精选记事的作文锦集7篇

在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的记事的作文7篇，希望对大家有所帮助。

记事的作文 篇1

今天，我来到了晨阳学校，老师给我们上了一节非常神秘、奇妙、精彩、百看不厌的魔术课。

老师告诉我们，首先要手心朝下，接着用食指和拇指撑起橡皮筋，然后把另一个橡皮筋放在手的虎口处，最后用手指撑起橡皮筋。结果老师把橡皮筋给分开了。同学们有的在鼓掌，有的在说老师真是太能啦，还有的在说魔术真是太神奇了！

老师变的魔术真是太神奇了，这是让人百看不厌。

记事的作文 篇2

这个周末，我参加了一个玩转周末“童子识茶”的活动。这个活动中，最最好玩的那就是自己动手做茶了。活动的地点是杭州茶叶博物馆。我一进大门，就觉得博物馆内非常安静，广播里放着琵琶曲，让人心旷神怡。我们很快地参观完了博物馆。我也了解了茶的由来、制作和和喝茶的器具。令我印象深刻的还是明代喝茶的器具。器具全部是由白银制成，做工精美，巧夺天工。让我们大家惊叹不已。接着便开始了令人激动、兴奋的红茶制作。

首先，我们领来了刚刚采摘下来的茶叶。然后，老师就开始讲起了制作过程。“先拿一点茶叶放在手上，然后再以揉汤团的方式把它揉成一个球。记住，要揉到用手一压这个茶球会挤出水才行。”

我按照老师的方法，先抓一把茶叶放在手心里，然后我用尽了力气，左一搓，右一搓，来回地搓“茶球”。不过一会儿，我的手就变成绿色的了，黏乎乎的，但透着一股淡淡的清香。可是“茶球”却好像没有骨头的人一样散成一团。同学们说，直到手上有白色的泡沫才可以。

于是，我又开始了第二次努力。

我双手摊平，把散成一团的茶叶放进手心，用力搓。这一次，我足足搓了七分钟左右，手上全是白花花的泡沫。“哦！终于成功了！”

接下来，我又搓了第二个、第三个茶球。唉，当我正准备搓第四个的时候，感觉手抽筋了。有两三根手指发痛，力气都没了。原来“茶球”的制作过程挺辛苦的。

通过这一次实践，我深刻体会到了茶农的辛苦与不容易。在这里，向茶农们说一声：你们辛苦了！

记事的作文 篇3

星期五下午，在所有同学的期待中我们终于能野炊了。

同学们拿起自己准备的材料，奔向校门口的那一块空地上，空地上早就已经搭好灶炉。我们把锅子拿出来，准备开始引火。我拿出打火机，两位男生立马开始拿柴点火，不一会儿，火焰便蹿了起来。我们匆忙地拿出油，倒了一点在锅里，”不够，不够，要炸鸡米花，多放点儿。”陈小倩的声音传过来，我急忙又倒了许多油。不一会儿，“滋滋”的响声便从油锅里冒出来，油已经热了。我们拿出冷冻鸡米花，放到油锅里，“滋滋”的响声变大了起来，我急忙拿起锅铲开始翻动。不一会儿，鸡米花的颜色变成了诱人的焦黄，香味儿也渐渐散发了出来，我急忙说道：“快点，快把碗拿来，不然要焦了！”赵亚伟急急忙忙地拿出碗来，我急忙把鸡米花铲出来，又开始了下一轮的“进攻”。接着，我们还做了炸年糕，烤香肠，炒青菜，最后竟然还烤熟了红薯。通过自己努力做出来的，味道就是不一样！

这次的野炊不仅让我们体会到了做菜的快乐，也明白了父母做菜的不容易。

2野炊

今天，天空灰蒙蒙的，像罩了一个黑锅，老师带我们去天子山搞野炊。

我们来到目的地，把东西放下，就各自忙开了。我和几个同学去捡柴，我们左找右找终于找到了一堆柴，我们把柴搬了回来。捡到柴后该打灶了，我们把砖头围着坑一块一块垒好，灶打好后，可恶的老天开始下雨了，雨点打在了柴上，田佳琪把自己的衣服脱掉小心翼翼的放在了上面；同学们没带伞，身上的衣服全湿了，头发也一根根湿得竖了起来，跟落汤鸡一样。该生火了，我们先点燃一小把干草，刚点燃放了进去，火就灭了，我们又接着点了几次，火苗忽燃忽灭，摇摆不定。老师见了，用打火机点了几次，可不知咋的，点也点不着，没办法，老师只好到火旺的同学那里借火种，几经折腾，火终于点燃了，而且像着了魔似的往上长，我们急忙洗米，把锅架上了灶，又过了几十分钟饭熟了，我们各自拿出菜，我们终于吃到了自己亲手煮的饭，比吃蜜还甜。

