刍议如何提高数学课堂效率论文

数学课堂上，我们不难看出在教学过程中采取的教学方法是多种多样的，但有时教学效果并不如人所愿。那么在平时的课堂上，教师如何让学生在学习过程中学有所得，如何提高数学课堂的实效性？在这里我想谈点体会。

一、精心备课。

精心备课，切实做好上课前的充分准备，是提高课堂效率的关键。备课时，首先要钻研教材，熟悉教材的内容，把握培养目标，找出教学的重点和难点。只有做到这一点，才能更好地提高课堂的实效性。

其次，课堂的教学设计内容要充实。尽管我们每课的教学任务可能只是要学会几个公式，但是我们在备课的时候，要围绕教学内容，设计出连贯的、有一定层次的、不同形式的而且是学生感兴趣的教学活动。

二、建立良好的师生关系。

建立良好的师生关系对提高课堂教学效率起着重大的促进作用，是提高课堂效率的基础。教学中建立良好的师生关系，即感情友好、气氛融洽,能够创造宽松和谐的“教学情境”,起到连接教师高兴教与学生愉快学的纽带作用,对提高教学质量有很好的帮助。只有建立了良好的'师生关系，师生才能达到互动，从而提高课堂效率。卢梭有句话说得很好：“我们教师只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的好教师。”

三、教学内容和形式加强趣味性和真实性，创造情境，激发学生的求知欲望，从而提高数学课堂效率。

在教学中应尽可能利用多媒体、实物、直观教具、真实名人、影视明星甚至学生自己等来吸引学生的注意力，将抽象的内容转换到生动形象的情境之中。教学中，教师可创造情境，努力把学生引到真实的生活情境，使学生情不自禁地进入角色、走进课本、走向知识，从而使学生养成能运用数学的良好习惯，这样才能把学生的主体地位落到实处，从而提高教学效率。

四、尊重学生，重视对学生的评价。

教师的肯定性评价对学生的学习信心能起到较好的激励作用。因此，教学中教师要善于捕捉学生的闪光点，对学生的点滴进步及时表扬鼓励，对不足进行正确归因，使学生感到努力就有希望。要重视使用积极鼓励语，帮助学生树立自尊、自信，产生学习动力。如当学生回答问题时，我总是认真倾听，面带微笑，眼光流露出热情。