到先进中学学习考察报告

一、学习考察的基本情况

（一）学习考察的背景：建校两年半以来，我们严格遵循教育教学规律，认真落实学校的办学理念，狠抓德育常规和教学常规管理，不断加大工作推进力度，全力提高教育教学质量。在课程设置和课时安排上，不惜一切代价地抢时间争主动，最大限度地为学生学习赢得时间主动权；在学生学习能力提高方面上，做到了以强化训练为主线，以提高能力为目的，每节课都有各种类型的训练题，每天都有课后作业，巩固课堂知识，着力提高学生分析问题和解决问题能力；为了学生养成良好的行为习惯和学习习惯，我们把学生当成自己的孩子或弟弟、妹妹去管理，去教育，努力使每一个学生不掉队。总之，我们的领导和老师为了学校发展和学生成长，以不服春风唤不回的决心，以铁杵终能磨成针的毅力，以“没有教不好的学生，只有不会教的老师”自勉，忍辱负重，自加压力，诲人不倦，无私奉献，在各自的岗位上都作出了令人欣喜的成绩，展现出了新时期三中人的时代风采，学校纪律严明、秩序井然、各项工作有条不紊的进行，得到了社会和家长的好评。尽管我们年复一年的如此紧张而劳累，如此付出与奉献，但总有很多的学生感到时间不够用，每天上课有记不完的笔记，下课有做不完的作业，另外还有相当一部分学生的学习处于“一听就会，一放就忘，一做就错，一考就蒙”的状态，所学知识一知半解，似是而非，模棱两可；从常态课看，师生情感的互动、思想的碰撞、学生的有效参与度、预设知识的达成和智慧的生成等欠佳，还没有把课堂建设成学生学习的天堂。从日常行为看，有的遵守《中学生日常行为规范》还是处于被动状态，靠教师的 1

监管才能落实到位，有时还出现与学校规章制度要求不和谐的音符，甚至有的在校内表现很好，出了校园就打架、抽烟、骂人，如果说早恋是青春期问题，那么抽烟、骂人也是青春期问题？等等。面对上述问题，我一直在思考：难道是我们的学生不勤奋？还是基础差素质低？是我们的教师不敬业，还是方法经验欠缺？是社会大环境问题，还是学校内部管理出了问题？怎么样才能使这所年轻的学校又好又快地发展，尽早成为有一定影响力的学校？怎样才能使我们的教师迅速成长，享受职业幸福感？怎样才能使我们更多的学生健康快乐的学习，以理想的成绩考入自己梦想的高校？最近，我又在对学校发展进行更长远的思考：假设我们学校提档升级，成为品牌学校，应怎样才能保持光彩依旧，永久不败？假设我们修炼成了国家、省、市的骨干和名师，应怎样才能始终领先时代，长盛不衰？假设我们的学生经过我们三年的共同努力，完成学业，走向社会能否成为有道德、有学养的人？升入高校者，怎样才能让他们在大学阶段成功，在社会实践中成事，在人生道路上成才?等等，带着上述的种种疑问与困惑，怀揣美好的愿望与梦想，进行着不懈的思考与探究，并在实践中奋力向前寻找着，追求着……

（二）学习考察的目的：为促进我校的建设与发展，实现学校十年长期发展规划目标，我们将坚定不移地实施四步走战略：

1、定位立标，夯实基础（一年）；

2、运思谋篇，建构格局（二年）；

3、厚积内涵，超越发展（三年）；

4、彰显特色，打造品牌（四年）。

按照上述总体发展目标要求，确保每个阶段的工作任务都有计划、有步骤地完成好，就必须用足内力，借助外力，丰富学校发展内涵，提高教学质量和 2

办学水平，增强学校持续良性发展的软实力，努力把我校建设成理念先进、管理规范、质量超群、富有特色的现代化学校。

（三）学习考察的行程：教育学告诉我们：“实践+反思=成长”，“学习+实践+反思=成功”。因此，要提高学校的教学质量，首要任务要向国家首批普通高中课改的四个省份先进校学习。课改中，他们7年的改革与探索，有收获，也有教训；有喜悦，有困惑，无论成功与失败，他们的经历都是我们开展工作难得的宝贵财富。目前，学习考察全国高中课改先进典型，教育界普遍认为：“全国教育看山东，山东教育看潍坊，潍坊教育看昌乐，昌乐教育看二中”。为了实地考察先进校的改革情况， 11月16日我与政教处主任霍盛同志专程来到山东省高中课堂改革领跑学校——山东省潍坊市昌乐县二中进行全方位实地学习考察。此期间，恰逢全国高中有效教学高效课堂研讨会召开，我们又参加了本次会议，参观学习了广州市荔湾区课堂教学先进学校——真光中学，会上聆听了四位全国知名校长精彩的专题报告，他们分别是：

1、全国五所课改实践板校之一——山东省昌乐二中，教学校长丰建平所做的《高效课堂 素质教育的突破》；

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