益智金字塔教学设计

教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面是小编整理的关于益智金字塔教学设计，欢迎大家参考～

　　教学目标

1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2.正确理解课文，懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.通过具体的语言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教学重点：了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。

教学难点：感受古埃及人民的勤劳和智慧。

　　教学过程：

一、开门见山，揭示课题

1.同学们，在人类历史上，曾有世界七大奇观之称，随着时间的推移，其中大部分早已湮没，埃及金字塔成了硕果仅存的遗迹。长久以来,它一直是一个让大家不断揣度的不解之谜。今天就让我们一起走进金字塔,一睹它的风采。

2.板书课题：埃及金字塔

3.齐读课题

二、媒体导入，学习第一小节

1.课件感知：1)瞧，这就是举世闻名的金字塔。出示埃及金字塔背景图配埃及的古典音乐。

2)把你想说的话说给大家听一听(初步感知颜色的美，金字塔的宏伟等)

2.出示第一小节：请大家自由读读这一小节，走进文字我们会有更多的了解。

3.指名读文，说说你了解了什么?

(随机学习词语：矗立，巍然屹立，举世闻名，傲对碧空。重点理解“举”的意思，巍然屹立，傲对碧空展示了金字塔不凡的气势。)

4.齐读第一小节

5.此时，你还想知道些什么?(金字塔干什么的?角锥形是怎样的形状?为什么说金字塔巍然屹立，傲对碧空?为什么金字塔举世闻名?)

说明：由课件导入，一下子把学生与文本的距离拉近，让学生产生强大的兴趣，使学生对学课文，对接下来关于金字塔的探索兴趣倍增。

三、存疑读文,初步了解金字塔

1.让我们轻轻地读读课文,看看你们的问题能否在书中找到答案?边读边想，边想边划。

2.生交流

(利用文字和图片结合理解“角锥形”的结构，知道金字塔的作用、形态、规模、建造等)

说明：要安排足够的时间让学生带着自己的问题读课文，边读边想，边想边划，探究是自主的，阅读才更有效。交流时可降低要求只要能找对自己问题的答案简单表述就可以。

四、细读课文，体会金字塔的宏伟而精巧

1.看来，埃及金字塔傲对碧空的宏伟气势和建造工艺的精巧给同学们留下了深刻的印象。接下来我们就要和作者再一次走近金字塔，去细细地观赏、品味，感受金字塔的独特魅力。请同学们细细阅读课文的第三小节，你从哪些词句读出了金字塔的宏伟与精巧，边读可边写旁注。

2.生自由读书，写写划划。

3.交流

1)媒体出示“这座金字塔高146米多。相当于四十层高的摩天大厦”