英语教学评优活动总结

为了总结、展示、反思和推广我学区高效课堂建设新进展和新成果，促进教师的专业发展，提升教学水平，推动新课程改革，9月24日和9月25日，利用两天时间开展了英语教学评优活动，现将活动情况总结如下：

非特岗教师组7名教师参加了此次评优活动，特岗教师5名教师参加了活动，在活动中各位教师精心准备、设计教学，能够按照平泉县小学英语高效课堂建设思路进行展示。

一、课堂教学评析：

1.活动形式多样，充分调动了学生学习的积极性。为了帮助学生构建和发展认知结构，教师善于鼓励学生积极参与并设计英语教学活动，包括思维参与和行为参与。在这几节课中，我们看到教师采用了自编chant，绘画、听声音猜等多种形式，从视觉、听觉等多种感官，全方位激发学生的思维，使学生的思维处于活跃状态，达到了良好的教学效果。

2.为学生设置语言运用的真实情景，与生活实际紧密联系，引导学生进行真实的语言交际，让学生运用语言做事情。创设了宽松、民主的学习氛围创设了良好的教学情境，参评教师通过利用多媒体、实物创设的良好的教学情境，学生学习高涨，课堂气氛活跃。

二、存在问题和改进意见

1. 游戏教学要达到高效。设计游戏教学时，要注意知识融入的高效，不能玩成了主要目的，游戏处处要训练学生的英语学习思维。

2. 小组向全班表演时要达到高效。小组在向班级表演时，更要关注的是其他学生的状态和参与度和思维跟随。

3. 教师在课堂教学中要用英语组织我们的课堂教学，尽量或不使用汉语，或通过我们肢体语言，表情等进行暗示与提醒。

4. 在课堂评价上要达到高效。课堂评价不要局限于GOOD VERY GOOD等没人实际价值的评价语言，要对学生的学习态度，学习方向，学习方式等做出对学生发展有意义的评价。

获奖情况

非特岗：一等奖：张艳敏，孙佳星，刘思远

二等奖：高艳 王秀云 ，郑宏威 卡新宇

特岗：一等奖：张斌斌 周慧芳

二等奖：王立然 杨晓青 郭玉娜

2017-9-28

英语教学评优活动总结 [篇2]

为了进一步提高课堂教学效益，推动中小学英语教学课程改革，教育局于2011年11月2日到17日分别在各学校举行了首届中小学英语优质课评比活动。我们举行本次活动的目的不在于只看重比赛本身的排名，关键在于为全体中小学英语教师搭建一个展示课堂教学，互相交流，共同提高的平台，从而促进全局英语教学水平的不断提高。在此次活动中，我们全程聆听观摩了19位英语教师的参评课，在赛课期间，他们扎实的专业知识，过硬的教学基本功，精彩的课堂教学展示令人难忘。为充分发挥本次活动对我局英语课堂教学的促进作用，下面就本次参评教师呈现出来的亮点，特色，以及在课堂教学中存在的问题和不足向老师们予以呈现，愿与全局英语教师共勉。

一、参评教师的亮点和特色主要表现在以下几个方面：

（一）、教师综合素质较高，教学基本功扎实

多数参评教师能够用英语组织教学，语言比较流畅，表达较准确、清晰，教态亲切自然，有感染力，其中以熊志慧、赵桂霞、邴鲁春、齐晓娟、卜荣秋、周淑英等老师尤为突出，他们的教学基本功扎实，语言具有启发性和激励性，教学技能熟练，课堂的调控能力较强。

（二）、导入自然，生动有趣

英语教学的导入方法丰富多彩，通过创新设计导入环节来激发学生对英语学习的兴趣，从而达到事半功倍的效果。为整堂课

的教学打下了良好的基础，参赛的19位老师的每节课的lead-in都做了精心的准备，小学老师普遍做的较为突出，很有特色，如游戏互动、音乐铺垫、听唱歌曲、影视卡-通。初中教师设计也很不错如：杨丽芹老师播放电影导入，形象教学使学生的吸引力跟随着电影直接进入课堂的教学内容中；再如：周淑英老师会话交流，复习操练的活动用本班的“yersterdny class time”来导入过去进行时态的使用，使学生在英语语法中自然形成概念，为下一步的学习做了良好的铺垫，扫清了同类语法时态的时间障碍。还有很多老师的导入的确很新颖，就不一一说明了。这些导入活动的设计安排与所授课的内容密切相关，形式多样，生动有趣，很容易把学生的兴趣都调动起来，为后面教学活动的顺利进行和新知识的教学工作打下了良好的基础。

（三）、情感交流，巧设任务

课题的巧妙引入与各个教学环节之间的自然衔接是教学设计的重点。参赛的许多老师的教学思路清晰，教学设计匠心独具，部分老师在课前就热情的和孩子的对话交流，特别是小学有些老师作的更好，开展用拍手歌伴舞等活动，来缓解学生的紧张情绪，拉近了师生情感距离，如：佟建老师利用本节课的内容，课堂上采用了不同的教学手段，变换多种形式来接受本课的内容，认知词汇及对电影的评价的种类，老师挖掘本班学生的浅在特长，让他们在课堂上施展他们应有的能力，使用不同的音乐器材来表现他们的真实水平，这一举动，老师的目的不仅是完成教学任务，

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