语文教师职责
1、掌握《语文教学大纲》,了解语文学科全段教材的编排体系,即要了解小学语文教学的总体要求,又要准确地把握所任年级段教材的教学目标、重点、难点、课与课之间、单元与单元之间的内在联系,要好教学的阶段性和连续性,正确使用教材,教学中没有科学性错误,对教材中的习题做出正确、规范的解答。
2、能根据教学大纲的要求,教材和学生的实际制定教学计划,编写规范、实用的教案,每次课后应及时记录教学效果、体会及问题。
3、能用标准的普通话教学,语言简洁、流畅,有教师的激情和感染力。提问精当,有思考价值,练习设计有针对性,讲究实效。板书设计简明合理,能突出教学重点、难点。有利于学生学习,板书清晰、工整,以楷书为标准字体。
4、精心设计作业,在设计基本题的基础上,注重对加深题、拓展题的编制,对优秀学生有较高的要求。要及时批改作业,差生作业要面批面改。
5、教学中要寓思想教育于语言文字训练之中。教师要在培养学生听说读写能力的过程中,注意思想内容与语言文字的'内在联系,正确地进行思想教育。根据教材特点和学生实际,使学生潜移默化地受到熏陶感染,提高思想认识,陶冶道德情操、培养爱美的情趣。
6、语文教学中,必须实事求是,从实际出发,明确培养目标,端正教学思想,改进教学方法,提高教学质量。
7、教学中要正确处理好语言文字训练和思想教育的关系,又要处理好传授知识同发展智力,培养能力的关系以及知识的纵向联系和横向联系。
8、要采用启发式、讨论式教学方法,教师既要发挥主导作用,又要充分调动学生的积极性,主动性,使学生在语文学习过程中生动活泼地得到发展。
9、要重视培养学生的自学能力。培养自学能力,要引导学生积极参加听说读写和实践,重视在实践中学习语言,理解语言,要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合于自己的方法,主动地进行学习,还要培养认真读书、思考、课前预习、课后复习、独立完成作业和检查作业的习惯,以及培养学生阅读课外读物的习惯和能力。
10、学习教育理论,积极进行教学实践,每学期要写出一篇教学论文或总结。
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