高中必修三语文课文《蜀道难》教案

诗人袭用乐府古题而推陈出新。诗歌充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情，全诗共二百九十四字 。高中必修三语文课文《蜀道难》教案。欢迎大家参考。

　　【导语设计】

台湾诗人余光中的一首诗中有这样几句：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”大家知道说的是谁吗?他就是诗仙李白。我们今天就来学习李白的浪漫主义杰作《蜀道难》。

　　【教学目标】

通过诵读，体会诗人的情感并品味作品的艺术特色。

　　板书：

体会诗人情感，品味艺术特色

　　【教学重点】

品味作品的艺术特色。

　　【教学难点】

背诵《蜀道难》。

　　【教学过程】

　　一、整体感知

诵读：唐诗的美是读出来的，诵读的'过程就是一种审美的过程。学习《蜀道难》我们就从诵读开始。

1、个别诵读，由三位同学来完成整首诗的诵读;范读，调动学生的探知欲，激发学习热情;齐读，感受诗人奔放的情感。

诵读第一段：

《蜀道难》

李　白

噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难，难于上青天。

蚕丛及鱼凫，开国何茫然!

尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。

地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

更正读得不准确的地方。

诵读第二段：

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。

但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

又闻子规啼夜月，愁空山。

蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。

更正读得不准确的地方。

诵读第三段：

连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!

剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

所守或匪亲，化为狼与豺。

朝避猛虎，夕避长蛇。

磨牙吮血，杀人如麻。

锦城虽云乐，不如早还家。

蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!

更正读得不准确的地方。

2、示范诵读：

《蜀道难》

李　白

噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难，难于上青天。

(读出一种爆发式的激情，如平地一声惊雷。奠定雄放的基调)

蚕丛及鱼凫，开国何茫然!

尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

(读出对历史的沉思。)

西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。

地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

(读出悲壮，人类改造自然的艰难。)

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

(读出磅礴的气势。)

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

(而况人乎!)

青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

(一声长叹!)

问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。

(未登程先问归期，写尽旅愁。)

但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

又闻子规啼夜月，愁空山。

(荒凉凄清的环境，无限的哀怨与愁苦，有力地烘托了蜀道之难，语调为之一沉。)

蜀道之难，难于上青天!使人听此凋朱颜。

(该句有前后钩连之效，强调蜀道不可轻易前往。)

连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

(读出对自然美的赞叹!)

其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉?

(读出一种疑惑和担忧。)

剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

(雄关漫道。)

所守或匪亲，化为狼与豺。

(忧虑国事。)

朝避猛虎，夕避长蛇。

(四字短句，跳荡有力，读出一种惊恐的情绪。)

磨牙吮血，杀人如麻。

(令人惊惧。)

锦城虽云乐，不如早还家。

(殷殷劝戒。)

蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!

(一唱三叹，兴味无穷!)

3、学生齐读，感受李白诗歌的语言魅力和强烈、充沛、起伏动荡的感情。

4、自由诵读，背诵课文。结合课下注释理解课文内容，可将相关注释抄写到课文的相应空白之处。有不懂的地方，请随时向老师提出来。(在此期间设计默写板块。)