今天虽然老天要下雨，我们在风雨交加中度过了这次野炊，但我们知道这是老天故意考验我们有没有在风雨中承受磨难的刚强意志。

记事的作文 篇4

我有一个平凡的母亲。中在我眼中，她却是一个平凡中不平凡的母亲。

母亲是一张瓜子脸，有一头乌黑发亮的头发，一对弯弯的眉毛下有两只宝石般的大眼睛，有机智灵敏的耳朵和较小的玲珑的嘴巴。最重要的是，她有一颗勤劳之心。

夜深了，睡眼朦胧的的我起床上厕所，可首先听到了“刷、刷、刷”的声音。我慢吞吞地走到厕所旁，首先映入眼帘的是一位疲惫不堪的中年妇女，然后才是周围的衣服。我揉揉眼睛，不相信眼前所看到的一切，没错，她就是我的妈妈，我抬起手，看了看钟，现在已是深夜12点了，她为什么还在洗腐乳呢？妈妈拿着我今天足球赛时弄脏的衣服呢？先在温水里泡一泡，然后把它提出来，放在干净的地板上，在泥巴处倒入洗衣粉，把刷子沾一下水，就用力地刷起来，“刷、刷、刷”这声音再浮现在的脑海里。还有一点点泥巴污渍没洗掉，她又倒入洗衣粉刷起来，刷好后，她把衣服轻轻地放入水中，用手用力搓，然后使出全身力气提起来，再用力拧干，最后轻轻地放入水中等待清洗。

顿时，我鼻子一酸，悄无声息地跑到床上睡觉去了，可这晚，我却怎么也不能安眠，朦朦胧胧地看妈妈洗完衣服后拖地、洗碗、擦窗……的身影，到处都是她忙碌的身影。我难以想像，一位刀子嘴豆腐心的母亲，一位平时对我严厉的母亲，一位开朗、活泼的母亲，原来她是一位只求付出，不求回报的勤劳的母亲……不知不觉，我睡着了。

这就是我的母亲，一位平凡的母亲，一位富有勤劳之心的母亲。

记事的作文 篇5

今天下午的队列竞赛，我们拿了第一名。

望着鲜艳的奖状，我又回想起队列竞赛的点点滴滴。

开学第二天，我们迎来了教官程飞，他是要给我们班军训的呢！教官干净利落地示范完所有动作后，大家都拍手叫好，却没有预料到自己做起来有多困难。才练了三十分钟，几个缺乏锻炼的同学直喊腰酸背痛腿抽筋，教官把我们训了一顿，大家都不敢动了，只好心里暗暗叫苦。

接下来的三天，我们分别练习了四面转法，齐步走和看齐。火辣辣的太阳下，我们渴得嗓子直冒烟也不说，不是我们不敢，而是因为我们只有一个念头：“好好训练，拿第一，为班级争光。”我们的班主任也是头顶烈日，全程陪着我们的还有教官，他的衣服湿了又干，干了又湿。

时间过得飞快，一转眼，周五——比赛的日子就到了。各班的.表演真是精彩纷呈，我们看得目不暇接，雷鸣般的掌声此起彼伏。“请四（2）班上场。”呀！到我们上场了，刚走出跑道，我环顾四周，原来有这么多人！我的心里不免有些紧张，脚好像不停使唤，时快时慢，落下队伍一大截，我的心都提到了嗓子眼。我心里想：“如果因为我，班级拿不到名次……不行！我一定要镇定。”我大跨几步就赶上了队伍。在毛发贵的口令下，全班四十五个同学在四面转法表演中没有一个人转错，精彩的表现赢来了观众的阵阵掌声。表演结束后，大家都长吐了一口气，好像如释重负呢！

当我们知道自己得了第一名，大家都欢呼雀跃，老师的脸上也露出了微笑。

我知道，喜悦的背后，也凝聚着教官和老师的汗水。

记事的作文 篇6

妈妈是一位优秀班主任、高级数学教师，培养出很多上过天一的优秀学生，甚至还有到美国做交换生的。她把很多心血和精力都倾注在了学生身上，却依然对我关怀备至。在学校的每一天，她都异常忙碌，傍晚回到家，已经精疲力竭。尽管如此，妈妈从来不会忽略对我的关心，还会全身心地辅导我做功课。当我写作业时，她就马不停蹄地备课；当我遇到难题时，她就耐心给我讲解；当我渴了，她就会立马停下手头的工作，将一杯温水递给我......每每此时，我的心里都会涌动一种叫“母爱”的暖流。

记得三年级下学期，我对学习十分马虎，总是把考得不理想的试卷留在课桌里。几天之后，不知妈妈怎么知道了，她带着我到学校，把我塞满一桌的考卷拿回了家。到了家，妈妈教育了我，跟我说了很多深刻的话。说着听着，我突然泪崩了，后悔自己做的那些傻事。这时，妈妈大声吼道：“是不是男子汉！你不要哭！”我乖乖地擦干了眼泪，可是一见她却在哭，哭红了眼......此后，我再也没有学习态度不端正，每次也能考出优异的分数来回报她。

唐代大诗人孟郊有一句名诗：“谁言寸草心，报得三春晖”。妈妈是太阳，我们却是一寸草；太阳照耀小草让它生长，可小草怎能回报她呢？我现在没有能力去报答她，只能用优异的成绩去换取妈妈脸上那灿烂的笑容！为了我的成长，妈妈付出了许多心血，每一次我犯了错，也都是妈妈告诉我要怎么做。我一天天长大，现在我一定要做一个作业细心、爱学习、懂礼貌的孩子！长大以后，我一定要带妈妈去环球旅行。妈妈，我爱您！

记事的作文 篇7

一、运用顺叙。

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。

当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。

二、运用倒叙。

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

三、运用插叙。

插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。