《蝉》和《咏萤》的教案
教学目标:
1.结合解析理解诗句的意思。
2.在诵读的基础上能够熟练背诵。《蝉》和《咏萤》
3.理解“垂緌”“流响”“疏桐”“的历”等疑难词语的意思。
4.学会诵读欣赏咏物诗的.方法。
5.学习诗人高洁清远的品行志趣。
重点难点:
1.在诵读的基础上能够熟练背诵《蝉》和《咏萤》。
2.学习诗人高洁清远的品行志趣。
教学过程:
一、自主学习
1.教师直接导入揭题《蝉》。
2.介绍作者:虞世南,初唐四大书法家之一。本诗与骆宾王的《在狱咏蝉》、李商隐的《咏蝉》同为当时咏蝉诗三绝。
二、小组合作探究
1.自由朗读课文,从中圈出不认识的字或不理解的地方,查字典认识生字。
2.教师检查初读情况。
三、展示交流,点拨升华
1.以小组为单位,展示自己对课文的理解。其他小组注意倾听和记录自己赞同的部分,有针对性的提出自己的意见和建议。
2.针对讨论过程,提出自己的疑问。
3.教师点拨,引导学习:教师有感情、有节奏、有韵味地范读
4.指名读古诗,集体正音。学生尝试用简单的话说说诗的含义。
5.学生再次自由读古诗,边读边思考诗的含义,画出不理解的地方。
6.欣赏蝉的近景图和蝉鸣幽思图,借助工具书自己理解诗句含义。
7.生逐句交流自己的理解,互相启发补充。
四、巩固练习,总结提高
1.教师出示重点词语的意思,学生自主学习掌握。(现在你们能完整的说出诗句的意思了吗?)
2.集体交流,教师趁机拓展,《咏萤》是虞世南的另一首咏物诗,学生识读,教师有针对性的指导。
3.引导学生理解难理解的词语含义:
的历:光明的样子 飘飘:在风中摇摆不定
恐畏:担心,害怕
4.学生以小组为单位尝试解释诗句意思。
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