读书活动 策划方案范例
1、了解我国汉字神奇的形、丰富的字,感受中华民族源远流长的文化历史。
2、初步了解象形、会意、形声三种最基本的造字方法。
3、培养热爱汉字的情感,为发展汉字、丰富汉字作出自己的努力。
【活动准备】1、认真阅读《汉字,悠长的时间隧道》、《我爱你,中国的汉字》,了解我国汉
字神气的形、丰富的义,激发对汉字的兴趣。
2、查找趣味字谜及有趣的汉字故事,收集各种字体的书法精品。
3、查阅收集有关造字故事、造字方法及汉字演变过程的资料。
4、教师在活动前制作一些相关课件。
【活动过程】一、激发兴趣
一个个方块汉字就像一幅幅跳跃的`画,流滴出一个个美丽动人的故事。
今天,我们一起来讲述汉字的故事。
二、交流阅读心得,了解汉字与祖先生活的关系
1、我们祖先在生产实践中,创造了汉字。这些汉字与他们的生活密切相关,不仅能反映他们的生活,以及他们生活的变化,甚至能反映他们的思想。
2、交流阅读收获:
⑴ 哪些汉字能反映祖先的生活?
⑵ 哪些汉字的演变能反映祖先生活的变化?
⑶ 哪些汉字能反映祖先的思想?
教师出示课件,以加深理解。
3、汉字不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵,每个汉字都有不同的风韵,
交流阅读收获:
⑴ 举例说明汉字的风韵及魅力。
⑵ 课件展示汉字书法精品和魅力。(各种字体,各种风格)
三、了解汉字发构造
1、述自己收集到的造字故事,如“仓颉造字”等。
2、交流汉字的方法:
⑴ 汉字造字共有6种:
象形、会意、形声、指事、假借、转注。其中最主要的是象形、会意及形声。
⑵ 人类造字的最初的、最简单的方法是照着东西的样子画:
比如,要写个“人”字,就画个“人”形,这是个侧面的人形。写“日”字,就画个圆圈,因为太阳上有黑子,就在圆圈里划条线,或点个点( )。“月亮”的“月”,因为有“阴晴圆缺”,又为了和太阳区别开,就画成?的样子,当中的线条表示月亮里的阴影,这些照东西的形象造的字,叫做“象形字”。
⑶ 这些看得见的简单的东西,可以照着样子画,可是有些复杂的事物就很难画,有的根本就画不出来。例如“采”,我们不能把人在树上采摘的整个形象画出来,怎么办呢?画一只手在树上,就表示采摘的意思,“尖”的意思没有样子照着画,就在“大”字上加个“小”,上面小,下面大,不是“尖”吗?用两个或几个字放在一起,让我们来体会它的意思,这种造字方法叫“会意”。
⑷ 用象形和会意的方法造字,是很好的,但是,有些字没法画出它的样子,有些字也不好用会意的方法来造,而我们讲话,要用的字很多,这些字,说得出,却写不出,怎么办呢?我们的祖先就根据字的不同意思,加上相关的偏旁来区别。比如,已造了一个“青”,要说水“清”,就在“青”字旁边加个“水”,造个“清”,如果说“邀请”的“请”,就在“青”字旁边加个“言”,要是“感情”的“情”字,就在“青”字旁边加个“心”,“晴朗”的“晴”呢,加个“日”字好啦。
出示相关课件,加深理解。
3、再举例子,加深理解:
要让学生能基本分清,哪些字是象形字,哪些字是会意字,哪些字是形声字。
四、解汉字的演变
1、交流三千多年,汉字演变的故事,明白汉字的演变与当时的政治、经济、文化有密切的关系。可以是印章,可以是书法作品,可以是字帖,用课件演示。
2、教师将汉字演变的过程用例字的形式制成表格,并让学生明确:
汉字不断演变,结果是越来越不像图画,越来越简单、好写。
五、汉字故事会
走上讲台,讲述自己收集到的令人捧腹的汉字故事,讲述古今名人制作字谜的故事,将自己制作的字谜给同学猜。
六、动的延伸及实践
1、利用活动课,比赛说一说有关字的成语,开展一次“成语接龙”或“一字开花”大赛。
2、利用班队会课,开一次故事会,主题就是“汉字的故事”。
3、制作一张小报,主题是“汉字的故事”,比一比,谁做得好,贴在橱窗里。
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