会议交流发言稿
2015年是我们实施三年发展规划的关键年,也是充满希望的一年,国务院相继出台了“关于当前发展学前教育的若干意见”、“学前教育三年行动计划”等方针政策,预示着学前教育的第二个春天已经来到。在大好形势的同时机遇与挑战并存。我们实幼自建园以来,应该说在凝人气、聚合力,打造和谐教研团队,促进教师专业发展上取得了可喜成绩,在推进城乡一体化、教育均衡化发展过程中,为平湖幼教作出了我们的贡献。但同时我们也清醒地看到存在的问题,骨干教师的大量抽调,教师的整体实力有所削弱,尤其在专业引领上带来一定影响。面对现实状况,我们认为:培养骨干力量,以骨干引领带动整体,最终实现教研团队发展是关键,因为我们相信:没有一个人是完美的,但是团队可以做到完美。
为此,我们努力以“主动、合作、共赢”理念为引领,以园本研训为基点,打造和谐教研团队,促进教师专业发展。
下面,我想就“教师专业发展”这一主题,谈以下三点思考:
一、强化名特优教师的培养。今年是幼儿园第八批名师、第七批名师培养人的评选,一是要继续做好评选工作:将申报评选的选择权交给教师,鼓励教师对照评选方案,自荐或组荐,创新评选办法,采用指定教材、说课、面试问答等方式,给教师以锻炼与挑战;二是要加强名特优教师的管理:讨论出台《实幼名师、特色型教师届内考核办法》,同样将制定权交给教师,酝酿讨论的过程也是全体教师学习的过程,激励名师完成相关教学示范任务,为自身发展积累实绩。讨论稿已拟定并经过一上一下的讨论了,如其中的一块内容“名师引领菜单”:一个教学活动(学期)、一次专题讲座(学年)、组织一次教学研讨或技能辅导(学年);特色型教师:一个相关领域教学活动(学年)、组织一次相关领域教学研讨或技能辅导(学年),通过“名师菜单”点击,既达到自我激励、鞭策提高,又起到引领示范带头作用。三是要搭建教师分层培养平台:在加大名师培养力度的同时,开展不同形式的岗位练兵竞赛活动,鼓励教师自主与名师结对,开展相应活动。加强对新教师的.培养,开展教学基本功考核等各项培训,为不同层次教师提供各种成才、展示的舞台,以骨干带动整体,促进教师专业化发展。
二、加强教研组团队的建设。我们以大中小三个组为群体,
,以健康、艺术两个领域组为重点研究载体,强化教研组建设。一是要发挥好教研组长的作用:建设一个好的教研组,教研组长良好的思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作风是关键。因此,本学期我们要求教研组长参照名师的标准,带好头、带动研,从问题入手,在教研活动的内容与形式上,要敢于创新,不断提升教研实效;二是要发挥组内每一位成员的智慧:教师是教研活动的主体,要激发教师分析认清自身的个性与特长,通过自主申报、主持教研活动,充分发表自己的观点,激活内在潜能,发挥各自的才能,提升教研能力,营造良好的学习研讨氛围,使教研组团队永葆活力;三是要发挥“研”的作用:要深入开展集体备课、现场研课、教研开放等活动,切实加强各教研组、领域组之间的横向交流,并以不同的方式展示各教研组的研究成果。
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