威尼斯的小艇教学设计
威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇教学设计,威尼斯的小艇教案教学目标:
1、认知目标:
A、了解威尼斯独特的地理风貌和小艇的特点;
B、了解威尼斯小艇同威尼斯水城的关系。
2、情感目标:
A、有感情地朗读课文,表达出自已对大自然美好景象的热爱;
B、了解异国风情,陶冶生活情趣;使学生受到热爱大自然、热爱生活的教育。
3、技能目标:
A、学习作者抓住事物特点描述事物的方法。
B、培养学生细心观察事物的能力。
教学重难点:
教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。
教学难点是学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。
教学准备:
学生:课前搜集关于威尼斯水城的资料;
教师:搜集威尼斯风光的图片及视频资料,结合课文内容制成教学课件。
教学过程:
一、欣赏导入,置疑激趣
1.今天老师带同学们去游玩好吗?课件出示一组威尼斯水城的'图片,学生边欣赏边观察:你看到了什么?发现了什么?(全班交流)2.同学们观察得很仔细!这就是水上城市威尼斯。威尼斯位于意大利东北部,周围被海洋环绕,它有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118个小岛。在威尼斯,市内没有汽车和自行车,也就没有交通指挥灯,水道就是城市的马路,小艇是市内唯一的交通工具,所以有“水城、百岛城、桥城”之称。
3、出示课题(齐读),读了课题,你想知道些什么呢?学生提问。(教案 ) 相信同学们通过读书就能解决。
二、自读课文,整体感知
1、请带着提出的疑问自由阅读课文,要求读准字音,读通句子。
2思考课文是从哪几个方面介绍威尼斯的小艇的?画出相关语句认真体会一下,你从中体会到了什么。
学生汇报交流。
三、师生合作,探究交流
1、理解小艇的样子(课文2、3自然段)
学生自由汇报,教师引导学生读,
2、阅读感悟:船夫的驾驶技术
学生谈体会
3、交流小艇与人们的关系
(1)在威尼斯旅游,肯定是一种享受,坐在小艇上你们看到了怎样的风景?
(2)欣赏这样的风景,你们最大的感受是什么?
(3)除了课文中说的,还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习?
(4)人们都离不开小艇,难怪作者在文章的开头,就发出了这样的感叹——(生齐读第一段)。
四、回顾总结,谈出感受
学了这节课,谈谈自己有什么收获?谈谈自己的想法、感受和自己的心情。
五、布置作业,拓展活动
其实向威尼斯这样的城市我们国家也有,比如苏州被称为东方威尼斯,课下请同学们搜集资料,比较一下它们的异同。
六、板书设计:
样子奇特
26、威尼斯的小艇船夫技术高超
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