冲动，好想跑到老师的身边，对他们说一声：老师，您辛苦了！老师，我爱您！

我知道，每个老师都是爱学生的，每个学生也都会爱老师。感谢您春风化雨般的教诲，爱将会在学生心中生根、发芽，开出芬芳的花朵！

是你，为我们春风化雨作文 篇24

阳春三月，百花盛开，眼前一派明媚的景象。是春风春雨的滋润，才使桃李之花开得那么娇艳。对此，我颇有感悟。

我班有一个叫佟闯闯的学生，他的个子很高，年龄较大，胆子更大。有一次语文上，他起来出风头，几个学生跟着起哄，面对这种情景，老师该怎么办？一般情况下，老师肯定是要发火的，至少也得说几句讽刺的话。而我望了望同学们，心平气和地说：“佟闯闯同学的敢于发言，并且表达了他对老师的看法和要求，我呢，对每一位同学都是向前看的，就是说，看他们的发展。落后是相对的，可变的，只要自己努力，是可以进步的。”一席出人意料的话，引起学生们深深的`思考。

我知道：凡是调皮的学生，头脑都不笨。于是，我决定从狠抓学习入手，激励他，转化他。

有一次早读，我检查学生预习的情况，要求朗读课文，轮到他时，他吧头一低，小声地说：“我不会。”我笑了笑说：“我看你不是不会，而是不敢。”他显出不服气的样子。接着，我给他单独指导，直到他基本掌握朗读方法，然后要求他：“多练习练习，明天上课时，由你给大家作示范朗读。”

第二天上课，我一见佟闯闯穿着整洁，目光专注，一副作好准备的样子，心里很高兴。我首先明确了教学目标，然后进入第一环节：示范朗读。前几位学生读的不错，接着我说：“现在由佟闯闯同学给大家朗读下一段。”话音未落，全班哄堂大笑。

佟闯闯面对这突如其来的打击，首先是一怔，接着转身吼叫起来：“太看不起人了，娘的！……”

等教室安静下来之后，我说：“今天大家笑佟闯闯同学是不对的，因为你们不知道，佟闯闯对今天的朗读做了充分的准备，他会读得很好。”

同学们安静了，佟闯闯竟伤心的哭了。我先安慰他，然后叫其他学生继续朗读，下课后叫佟闯闯来到办公室。

“你觉得你今天的表现怎么样？”我问。

“我骂人不对，但他们也太看不起人了，我不能轻饶他们！”他理直气壮地说。

“老师认为你今天骂人和平常不同，是有志气的表现。”他一下子愣住了，瞪大眼睛望着我。我进一步激励他说：“你骂人是怪同学们没有看到你的进步，你想大声说明我已经进步了，是一种不甘落后的表白和声明，只不过方式错了。”一席话，使他激动不已。我又进一步说：“你冷静想过没有，同学们为什么笑你？他们是笑那个不求上进的佟闯闯，难道上课爱出风头，念课文磕磕巴巴的佟闯闯不该笑吗？但是他们不知道，那是过去的佟闯闯。你再想想，不愿意被人笑，靠骂人行吗？”佟闯闯陷入了沉思。

“你应该用自己的行动，自己的进步，来同过去的佟闯闯决裂，而不是用谩骂。你有这个勇气吗？”

“有！”

“那好，下一节课你就用实际行动表明自己，同学们一定会认可你的。”

再轮到他读课文时，他朗读得很好。同学们报以热烈的掌声，他流下了感动的泪水。

从此，佟闯闯转变了，并且带动了其他同学。

无论什么人，受激励而改过，是容易的；受责骂而改过，是困难的。小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听坏话。从心理学上讲，儿童普遍具有一种“期望心理”，希望自己的行为得到夸赞，希望自己的努力获得成功，当他们的这种心理得到满足时，就会加倍努力，更进一步，许多学生以打闹、以天不怕地不怕的样式表现自己的与众不同，其实是他们内心极度自卑心理的扭曲表现，内心的不平衡，往往表现为行为的失常。如果对他们采取批评、挖苦、处分、打击的态度，结果只能让孩子们跌入“自卑”的深渊；相反，如果对他们采取表扬、鼓励、尊重、期待的态度，就会使孩子们进入“自尊”的行列，从而不断“自信”、“自强”。

由此可见，对学生的教育要以表扬、鼓励为主，使他们树立信心，不断进步，这就像“润物细无声”春雨，在它们的滋润之下，桃李之花岂不开得更艳？

是你，为我们春风化雨作文 篇25

“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”望着窗外那淅淅沥沥的春雨，我的思绪随之飞舞，不由地想起了我的老师…...

