小学语文教师的16个工作职责
一、遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,为人师表,小学语文教师工作职责。
二、学习《语文课程标准》,能正确把握《语文课程标准》规定的小学阶段总目标和阶段目标。以《语文课程标准》为依据,结合学校班级实际,认真制订好学期教学计划。注意德智渗透,目标明确,内容具体,切实可行。
三、正确把握教材的重点、难点,抓住课文特点制订出课时教学目标,根据目标设计具体的训练内容和训练方法,认真撰写教案。教案要有实用性,为教学服务。
四、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。要激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
五、转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养,创造性地理解和使用教材,灵活运用多种教学策略,促进学生语文素养的整体提高。
六、努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
七、高度重视课程资源的开发与利用,沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。
八、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,并注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
九、要注重语言的.积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基矗同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。
十、培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。
十一、按学期教学要求,制订好作文教学计划。每学期大作文应完成教材编排的篇数,并安排适量的小作文(包括小练笔),一般每学期6篇以上。在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。
十二、为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文。
十三、写作知识的教学力求精要有用。要抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作,管理制度《小学语文教师工作职责》。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
十四、加强学习,积极进行教育科研,大胆进行教改实验。
十五、做好(配合)班主任和少先队工作,注重学生的和谐发展。
十六、做好学校安排的临时性工作。
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