藤野先生教案设计
在人生道路上,那一个个脚印,铺就你的人生轨迹,第一课藤野先生(人教版)。本单元所选课文,有的是回忆录,有的是传记,讲述的是作者一段难忘的人生历程,它们会让我们体悟到人生奋斗的意义,感受到人间的关爱与温情。
本单元的五篇课文题材都与生活经历、人生追求有关,因而,容易激发学生相应的情感,便于引发学生对自己的`人生、生活进行观照。学习本单元,要注意融入生活体验和情感体验。学时应有所拓展,甚至有必要联系时五、布置作业1.研讨与练习四。2.选用课时作业优化设计。
代背景和有关作品,以帮助学生加深理解。本单元均是叙事性作品,适宜朗读,在朗读中悉心揣摩玩味文章的叙事风格、描述手法和浓郁的感情色彩等。
·教学设计·
1.藤野先生
鲁 迅
教学目的
1.了解藤野先生正直热诚,治学严谨,没有狭隘的民族偏见的高尚品质,学习鲁迅先生强烈的爱国思想,初中二年级语文教案《第一课藤野先生(人教版)》。
2.指导学生学习本文选取典型事例,抓住人物的主要特征刻画人物,突出人物品质的写法。
3.引导学生明确这篇回忆录是按照时间的推移,地点的转换和事情发生的先后顺序记叙的。掌握课文的脉络、结构。
教学重点、难点
1.文章叙事的线索。
2.作者所表达的爱国主义思想感情。
3.抓住人物特征,通过具体事例来刻画人物的性格。
一、预习
1.给下列加点字注音。
驿站(yi4) 教诲(hui) 系住(ji) 芦荟(hui)
瞥见(pi百) 畸形(ji1) 匿名(ni) 请责(jie2)
杳无消息(yao3) 深恶痛疾(wu3) 油光可鉴(jian4) 绯红(fei1)
2.解释下列词语。
宛如:正像,好像。
绯红:鲜红。
油光可鉴:这里是说头发上擦油,梳得很光亮,可当镜子照。 鉴,
原意是镜子,这里作动词。
驿站:古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地
方。
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