四年级，我们重新分了班，换了班主任。我心里忐忑不安，不知道新老师怎么样？开学第一天，我见到了她——陈老师。她那黑亮的眼睛如一汪秋水；光滑、柔软的黑发似绸缎一般。望着她和蔼可亲的笑容，我悬着的`心逐渐放了下来。

因为换了个比较陌生的环境，本来就不太大胆的我更加不愿意举手发言。很快，到了家访时间。陈老师柔声细语地问：“你上课为什么不愿意举手呢？”我低下了头，红着脸小声说道：“我怕说错了同学们会笑我。”陈老师轻声说道：“不会的，说错了大家也不会笑你的，谁没有说错的时候呢？勇敢一点，以后上课的时候积极发言，好吗？”我轻轻地点了点头。

尽管如此，第二天上课时我还是犹豫不决，心想：“到底要不要举手呢？”我的心里像是有一只小兔子似的“嘭嘭”直跳。有的问题明明我会回答，可手上却像吊了一桶水一样，怎么也举不起来。这时，我看到了陈老师那温柔的眼神，充满了期待。她对我微微颌首，露出了甜美而亲切的笑容。这微笑犹如灿烂的阳光，照亮了我的心灵深处，给予我勇气，赐予我力量。终于，我下定决心，举起了手。“孙洋函希来说。”老师点到了我。我顿时感到所有的视线都像箭一样向我射来，脸“唰”的一下就红了。我慢慢站起身，小声地答出了老师的问题。陈老师说：“回答得很好，请坐。”我坐下来，长长地舒了口气，看到了老师那赞许的目光。

就这样，在陈老师不断地引导和鼓励下，我发言的次数越来越多，逐渐又担任了班级主辩手，校会主持人，从一个不爱表现的小姑娘变成了一个阳光、自信的女孩。我想真诚地对陈老师说一句：“谢谢您！”

雨，仍在飘洒。春风化雨，润物无声，老师的循循善诱、殷殷关爱多像这丝丝春雨,滋润着我们的心灵，伴随着我们成长。

是你，为我们春风化雨作文 篇26

影片《春风化雨》讲述了在一个束缚、桎梏的教育环境中，教师基廷引导学生追求激情、自由、梦想的曲折故事。基廷最终以他的人格魅力感染了那一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们恢复了飞翔的勇气和向往飞翔的激情。但是，属于基廷自己的结局却是被校方以“毒害”学生思想为名赶走了。

“当我步入丛林，因为我希望生活有意义，我希望活得深刻，吸取生命中的所有精华，把非生命的一切都击溃，以免当我生命终结，却发现自己从未活过。”这是一句令人激动的台词，在多年的填鸭式教育的影响下，学生是否能清晰明了的明白生活的意义?

我们做事都需要理由，孩子们从小学到初中再到高中，支撑他们一步步走来的理由是什么?是为了老师的赞许、家长的高兴，还是为了学不好将来就养活不了自己，而这对现代孩子来说，已显得苍白无力。对于一个心智才刚刚开始发育的初中孩子，未来是什么，对他们似乎显得那么遥远。如何能让孩子找到努力学习的动因?如何能让学习这种有实在意义的事情不再成为学生叛逆的对象?如何能让孩子在成长的道路上自主探索而不是驱赶着他们?我觉得这是教育应该做的，也是我需要做的。当然，我不反对美玉需要雕琢，但我希望在锻炼他们的同时，不磨灭他们自由的心性。

我希望教育能有灵魂。所谓十年树木，百年树人，老师在灌输知识的同时，不能忽略对学生心智的培养。教育的本质是爱与责任，如何能让学生的心灵通过教育变得不断强大，如何能让他们更深刻全面的思考问题，如何让他们养成属于自己的精神和核心竞争力才是教育的主要目的。一只狮子也可以在驯兽员的驯养下安静的坐在椅子上，但这是训练不是教育，我不希望我们培养的孩子成为一个个的“学习机”，我希望他们能够始终知道自己想要什么并能为自己的目标努力奋斗。

不得不老老实实地承认，如今的素质教育多多少少也存在着应试教育。当我看到学生为一个个专业术语背得焦头烂额的时候，当我看到学生被“唐朝的凳子、明朝的桌子”弄得晕头转向的时候，当我看到学生为了几个必考的题型反反复复、没完没了的`时候，我不禁想问，学这些东西到底有什么用?社会需要的是能力，教育应该使他们获得学习、思考的能力，在未来他们可以为自己做出正确的价值判断，他们需要的不是那些拗口的语言和反复的数字。

