指导老师新进中师生培养小结

近两年学校新进了一批师范生，他们是学校教师队伍的生力军，也是学校可持续发展的动力和希望，为了提高他们的教学水平，促使他们积极进取，勇于探索，磨练教学基本功，锤炼教学技能，升华教育思想，促使他们迅速成长，学校结合中心校新进中师生培养方案，立足学校实际开展了一系列新进中师生培养活动。在活动中z书记和我被确定为z老师的指导老师。z老师前年分配后，担任音乐学科的教学，今年因为工作需要改带四年级语文。根据这一现状刘书记和我对她的`基本情况进行了分析，在第一阶段我们确定了以下培养目标和培养策略：

培养目标：

1、掌握语文教学的基本课型。

2、将语文教学的各个环节落到实处。

培养策略：

一、认识语文教学

思想是行动的先导。我们首先让z老师学习语文课程标准，明白语文要教些什么。当语文在她心中有些数之后，我们再就语文课有哪些课型进行系统的介绍：讲读课文的侧重点是什么；略读课文该怎么样把握；作文课怎么讲；如何处理识字教学的一些方法等等，让她对语文教学有个初步的整体认识。

二、实践中进行指导

实践是思想的落脚点。万丈高楼平地起，我们从指导语文教学的备课环节着手：如何确定教学目标（分析教材，分析学情），如何设计教学流程，如何设计作业。

各环节的指导方法有：

1、理论讲解指导（刘书记）；

2、示范指导（我和z老师同带四年级语文，我先备好课，她进行模仿备相同主题的课。）

3、共同研讨（我和z老师共同研讨备同一篇课文，共同设计作业和制订试卷）。

课堂是教学的主阵地，是教学的重要环节。在这一环节我们指导的方法如下：

1、示范课引路：指导教师讲示范课，然后由吴老师评课、谈感受，另一个指导教师点评（本学期刘书记和我各讲一节）。

2、移植课：指导老师讲了示范课后，就同一题材z老师讲一节移植课，指导教师点评，吴老师进行反思总结，本学期她讲了略读课文的移植课。

3、听随堂课：刘书记和我随时推门听z老师的课，发现问题课后及时交流解决。

三、活动中锻炼

活动是锻炼人的有效手段。在工作中我们极力为吴老师搭建平台，本学期她先后出去学习了四次，每次学习都带着目标去，学习回来都让其进行总结；积极鼓励她参加四优评选，在各种活动中承担讲课任务。

“光阴似箭，日月如梭”，转眼培养的第一阶段要节束了，在这一阶段吴老师的语文教学水平取得了很大的进步，达到了预期的目标。但也还存在着不少问题：对教材的把握还得下功夫；课堂中对学生的评价语言还得提炼；驾驭课堂的能力还得提高；课堂还是缺少了语文味；个人的基本功还有很大的提升空间等等。这一些将是下一阶段重点指导的内容。