鼎湖山听泉教案
鼎湖山听泉这是著名散文家谢大光的一篇优美的写景散文,写了作者去广东省肇庆市的鼎湖山听泉时,将白天和夜晚听到的泉声用优美的笔调倾诉出来,表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱,对大自然的热爱。下面是小编整理的鼎湖山听泉教案,欢迎大家参考。
教学目标:
1、知识目标:通过对课文的诵读品味,体验泉声的美妙有趣。
2、情感目标:凭借课文具体的语言材料,通过想象感受泉声的美妙,增强热爱大自然的思想感情。
3、技能目标:能从网上查阅关于鼎湖山泉的资料,并在老师的帮助下完成powerpiont电子幻灯片。
教学重点:
品读课文中优美的词句,积累语言文字。
教学难点:
凭借课文想象泉声的变化,体会泉声的美妙,作者的思想感情。
教学对象及其学习需要分析:
对五年级的学生,单从字面上感受不出鼎湖山泉声的美妙,帮助他们从网上搜集资料,结合图片、录音或录像,展开丰富的`想象,从而产生身临其境的感觉,把自己热爱祖国山水的感情融入朗读之中。
教学媒体选择与应用设计:
网络、录像、powerpion电子幻灯。
教学准备:
1、有关鼎湖山泉水流淌的录像。
2、备查网址:
教学流程:
一、播放录音,激趣导入
1、聆听泉声。
2、同学们,知道这是什么声音?有什么感受?
3、这是鼎湖山泉水流淌的声音,你们想不想去游览一下,边欣赏边感受。
二、自学课文
1、在网上查阅有关鼎湖山泉水的文字资料、图片。
2、边读边思边找,鼎湖山的泉水是怎样的?
三、小组合作,交流学习
(一)简介鼎湖山
1、过渡:刚才同学们上网尽情地游览了鼎湖山,那里的泉水给你留下了什么印象?
2、播放鼎湖山风景图片,加以文字简介。
(二)游览景点
1、你最喜欢哪个景点?自由选读,再读给小组同学听,读完后说说自己的感受,其他同学评议。
2、读后交流,灵活机动教学2—5自然段。
景点一:观看飞流直下的瀑布,听泉声。
1、学生谈谈游览后的感受。
2、多媒体出示鼎湖山泉水的图片,泉水从山顶直流而下,从草丛石缝间涌出,配上泉水声。
3、多媒体出示鼎湖山泉水的文字资料,体会文章优美的词句。
(泉声:淙淙不绝于耳、清纯悦耳、悠悠扬扬)
(泉水:涌流清亮、交错流泻)
4、配音让生朗读第2自然段。
把泉声流淌的美妙感觉读出来。要求大家大胆地想象,尽心体会。
景点二:半山腰的庆云寺——点播视频
1、过渡:同学们欣赏了途中的泉水,累了吧!让我们循着钟声到半山腰观看庆云寺,好不好?
2、借助多媒体,欣赏古刹图片,观图练说。
3、图文结合,朗读第3自然段,感受庆云寺的规模宏大。
景点三:从草丛、石缝流淌的泉水、从山顶飞流直下的泉水——自主上网
1、过渡:庆云寺环境优美、清净,作者决定留宿于此,留在半山腰的古刹中,作者又有什么新的发现?
2、网上搜索:鼎湖山泉水。
3、在师的指导下,据生找到的图片,配上泉水声,感觉流淌于草丛、石缝、空谷的各种声响的美妙之处。
4、图文对照,找出文中描写各种美妙泉声的句子,有感情地读一读,体会作者的感受。
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