美术教学期中工作小结3篇

引导语：工作小结是就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。下面是小编整理的美术教学期中工作小结，欢迎大家阅读。

　　美术教学期中工作小结篇1

我县地方文化资源十分丰富，我们课题组将享有“南国小长城”之美誉的白崖寨作为《活动式教学与地方文化资源的开发和利用》课题研究的一个研究对象。通过多次课题组会议，最终确定了研究方案。XX年10月29日，利用星期六的时间，课题组成员带领五十名六年级的学生乘车到达白崖寨所在地的趾凤乡。趾凤乡政府非常重视我们这次课题研究，指派分管旅游的办公室贺桂华主任热情地接待了我们。通过采访贺主任和当地的一些老人，让课题组的老师和学生进一步了解到了白崖寨的历史和一些有趣的传说。然后在趾凤乡白崖寨管理处负责人的向导下，我们深入白崖寨实地考察，通过摄影、写生等形式记录下了白崖寨的美丽风光，并且学生根据白崖寨是一个古战场的特征和一些美丽的传说进行了想像创作画。这次调查研究，让师生们的心灵与地方文化资源进行亲密接触，使我们感受很深。

调研回来，我们根据收集的相关资料，拟写了课题的课程开发研究报告《南国小长城——白崖寨》，把地方文化资源与课堂教学进行有效的整合，并且宋建军老师上了一节研讨课《白崖寨，我为你设计名片》，课后进行了广泛深入地研讨，取得了良好的教学教研效果。

通过这次课题研究活动，现总结如下：

一、美术教学资源开发的重要性和必要性

XX年6月《基础教育课程改革纲要（试行）》要求改变课程管理过于集中的状况，增强地方、学校及学生的适应性。新颁布的《美术课程标准》中明确提出我们的美术教育要“引导学生参与文化的传承与交流”、“培养学生对祖国优秀美术传统的'热爱”、“在广泛的情境中认识美术”等。

从这种意义上说，让学生接触本土美术文化，了解当地人文历史、自然风光、风土人情，从而认识社会、了解本土文化，培养学生保持和传承地方文化的意识，以适应未来社会发展的需要。我们课题组选择了具有鲜明地方文化特色的“南国小长城——白崖寨”作为研究内容，第一次让广大学生真正了解了这些宝贵地方文化资源。通过把这些本土文化转化为教育资源，让学生们明白了自己的责任感和传承本土文化的决心。

二、学校教育不能脱离生活本身

通过对当地文化资源的调查研究，极大地丰富了美术教学资源，我们把当地的本土文化与学生的学习结合起来，学生对本土文化充满了好奇心，他们积极地参与到研究中，亲自体验到了地方文化的精髓所在，也影响到了他们的价值观和身心的发展，真正地从生活中得到了启迪，提高了他们综合素质。

三、通过课题研究，教师的新课改意识增强

教师对课程的理解更深刻了，他们从中明白了教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创造与开发的过程。教师投身课改的热情也更高涨了。教师的教育理论水平、教科研能力也得到显著提高。在地方文化资源的开发和利用的课题研究中，他们参加了大量的理论学习，承担有关的研究任务，撰写了一些有价值的课题研究论文和新课程教学案例设计。这些过程也是自身提高的过程。

四、对今后研究的思考：

《南国小长城——白崖寨》课题研究已告一段落，随着美术课程改革的不断深入，以及素质教育的不断向前发展，我们将面临许多新的美术研究课题。为此，我觉得在下阶段的课题研究中应注意以下几个问题：

1、建立师资培训体系，做好课题研究的相关理论、技能准备。

教师在课题研究中起着引领示范的作用。他关系到课程改革的成败，新课程的改革就要求教师自身改革。在改革中不断成长，才能担当教科研的重任。首先教师要进行系统的理论知识学习，并邀请专家作指导培训，使自己的理论水平尽快提高。其次要提高课题研究的策略，通过课题组会议、讲座、研讨课等来深化对课题的认识和研究。

2、要进一步推进、提高课堂教学效益。把地方文化资源更好地转化为美术课堂教学资源，让学生受益。

3、不断加强阶段目标的研究，适应校本教材的推广和使用。将美术课程资源的开发和利用深入地推进。

通过这次课题的实验，我们有很多收获，但更多地发现了自身的不足，如教师的教科研水平较低，学生的参与面不够广等问题一直困绕着我们。但通过本次课题研究，更多地让我们美术教师得到了锻炼，让学生在本土文化中得以熏陶，使他们明白了自己的责任感，提高了他们的美术学习能力。通过课题成果展示，让更多的人了解了当地文化资源，这对民族文化的保护和传承至关重要。

　　美术教学期中工作小结篇2

日子过得真快，转瞬间，一个学期已经从前了一半。回想这一段时光，既繁忙，又空虚，有很多值得总结跟反思的处所。现将这一段时间的工作做一个小结。

一、求实立异，认真发展教学、教研工作

教导教学是我们先生工作的重要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念利用到课堂教学实践中，破足用活教材，实践理念。力求让我的美术教学更具特色，构成独具作风的教学模式，更好地体现素质教育的请求，提高美术教学品质。

