人教版语文八年级敬畏自然教学设计
在大自然面前,人类的智慧并不值得自傲。下面是小编整理的人教版语文八年级敬畏自然教学设计,欢迎大家参考。
【教学目的】
1、知识:
⑴整体感知课文,理解人与自然的关系:人是大自然机体上普通的一部分,人类智慧也是大自然赋予的,是自然智慧的一部分。人类对待自然要转变理念:不要宣称什么“要征服自然”,应该是敬畏自然、爱护自然。
⑵理解作者对环境的忧患与思考。理解“敬畏自然”的含义。
⑶了解层层推进的论述方法,巧妙运用对比的手法,论述观点。
2、能力:
⑴学习本文形象的富有文学色彩的语言特点
⑵掌握各种论证方法。
⑶揣摩关键词语,体味深刻含义,培养语感。
3、思想品德:
培养学生的环保意识,珍惜自然给人类的一切。培养科学的理性精神和人文关怀精神,培养学生探索自然、观察自然的兴趣,激发他们的好奇心和求知欲。
【教学设想】
探究、合作的教学方式。
【教学的重点】
1、把握作者的观点。掌握层层推进的论述方法。
2、把握关键性语句的深刻含义。
【教学难点】
1、理解“敬畏自然”的内涵,正确领会“宇宙的智慧”。“宇宙的生命”的含义。
2、理解本文形象的'富有文学色彩的语言特点。
【教学方法】
情境教学法和讨论点拔法并用。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入
“爱护环境”是我们当今一个“时髦”的话题,也是一个严峻的话题,我们只要用肉眼仰视一下头顶的天空,就应当惊愕地承认:它早已不是天的原稿,已经被“现代文明”的烟尘复印得浑浊而模糊。
不必讳言,在人类的生存空间和视野中,已难以找到一块净土:珠峰的雪样中含汞含锰,大西洋海底有铅、珞沉淀,南极企鹅体内含苯,北极烟雾在加浓变酸。
此外,我们曾经那么意气风发地相信“人定胜天”,喊着要创造自然。大片大片地开山垦荒、围湖造田,大肆砍伐森林,无节制地掠夺自然资源。几百年才长成的树木,人类可以在短短十分钟让它在地球上消失,上千年的热带雨林,可以在几年内将它们变成光秃秃的平地;几百万年才进化而成的物种,可以在几十年间使它绝迹。人类还有什么办不到的?可是,还没有来得及陶醉,大自然就反过来惩罚人类了。
我们究竟该用什么样的态度对待自然?本文会给我们指点迷津的。
二、整体感知课文,集体探究
1、泛读课文,找出文中表达作者观点的语句。
提问:作者的观点是什么?关键语句是哪一段。
学生明确:课文第十一段。
2、作者为什么提出这一观点。
明确:作者之所以提出“敬畏自然”的观点。是因为人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然,结果往往导致自然被破坏,导致大自然对人类的惩罚。
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