初中理科教师研修班培训心得

在以前的各种培训中，我总是非常积极认真的，因为它总能给我获取各种知识能力的机会，这次来报名时，我也抱着很大的期望的！

说句实在话，在9月8号报名时，拿到培训课堂安排时，心里有点小失望，因为这些课程，我几乎全学过，而且还掌握得不错！

而实际上呢，在第一城的案例课，就让我觉得大有收获，觉得不虚此行了，在案例课上，我学到了真正的自主学习，学到了微课的运用，说句实在话，我一直还以为微课只能用于课后学生的复习，经过学习，我明白了，微课可用于课前预习，课中自主学习，都会有不错的效果。

第二天，专家的的通识理论学习，并没有让我有多大的收获，因为我早就在以前的培训中，网上学习中，认识到，信息技术和教育的融合是必然的趋势。对其操作方法也有较深入的研究，对互联网+教育的前景也有较深的理解。

未来的课堂必定的交互式的学习，无纸化的学习，以及VR技术在教学中的大规模运用。甚至是会由名师的的网络授课，成千上万的学生利用VR在不同的地点同时学习、互动。想想每个学生都戴着VR，甚至进入更先进的VR培养仓时的场景……也许到那时，我们普通的老师也能只能起到组织进行人际交往、管理学生的学习生活，带学生上体育课，带领组织学生户外活动的功能了……。

或许老师还认为，学生作业需要老师看呀，错题需要老师讲解呀，在未来这些功能可能会由人工智能替换！在不久的将来，由人工智能利用大数据分析对每位学生的学习状况进行精准分析，对于学生没掌握的知识，会针对性的网上搜集相关优质资源供学生学习。并出题给学生测试掌握情况。我们能说老师比人工智能在这个方面比学生做得更好吗？

在更远的将来，知识的传授过程也许会消失，在生物芯片能植入人体并能和大脑连接的情况下，知识也许就会变成工业手段而已。人们需要的中是学会怎样运用操作芯片，怎样把这些知识融会贯通，变成自身的技能，或者专业能力。

在更更远的将来，也许就像某些科幻小说中说的一样，知识与技能能直接灌入大脑，此时，人们之间的区别也许只有创造力、想像力的差别了……

在科技高速发展的今天，也许在我们有生之年这些都会一一实现！

第三天是实践课的'学习，出乎意料之外，收获良多。以前由于工作的需要，自学了Excel的应用。毕竟，学习得很随意，有许多不足！通过学习，我对Rank这个排序函数有了认识，对以前学生成绩处理中的一些问题，也变得豁然开朗。对筛选函数，也有许多更深的理解，不过，个人并不赞同老师讲的按分数排序打等级的方式，因为等级是按总人数的百分比来定的！而个人空间的学习最大的好处是让我认识了名师工作室，可以到名师工作室中学习学习了，哈哈！

第四天，上午的案例课，又让我收获良多，物理课上，让我认识了手机完全可以运用到教学中，而且效果还不错。其实我早就知道怎么用，为什么我没想到要运用到教学中呢，反思中……

而且刘老师关于实验器材在教室里长期放置的方法，我也实施了这种方法，却没有这么大胆。通过刘老师的分析，让我恍然大悟，原来这种放置教室器材的方法，优点多多啊！

听了景炎中学老师的化学课，我对课堂的结构，学生活动的处理有了明确的理解，一堂好课，其课堂的结构、学生活动的设置是否清晰合理果然是关键啊！

下午的上机实践课，让我学会了几种资源收集方法，其中遨游浏览器下载视频的方法，真是不错啊，太有用了，哈哈！通过和田心中学老师交流，还找到了两个对老师非常有用的App，数学老师用的洋葱数学，物理老师用的物理大师。其中洋葱数学当天就告知本校数学老师了啦，这里要特别感谢田心中学的谭富元美女老师的无私分享！

很快，七天的学习结束了，便这七天的学习必将影响我的一生……

初中理科教师研修班培训心得 [篇2]

2017年7月13至16日，我参加了市教育局组织的北京师范大学教育培训中心举办的理科知识研修班培训学习，在简短的几天里，先后学习了新课程的说课技艺、教学的研究指导、教师角色、师德、案例教学等讲座，经过这几天的学习，我得到如下-体会：

一、在郑仲贤老师的讲座中，关于课程改革中的“怎么教”与”教什么”？我受益匪浅，新课程与教材带来的几多苦恼，实施、研究新课程中的几多纠结，在教学设计中，“怎么教”反应了教师的教育理念，而”教什么”比“怎么教”更重要，“怎么教”是指教师制定的教学目标，这些在教材、课标上都有规定，所以，我们要从情感态度和价值观中去发挥作用，在课堂引导学生思考，给学生提问的机会，同时教师要思考教学的核心概念，在每一节课中的重要概念，思考整体与局部的关系。

二、在《教师教学研究的指导》讲座中，我学习了理解教育科学研究的涵义，并学会了如何正确理解研究课题，知道了课题是有待于解决、验证、回答的问题。同时了解了研究课题的相关方法，例如大致有抽样法、观察法、调查法、实验法、追因法、经验法、比较法、历史法、文献法、预测法、统计法、测量法、表列法、图示法、内容分析法等。为了提升自身的教育教学能力，教师要通过研究提高自己的专业素质，提高教学与工作效率，用最小的投入得到最大的产出。因为不会进行研究的教师不是合格的教师。

三、在听取的闵乐夫关于教师角色.教态.师德的讲座后，认识到作为一名教师角色产生的严谨，产生合格教师的自我期待，是一种人生价值实现的激励。同时社会公众对教师职业的普遍角色期待，是一种不容忽视的束敷，成为教师角色后，不仅给您带来职业责任感和激情，而且给您带来教育的方法、教育的智慧、教育的分寸、教育创新的活力，它将促进您富于个性的教态的形成。然而作为一名教师，最重要的是教师的师德，古人云：经师易得，人师难求。我们要忠于职责，精于业务。热爱学生，严格要求。以身作则，职业规划。因为师德是本，教态是末；师德是核，教态是壳。师德髙尚，教态才能美。

短短几天的培训学习虽已结束，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。以后要多向各位同行和老师交流、学习，在交流中领悟，才能在体验中成长！为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。