如何与幼儿建立理解与沟通
一、理解幼儿的认识,尊重幼儿的想象,理解和支持。我们认为教师不能对幼儿的“认识”不予理睬或简单评判,而应耐心倾听,从幼儿的视角出发,理解、尊重他们的.“认识”,支持他们的大胆想象和猜测,激发他们的求知欲望和探索兴趣。需要注意的是,理解幼儿的“认识”并不是一味肯定幼儿的说法,也不是急于告诉幼儿所谓的“正确答案”,而是引导幼儿对相关问题展开讨论,如“奶牛长什么样”“你们见过草莓牛、咖啡牛吗”,让他们的思维产生碰撞,从而形成有助于解决问题的思路。
二、支持幼儿的兴趣,推进主题活动的开展。兴趣是幼儿探索和学习的动力。当幼儿对草莓奶产生兴趣时,教师可捕捉“各种口味的牛奶是哪里来的”这一兴趣点,带领幼儿一起查阅资料,搜集奶牛的相关图片,并让幼儿在家长的协助下调查、统计市场上各种牛奶的口味、颜色等,把结果用图表形式展现在主题墙饰上,引导幼儿进一步探索。若有条件,教师可带领幼儿参观奶牛场或观看相关碟片,让幼儿了解奶牛的产奶过程和各种口味牛奶的配制原理。同时,教师可准备用来配制各种口味牛奶的原料,请幼儿通过亲手操作,体验发现的乐趣,学习探究的方法,幼教之友《理解和支持》。
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