我领导孩子学习综合常识，让孩子在美术技巧上得到些播种。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学五认真。课前当真作好充分筹备，精心设计,经典语录，并联合各班的实际，机动上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后细心批改学生功课，进步学生的美术程度。另外，授课后依据得失及时写些教后感、教学反思，目标是为当前的教学积聚教训。同时，我还积极和班主任进行沟通，懂得学生，改良教法，冲破学法。侧重造就学生的综合实际能力和翻新思维能力。

二、完成学校学科工作

这一段时间我岂但器重学生的课堂学习，还开设了课余时间特永生的培训，重视学生多种才能的培育，增进学生个性专长的充足发展。举行了老师节美术画展、国庆美术画展、五年级手工制造：剪贴画竞赛，学生的加入热情都很高。保持每月收集20幅学生优良作品，本人创作一幅作品。辅助各班级实现黑板报，展览橱窗、等义务。其中不仅波及到良多的美术宣扬工作，有的更是须要咱们全程踊跃参加创作作品。对学校安排下来的每一项任务，我都以最大的热忱去完成。

三、增强特长生的培养，加强反思，及时总结教学得失。

对于我负责的特长生的教学，我采取体系性、阶段性相结合的准则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收成。总之，不论在课堂教学，仍是在特长生培养教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目的，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

反思这一段时间的工作，在看到成就的同时，也在思量着自己在工作中的不足：

1、对于美术新课程尺度的学习还不够深刻，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学主意和问题记载下来，进行反思；

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的实践书籍，但在教学实践中的运用还不到位，研讨做得不够细和实，没到达自己心中的目标；

3、美术教养中有特点、有创意的货色还不够多，今后还要尽力找出一些美术教学的特色点，为首创美术教学的新天地作出奉献。

　　美术教学期中工作小结篇3

一、教学计划实施情况

教学中，我认真遵照《义务教育美术课程标准》的实施要求，遵循《美术教学常规》教育原则，坚持以技能教育和思想教育为主，为贯彻素质教育，努力完成学期初，制定的教学工作计划。过程是艰辛的，但结果是快乐的。

二、教学中存在的问题

1、学生美术学习兴趣减弱现象严重。

例如：学生总是抱怨没什么可画，他们有的怕画、怕想象，学习动力不够；有的怕写实，怕表现不够，不敢画，对自己的作业越来越不满意，一些学生将美术作业，当作是一种“任务“，草草了事，个别学生甚至到了不想完成美术作业的地步。

2、学生美术学习不良习惯现象严重。（这些不良习惯影响甚至制约着学生的美术学习，也影响着教师的美术教学。）例如：

1)学生上课经常忘记携带美术用具，甚至课本，以至于难以完成美术学习任务。

2)课前准备不充分，学习过程中纪律松散。

3)学生绘画过程中不能很好的独立作业，注意力分散，讲话，完不成作业。

4)学生作业随心所欲，拖拉、应付现象较为严重，优秀美术作业难以完成。

三、努力的方向

1、课堂教学

1）上课讲普通话，写规范字，语言简练，通俗易懂。

2）按教务处安排的课程表上课，不擅自停课，调课，代课。

3）按时上课，下课（上课一进课堂就将手机调为静音，中途不随便出入）。

4)在学校布置任务与上课发生出冲突时，自己调配，做到不空堂现象。

2、对课堂做到

1）教学目标明确，教学环节落实每节课。

2）教学内容准确，讲究知识具有科学性，系统性，合理使用教学资源，内容丰富，重点突出，难易适度。

3）教学方式科学，根据教学内容、 学生实际和自身特点，科学的选择教学方法和教学手段，突出了学生的主体地位，激发学生兴趣，关注教学内容的方式和学生的学习方式，为学生自主学习、合作学习，探究学习提供充分的时间和空间；通过教案的使用有效指导学生掌握了学习方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；处理好讲与练的关系，做到讲有中心，练有目的，分析透彻，注重实效。

4)信息反馈及时，善于观察和分析学生的学习情绪，思想动态，注重有效信息的收集，适时调控教学过程，弥补学生在知识与技能上的缺陷。

5）教学行为规范，在课堂上做到语言规范，板书设计合理，书写公整。尊重学生，及时鼓励、表扬学生的点滴进步和闪光点。

6）教学讲究教态艺术、语言艺术，学会倾听，启迪，设问，交流，欣赏，必要时用肢体语言表情达意，让学生得到多方位的启示和感受。

7）努力提高课堂教学效果。

3、课后反思

反思成功之举、失败之处、教学机智、学生见解、课堂事件和再教设计。

4、作业的设计和批改

作业的设计有针对性，精心布置，细心批改反馈及时，方法有效

1）作业设计精心，分层布置

精心选择最具代表性、典型性、综合性的内容，使学生举一反三，触类旁通。

2）作业布置坚持精简善练

3）批改及时，重视作业指导、点评；重在找出作业中的不足，及时调整教学策略。