《青蛙看海》教学设计
组内上教研课,我执教《青蛙看海》。有一个片段自我感觉良好,故与大家交流商讨:
教学片段
师: 来,同学们,和它们一起跳! (音乐)
师: 加油! 同学们,继续跳,不要停! 看,离山顶已经越来越近了……
(大约过了三四分钟,音乐骤停,学生实在是累了,都喘着气停了下来。)
师:同学们,你们感觉怎样?
生:太渴了,能喝点水那该多好啊!
生:累死了,我气都喘不过来了。
师:太辛苦了! 我们就不要爬高山了,回去吧!
生:(大声)不行!
师: 为什么呀?(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站()地址 5.c)
生: 回去? 那不是离山顶更远了吗?好不容易爬到半山腰。
生: 回去的话,就是半途而废,就永远也看不到大海了。
生: 只有坚持下去,才能看到大海。怎能无功而返!
生: 就像我跑400米,跑到一半时,累极了,很想休息一下。可又想,一休息后面的同学不就会超过我了吗,于是我坚持着拼命往前跑,最后得了第一名。
师: 你能联系自己的亲身体验来思考问题,真棒!
师: 请读读这句话,把你心中的感受表达出来。(显示句子:就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳,累了在草丛中歇一会儿,渴了喝点山泉水。)
(练读,指名读。)
生:我觉得郑雅雯把“一级一级”读得太快了点,变成“一级级”了,没有体现出登山的辛苦。
生:我觉得他这样读也很好啊! 因为我听出了他想早点看到大海的迫不及待的心情!
师:你的观点和感受就是与众不同,大家一起表扬他。
师:好,让我们一起为它们加油! (在黑板上演示:青蛙和松鼠继续跳台阶。)
生:(齐)加油! 加油! 加油!
师:(引读)不知不觉,它们已经———
生:(接读)“跳完了石阶,登上了山顶。噎—— ! ”
师:这时,大海就展现在它们眼前(出示:青蛙( )说:“——— ”),青蛙此时最想说什么?
生:青蛙高兴地说:“我终于看到大海啦!”
生:青蛙兴奋地说:“大海真美呀!”
生:青蛙激动地说:“松鼠老弟,真是太感谢你了。”
生:青蛙愉快地说:“我们就住下吧,以后我们的孩子不用这么累就能看到大海了。”(笑声)
师:你们的想象真丰富,各有各的说法。青蛙真是好样的,在朋友的指点帮助下,脚踏实地,一步一个脚印,终于圆了看海梦。同学们,学习也得这样啊!
解读:
1、活动体验“艰辛”。如何让孩子的情感与作者的情感产生共鸣,让他们从内心深处体验“登山真辛苦”这样的感觉呢!我设计了“蛙跳”这一孩子非常乐于参与的活动,让孩子们在课堂里尽力地跳,不停地跳,从开始的个个喜形于色、兴致勃勃到最后的气喘吁吁、叫苦连天。这一活动的过程是一种经历,孩子们身心系统被充分激活,孩子们精神的水面啊,漾起了涟漪,荡起了波浪。正是在这充满兴趣的无拘无束的学习活动中,产生了独特的感受,并用恰当的语调、语气来表达这种感受。读“累、渴、一级一级”等词语时,才会如此情真意切。活动真正把孩子们的身心激活,孩子与青蛙同呼吸共命运。
2、朗读张扬“个性”。《课标》指出:“阅读是学生的个性化行为。”孩子们虽然都已体验到了“辛苦”,但表达起来有别,各具特色。有的重音轻读,有的略带气息读,还有的气喘吁吁读。反正,他们把自己的感受都表达了出来。莎士比亚笔下的哈姆雷特只有一个,但一千个阅读者的心中就有一千个哈姆雷特。郑雅雯的朗读就是和大伙儿不一样,而学生的'不同评价让我再次深切地体会到:阅读教学中,应该允许并鼓励学生从各自独特的视角去体会,去解读课文。只有这样,学生才是一个真正的阅读主体,他在阅读中才能真正体验到自己的精神劳动所带来的快乐,他才能拥有真正属于自己的思想。不唯书,不唯师,不唯人。
孩子的潜能是无限的,教学的创造空间是不可估量的。我们应以课改精神为指引,充分张扬学生的个性,以切实有效的方式引领他们在言语世界里沉潜往复,并为他们显扬潜能创造机会,他们的生命之河一定会跃起灿烂而美丽的浪花。
-
自我介绍英语口语(通用14篇)
当来到的一个陌生的地方时,需要我们进行自我介绍,自我介绍是一展示自己的手段。那么自我介绍有什么格式呢?以下是小编为大家整理的自我介绍英语口语(通用14篇),欢迎阅读与收藏。自我介绍英语口语篇1Hello,nameisxxx.I'mtwelveyearsold.IamaMiddleschoolstudent.I...
-
2023高考查分时间汇总
每年全国高考成绩公布的时候,大家的心情会特别的激动,那么,高考成绩一般什么时候出?下面是小编收集整理的2023高考查分时间汇总,欢迎大家阅读。2023高考查分时间汇总四川:预计6月23日公布各批次录取控制分数线和考生成绩。7月初至8月中旬开展招生录取工作。上海:考试...
-
搭船的鸟阅读教学设计
作为一名教职工,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的搭船的鸟阅读教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。搭船的鸟阅读教学设计1一、教学目标:1、能正确认读本课生字,学写翠字。2、能...
-
韩愈《马说》优秀的教学设计(精选11篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编整理的韩愈《马说》优秀的教学设计,希望对大家有所帮助。韩愈《马说》优秀的教学设计篇1教学目的1.理解短文《马说》所...