人美版小学三年级美术下册教学计划2017

美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。下面小编为大家提供一些关于人美版小学三年级美术下册教学计划，欢迎参考!

　　学习目标：

1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。 2、培养学生的想象力与造型能力。

3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。

学习重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。 学习难点：动物形象饱满生动。

教学习准备：卵石、记号笔、颜料、毛笔等 学习活动： 一、导入

1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西?板书：卵石

2、你知道它有什么作用吗?

3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗? 二、新授

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么?换个方向看一看，它又想什么? 2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。

3、师语：很多小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。 4、欣赏，认知。

(1) 打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。 (2) 仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的?创作的动物形象在姿态上有什么特点? 5、了解创作过程：

(1)根据卵石形状进行合理想象;

(2)用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节; (3) 用干笔蘸上颜料进行美化。 三、学生作业，教师巡视辅导。

人手一个，先构思，再涂色。 四、作业展评，课堂总结。

1、学生作业展示，生生互评，师生互评。

师总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要你能有一双发现美的眼睛，一定能让我们的世界变得更美!

6、威武的盾牌

　　学习目标：

1、了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。 2、结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。 3、培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。 学习重点：了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。

学习难点：让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。 学习准备：彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。

　　学习活动：

(一)、揭示课题

1、教师出示盾牌，问是什么?

2、教师左手握住盾牌，用力往前伸，让学生配上声音。 3、导出课题。

(二)、欣赏盾牌图片

课件显示盾牌图片(8幅)，着重介绍北约和平之盾，让学生在视觉上初步接触盾牌，并有简单了解。 (三)、探究式学习

1、你知道盾牌的用途吗?

2、盾牌的外形有什么特点?你还能设计出哪些形状?

A、左右对称。

B、请四位同学上前设计盾牌形状，其他同学在白纸上画，比一比谁画的又多又好。

3、盾牌的图案设计有什么特点?给你怎样的感受?

A、学生回答盾牌图案设计的特点，并谈感受。 B、你能例举在生活中还见过哪些威武的形象?

C、看了那么多威武的形象，你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗?为什么?

D、你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的.变化? E、你能不能上来做一下威武的样子?

F、课件显示两只不同形象的老虎，问：哪只更适合做盾牌? (四)艺术实践

1、小组讨论、分配每位同学的具体工作任务。 2、课件显示作业要求：

A、制作是要做好盾牌的手握部分。 B、用动物头的图案来设计盾牌。 C、装饰盾牌的色彩要对比强烈。 3、学生制作，教师巡回辅导。

(五)评价

1、展示学生作品。 2、做游戏。 (六)课的延伸

师：在古代，人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险，将用什么来保护自己呢?

7、会变的盒子

　　学习目标：

1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。 2、培养学生的动手制作和创作的能力。

3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。 学习重点：制作纸家具。

学习难点：多种不同的设计和制作。

学习准备：样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。 学习活动：

一、展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子 二、启发探究

　　教师活动：

1.教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。

2.根据学生探究结果引出制作要点。(选材、设计加工、组合。)

3.让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。 学生活动：

1.学生小组进行讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。 2.各组选派代表反馈探究结果。

3.组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。

　　四、提出作业要求：

运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。 五、学生实践，教师辅导。

五人为一小组，各组组长进行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。 帮助学生进行分工。各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。 六、作业展评：

教师提供一定的评价标准，学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评，按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。

　　七、课后延伸：

尝试用纸盒制作其他的物品。

学习目标：

1、认识橙色是如何产生的，什么叫间色。

2、说出对橙色的感觉。

3、用自己调出来的橙色画一幅画。

学习重点：研究橙色是如何产生的。

学习难点：最好用自己调出的橙色进行绘画。

学习准备：

教师：大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。

学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。

学习活动：

　　一、做实验。

1、复习：什么叫原色?原色包括哪几种颜色?

2、今天，我们要用其中的两种颜色来做一个实验。

3、问：你发现了什么?我们把产生的颜色叫什么颜色?

4、出示：橙色。

1、问：橙色是如何产生的?你知道它是属于什么色吗?

2、出示：红+黄=橙 间色

3、出示小资料：有两种原色调配而成的颜色称为间色。

4、找橙色：让学生找出自己颜料盒里的橙色。

5、问：想不想自己动手，把橙色调出来?

6、学生尝试：用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色，看看会产生什么样的橙色，同学之间比较一下有什么不同。

7、欣赏例画：用橙色可以画出许多好看的图画，一起来看一下。

8、说一说：你看了橙色的画有什么样的感觉?看到橙色可以使你联想到什么?

9、问：你会用你自己调出来的橙色画什么呢?

　　三、布置作业。

1、以橙色为主，画一幅画。

2、出示要求：最好用自己调出来的橙色完成作业。