美国当代杰出的教育家托马斯利科纳博士在所著的《人格教育》一书中指出：“有史以来，教育所追求的目标都是双重的，一是帮助年轻人开启智慧，二是帮助他们发展良好的品性。”这应是我们不断追求和要走的路。

是你，为我们春风化雨作文 篇27

“随风潜入夜，润物细无声。”这说的就是我五年级的语文老师陈老师。她就像春雨细雨一般，默默无闻地帮助我们攀登知识的高峰，辛勤地培育我们。

陈老师有一头漂亮的头发，乌黑油亮，又浓又密，像瀑布一样披在肩上。她浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的`眼睛，像两颗黑色的宝石镶嵌在脸上。她总是笑吟吟的，是那么的和善亲切。

陈老师是一盏明灯，照亮我们夜行的路；是一艘帆船，引领我们前往知识的彼岸；是一位辛勤园丁，把我们浇灌成参天大树……

有一次，我生病了，大约一个星期没有到学校读书，落下很多功课。等我回校时，眼看同学们已经学习了好多，而我还在原地踏步，不禁有点难过。这时，一个温和的声音从我耳边响起：“傻孩子，别难过，老师会帮你补习落下的功课的。”之后，陈老师总是牺牲休息时间就给我补习功课，给我指导习题。每当遇到我不懂的地方，陈老师讲解得更详细，生怕我听不懂。

陈老师就像春风细雨默默奉献，为我们着想，为我们付出。当我们放学回宿舍，她还在办公桌旁批改作业；当我们进入甜美的梦乡，她还在备课、做课件。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”陈老师就像春蚕，为我们吐出最后一根丝，为学生呕心沥血；陈老师就像蜡烛，为我们留下最后一滴泪，照亮了学生，燃烧了自己。

陈老师就是春风细雨，无私地为我们默默付出，用关爱滋润我们这些小树苗，用知识指引我们这些小花朵，让我们健康快乐成长，让祖国的小树苗更茁壮，让祖国的花朵更鲜艳！

是你，为我们春风化雨作文 篇28

这次北京游学首先非常感谢学校领导为我们新教师提供外出学习的机会，让我们开阔视野吸取经验提升自己。这次课程培训虽然时间安排紧凑，但是我们甘之如饴。在走进名校、聆听名师讲座、观摩名师课堂中，我受益良多，感触颇深。

此次游学给我印象最深刻的是北京景山学校的名师课堂展示。作为最早课程改革师范学校，他们的课堂生动形象的为我们阐述了什么是“情景创设”。讲授《皇帝的新装》的老师通过分角色朗读，创设情境，让学生有角色的代入感。其实分角色朗读在我们语文课堂上很常见，因为是课程标准的基本要求，但是刘老师又加入了角色采访环节，让其他孩子向角色朗读的孩子提问题。通过学生之间的互问、老师的提问，层层递进，引导出“说真话不容易”的观点，并由此引申到我们的现实生活中敢于说真话却付出沉重代价的案例，通过这些真实的案例让学生真正地感受到说真话不容易，就算自己和家人都会为此付出生的代价，但责任感与正义感需要我们说真话！特别是总结时刘老师慷慨激昂的陈述了自己的观点让整堂课有了进一步的升华，让我觉得一节课瞬间有了塑造品格的力量，深深的震撼到我。孩子们在这堂课里不仅习得了技能，并且真正实现了“情感态度价值观”的培养。另一堂讲《一件小事》的课就更有意思了，老师干脆让孩子们演一演，因为是中学生，编剧、道具、表演、等等都由学生自己来完成，整个课堂老师说的话还没有学生说得多。虽然老师没有讲课，但是在演的过程中，学生自然对文本有了自己的理解和思考。

另一个给我印象深刻的是芳草地国际学校（日坛校区）老师讲的《写留言条》，这是我们二年级的内容，我没想到原来干巴巴的内容能这样讲的.有声有色。老师以绘本故事《留下一点冬天》贯穿整堂课，告诉孩子们在生活中写留言条的必要性，并且设计巧妙，让孩子们当评委，给小刺猬写的留言条提建议，强调从格式、内容、礼貌用语等方面进行评价，很巧妙的巩固了留言条的写法。这种将教学环节和绘本阅读完美结合，在课堂上渗透阅读的教学理念，不但让我大开眼界，也让我深刻反思自己的课堂教学。

还有中关村二小处处体现爱与责任的校园文化，走廊里随处可见的温馨提示标语是学生素质的体现。我觉得他们的标语和提示我们可以借鉴一下。学生上下楼梯总要低头看，小脚丫比老师一直耳提面命监督的好。虽然这些都是细节，但是小细节大文明，能感受到他们的教育就像春风细雨一样润物细无声。

