见习班主任工作体验

一、给每名学生制定切实可行的顶岗实习计划

(一)制定适合每名学生自己的顶岗实习计划

1．考虑因素。每名学生都有自己的情况和特点，所以毕业计划应充分考虑个体差异，主要是学生主观愿望、个人综合素质和家长意见三大方面因素。其中以个人主观愿望为主导，包括三种选择：就业、半工半读、继续教育由于中职毕业生年龄较小，在很多时候要依据家长意见而定；学生个人综合素质是制约因素，关系到具体目标实施的成效，以班组评价和班主任、任课教师为主导并且需要得到学生本人及家长认同。

2．制定顶岗实习计划。在制定符合每名学生的顶岗实习计划时，学生主观愿望和家长意见起到主要作用。家庭经济条件受限的学生一般选择就业；还有一种方式为工学交替的形式修完学分，拿到毕业证；还有的家长希望学生接受继续教育，学生主观又想就业，就可以选择半工半读的方式即学生先选择单位就业，利用业余时间参加相关专业的夜大、成人继续教育或参加全国自学考试等方式来接受继续教育。总之，班主任老师和班级学生在一起讨论研究，结合每名学生认定的能力、性格特点、综合素质等因素把所有想就业学生的类别根据下表找好，学生就有了较为明确的目标范围，然后据此来指导学生参加用人单位面试进行择业。

(二)分层次为学生的即定目标做指导

在每名学生都有了明确的目标后，可以按照就业教育和接受继续教育两个大层次分别进行指导。在就业教 育中要根据学生综合素质及个人倾向有选择地加强专业课程及相关专业课程学习，并适当强化职业意识。对于想接受续教育的学生来说，要指导他如何学习基础课程，合理安排作息时间等等。所有的这些指导都需要班主任老师具有高度的责任心和无私奉献精神，还需要精通专业知识、具有丰富的实践经验和敏锐的洞察力，从学生的实际出发，面向社会需求。

(三)建立目标跟踪。动态管理毕业计划

每名学生在第五学期初就制定了毕业计划，在学习和毕业实习过程中要及时调整。班级有同学专门负责管理毕业计划资料，对做出调整的计划内容实时更新。例如，有的同学原来毕业计划的目标是到施工企业，因实习阶段无法忍受施工现场的工作环境，将目标改为去做CAD绘图员，当然，他需要下功夫去练习CAD操作技能；原来想参加高考的同学因为学习成绩不理想而改为就业。根据他的综合素质归类，进行可从事的岗位定位，并且要加强相应的.专业技能。

二、学生顶岗实习计划实施过程中应注意的几个问题

1．注重学生个人综合素质培养，加强职业意识。

“正视差异，承认差异，让每个学生都得到发展。”在这种教育理念的指导下，首先注重学生个人综合素质的培养。如在课堂中注意培养书写能力；班会、团会注意锻炼学生的表达能力；在日常生活中注意礼貌待人；个人行为举止要得体等细节。培养学生拥有健康心态，面对现实有勇气承担挫折、失败，这样才能适应日益激励的市场竞争。职业教育不仅是职业技能的传授，也是职业素质的培养。比如：加强团队精神，吃苦耐劳精神，拥有诚实守信、工作认真负责、乐观向上、努力拼搏、不怕挫折、有求知能力等优良品质。

2．以既定目标为导向，努力创造良好的学习氛围。

按照学生个人顶岗实习计划，加强专业知识、技能学习。开展专业知识竞赛和实践技能大赛，调动学生学习积极性。请优秀毕业生回学校做专题报告，鼓舞在校学生，增强他们的自信心。鼓励学生利用课余时间、节假日多参加社会实践，把理论与实践有机的结合起来，从而最大限度地调动学生的学习兴趣，加强紧迫感，努力创造良好的学习氛围。

3．精心准备面试，指导学生就业。

实习前的最后一关就是用人单位的面试。要学生精心准备面试材料，包括个人自荐书，各种相关证书、证件，面试的自述，着装等等。还要综合学生个人条件有选择地让学生参加招聘会，从而给用人单位留下良好的印象，也提高了面试的成功率。

4．用心做好与学校、家庭、实习单位、用人单位间的及时沟通。

中职毕业班级的班主任还应架设起各方面沟通的桥梁和纽带，要站在对学生、家长负责，对学校负责，对社会负责的高度上认真及时做好多方面的沟通，分别做好详细的记录。认真填写班主任与家长联系表、实习期间与学生联系表、学校推荐用人单位面试情况表、就业情况统计表。

“真正的教育是自我教育”，教与管的精华在于教会学生自我管理，有了明确的目标后，学生增加了内动力，学生管理的难题就迎刃而解了，从而达到事半功倍的教育效果。