2016-2017第一学期四年级语文期末考试质量分析
期末考试质量分析是检查教与学目标达成情况。并以此为依据制订或修改下一个阶段学习目标的管理计划。因此写好考试的质量分析报告很重要。下面是小编整理的4年级语文期末考试质量分析,欢迎参考!
【1】小学四年级语文期末考试质量分析一、试题的评价
1、 本次期中考试,试卷从基础知识、综合实践、阅读、作文四个方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量、难易适中,覆盖面较广,体现出灵活性和综合性,侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力,学生综合运用知识的基本技能,重难点适中。本套诗题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的考察,特别是课外阅读要求学生具有整体把握文章结构的能力,符合《新课程标准》的要求。
2、 本次试题知识点综合性比较强,比如在第一大题第1小题中,“我感受到了第四组课文中( )的白鹅,( )的猫,( )的母鸡。”同时我又感觉在这里存在一点出题不严谨的情况,有的学生会理解成让填哪位作者写的“猫”这样的误区。本次试题知识点非常全面,覆盖面很广,但有反而感觉在一些知识的设计上又有一些局限性,比如课外阅读题19小问“文章的结尾写扣花在阳光照射下熠熠闪光,有哪两层含义?”不应该只局限在两层含义上,有的.学生可以写出好几种自己的理解。
二、测试结果分析
从本次试题看,大部分学生对基础知识和基本技能掌握比较理想,书写较工整,态度很认真,卷面也很整洁。
从学生答卷情况看,本次期中考试学生生字词掌握得可以,失分较少;看来半个学期的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文,大多数学生都掌握了。成语和句子都能较好掌握,学生都已掌握了这种题的答题方法,很少丢分。基本达到了《课标》要求。但还有部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。遇到一些较灵活概括性的题,就感到束手无策。比如在第一大题第1小题失分就有些严重。特别是第4小题破折号的作用,学生更是有些吃力。
课外阅读失分较严重,学生不会通过反复的读去理解原文,不会在原文中找答案,更不能按题目要求回答问题,在做阅读题的过程中有很多同学只读一遍就开始做题,缺少思考,.审题不够细致,语言组织能力还有待提高
课外阅读很难从整体把握文章的主旨。
学生的习作水平有明显提高。 本次习作从卷面写自己喜欢的一种小动物,大多数学生写出了动物的特点习性,自己喜欢的理由,并从中获得一定的道理。从中可以看出,通过半个学期的写作训练训练,学生的习作水平已有了明显提高,但个别学生还达不到本年级段习作的基本要求:习作内容不充实,三言两语极其简单的完成习作,语言枯燥,表达不清晰,语句不够通顺,有明显的语病。
学生的语文素养还有待提高。本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有进步的。但学生的思维还不广,个性化的理解还不够理,平时在教学中多鼓励学生拓展思维,培养学生观察、搜集、查找、创造的能力。
三、采取措施
1、加强写字教学,严格要求,扎实训练坚持不懈,要让学生把字写正确、工整和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练,为了学生的今后发展,必须夯实基础。对缩句、改反问句、写反语等句式的训练,除多读懂的方法,还要多练习,多巩固。
3、重视语言积累,重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等语言的积累,并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物,创设写作氛围,提供写作素材。针对个别学生表达方式单一,相似的问题,鼓励学生进行个性化的表达,写出真情实感。平时还要多练习审题。
5、平时给优生多加强一些灵活有难度的题型加以提高,并采用一优生带一后进生的一帮一行动,重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
四、奋斗目标
总之,在今后要教好语文,让学生真正学好语文,必须本着一颗积极探索努力钻研的心去不断努力,不断提高自身素质,不断适应时代的要求才行。争取在期末考试中取得优秀的成绩,均分达到87分,优秀率达到50%,及格率达到100%,力争进入中心校前3名。
【2】4年级上册语文期末考试质量分析一、试题分析
本次测试卷共有十一道题。题型比较全面,基本符合教学要求。从汉语拼音、识字写字等方面来考查学生对知识的掌握情况。第九、第十题有难度,分值较大很多学生都没有完成好,丢分较多。
(一)成绩分析
本次参加测试的学生共有438人,平均81.2分,及格率94.1%,优秀率44.5%,差生率0.68%,最高分100分,最低15分。
(二)答卷分析
第一题:我会写汉字,每个写两遍。
答题情况普遍较好,绝大部分学生能正确、认真地把四个字抄写在田字格里,而且书写工整。个别学生不注意站位,把字写得较大。
第二题:我会写拼音,每个写两遍。
考查学生在四线三格中正确书写字母的情况。学生完成得好。写j的时候,有少部分学生没有写到下格。
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