无论是课堂教学还是校园文化他们都是以一种自然和谐的方式实施教育，让孩子在不知不觉中获取真知，学会做人。虽然会因为地域不同、学生综合素质不同，我们的教学没有像他们一样呈现那么好，但是我们可以因地制宜，找到适合我们学生的教学方法。也希望我们的语文能在今后教学中做快乐语文教快乐学生。

是你，为我们春风化雨作文 篇29

清明来临，春风细雨杏花归。

古往今来，关于清明的文字大多饱含着泪水与哀思，从杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，到白居易的“乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿”。她更像是一株株青柳，随风摇曳着纤细的枝条，召唤着游子归乡的脚步。

年少时感知的清明，总与烈士纪念碑分不开。每到此时，我都要和老师同学一起去烈士纪念碑前扫墓。浩浩荡荡，将各样的纸花献给不畏牺牲的烈士。但如今所感知的清明，是亲人腮边那滴眼泪，是故人坟前那缕青烟，隔着空间和时间的距离，连着天堂与人间的祝愿，用凄苦缠绵的雨丝，诉说着剪不断的离愁别绪。

陵园和公园相隔不远，扫完墓后，大家会腾出时间在山丘上踏青，我分明看到地上的草，正从枯根中挤出一丝绿，虽不旺盛，却透着春的生机。几株不畏寒的无名花，悄然地开着。所以，清明不仅有祭扫坟冢生死离别的悲酸泪，也有踏青赏绿生机盎然的觅春行。

既如此，到底何谓清明？古人眼里，清明是佳节，亲朋相约出门旅游，荡秋千、蹴鞠、插柳;老人眼里，清明是祭祀，墓前培土哀思如潮，有素花、眼泪、纸灰;孩童眼里，清明是一朵小白花，是长长的队伍，沿途春苗青葱、彩蝶纷飞;诗人眼里，清明是景象，是催生丽辞佳句的意境，杏花、春雨、断魂……日历里，清明是节气，阳光露水、细雨和风，是点瓜种豆、植树造林的好时节;历史里，清明是一幅风俗画，彰显一个时代的气质;政治里，清明是一种作风，高风亮节，道明公正。

然而，在我年轻的心里，清明是一种味道，是青草、叶子的'嫩香，是香烛、纸钱的青烟，是雨水打湿泥土的气味，是远处飘来的酒香。清明是一种心情，祭祀没有悲伤，是看望，是想念;踏青没有纵乐，是清闲，是明朗。清明是一种文字，下笔没有浓艳绮丽，飘逸豪放，有的只是新芽吐芬芳，绿草映春意。清明让春天悄悄到来，让生命感受“一年之计在于春”的美妙，感悟“一日之计在于晨”的可贵。

春风细雨里，你看河堤上，柳条舒软展新姿，随风飘舞春之秀，一切都那么清新明净、生机勃勃，透着春的气息。清明是哀思的季节，春天是播种的季节，我们在哀思中畅想未来，因为春暖的时候，花总会开的……

是你，为我们春风化雨作文 篇30

春风细雨种“肉肉”周日上午在细雨中，妈妈带我来到牛通社大本营——青年时报报社，第二次参加活动。这次活动的主题是“迎接春天，来动手种一盆多肉”。

我们一群小孩子先在报社二楼一间教室集中，多肉达人——张安颍老师为我们讲解有关多肉的知识。张老师先给我们介绍了几种常见的'多肉植物，有火祭、桃美人和黑王子。我知道了每种多肉的外形不同，喜好也不同。接着张老师讲解了种植多肉的要领和小窍门，原来多肉也需要细心的照顾。

学完种植多肉的方法后，我们跟着老师来到三楼牛通社的大厅，准备种植多肉了。报社的叔叔摆出几张桌子，然后把工具和材料放在桌上。我们这些小朋友分成几组围着桌子站好，开始种植多肉。我先在小花盆里装满了花土，老师说我装得太多了，我就倒出一半的花土。然后老师分给我们每人一株多肉，其中“黑王子”数量最少很稀罕，大家都想要。很幸运，我领到了一株“黑王子”。我把这株“黑王子”放进装着花土的花盆里，再盖上一层花土，然后铺上装饰土，少浇点水，最后插上一些装饰物，我的多肉就种好了。

我把这盆“黑王子”带回家，放在阳台能晒到太阳的写字台上，希望它能茁壮成长，以后就能分植出更多的多肉来。我会像照顾小朋友那样去照顾这盆多肉，让它快快长大。