初中语文趣味教学法
语文能力是学生国文能力的基础,我国近来过多重视对语文成绩的提高,而忽略了对学生语文学习能力的提高。下面是小编给大家带来的初中语文趣味教学法,希望对您有所帮助!
一、趣味教学法
该方法是针对学生的实际生活,进行生动形象的教学。学生能够通过趣味学习,结合自身的经历,轻松学习语文。趣味教学法是将学生难以理解的知识形象化,加强了学生对知识的掌握程度。
二、趣味教学法的类型
趣味教学法在语文教学中具有重要的意义,目前有多种教学类型。
1.情景法
情景法,即利用多媒体技术对学生进行情景教育。通过具体的图片和影音使得学生及早理解掌握所学内容。该方法能够使学生生动形象地理解原本抽象的语文知识,使学生逐步养成学习语文的习惯。
2.激趣法
在初中语文教学过程中,教师发挥了极大的作用。任课教师不仅发挥了带动课堂、指引学生思考的作用,还对学生起着激励作用。该激励作用来自于老师的人格魅力,即任课老师用自身的知识储备量带来的人格吸引。该吸引力可以加强学生对语文科目的浓厚兴趣,逐步提高学生的.学习成绩。激趣法对整体初中语文教师的知识水平和整体素质提出了要求。
3.角色意境法
角色意境法,即语文教师设置一定的情景和角色,创造机会让学生融入该角色中,初中语文的具体知识真正融会贯穿脑海中,这使得学生头脑中形成对该知识的固有体系。对于语文知识,相比普通教学方法的死记硬背,学生会有更加具体系统的知识储备。
三、初中语文趣味教学的作用
1.利于培养学生的创新意识
通过初中语文趣味教学方法中情景法、激趣法以及角色意境法对学生的启迪,能培养学生的创新思维,同时也培养了学生独立思考,建立创新意识的能力。这不仅对于学生具有积极意义,对于教育也意义重大。
2.利于营造和谐的课堂气氛
通过趣味教学,能够活跃课堂氛围,培养学生积极思考的能力。在这种氛围下教学和学习,势必能够提高教师的教学效率,增强学生的学习能力。
通过对初中语文趣味教学的初探,可以看出该类方法具有极其重要且积极的意义。该方法有效提高了学生的学习能力和学习效率,增强了老师的自身知识水平和文化素养,具有重大意义,值得推广。
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