呼风唤雨的世纪教学设计

教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析，而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。 下面是小编精选的关于呼风唤雨的世纪教学设计，欢迎参考!

【教学目的】

1、认识生字，学会生词。

2、读通课文，读懂课文，理解课文中的句子。

3、教育学生从小爱科学，学科学，利用科学，了解现代的新科技和取得的新成就。

【教学准备】

1、课件，收集有关现代科技的新成就。

2、小黑板。

【教学过程】

一、创设情景导入

同学们，我向问问大家，和你们的爷爷、奶奶小时候相比，你们的生活有什么变化?

今天我们就一起来学习一篇关于生活变化的课文，读题，理解课题，当看到呼风唤雨就想到谁?

呼风唤雨：原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量”。

现在我们就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。

简单介绍路甬祥。

二、自读课文

1、读准字音，看请字形。

2、把读不好的多独几遍。

三、检查自读情况

1、出示生词读、理解，相机出示图片帮助理解词语：

农耕社会、依赖、潜水艇、船舶、原子核、程控电话、因特网、腾云驾雾、归根到底、出乎意料

2、读句子，把自己读不好的句子读出来给同学们听听，纠正字音和断句等。

(长句不好读，外国人的名字不好读、多音字易错、翘舌音度不准……)

四、默读课文

课文围绕哪句话来写的?

(找中心句)

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

五、自学课文

把你能感受到20世纪呼风唤雨的句子勾画出来，体会体会。