六年级英语课程教学计划
一 、本计划制定的依据
1 学科教学要求背景分析:
课程标准对英语学科的要求,新标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验出发,倡导体验、参与的学习方式,发展学生的综合语言运用能力。重视与现实生活的联系,注重实践应用,加强教材的弹性,教师创造地进行教学,使学生具有英语语用交际能力。
分层教学在语篇意识中训练学生四项技能,能使“知”和“能”有效结合。根据新教材的特点来优化课堂教学结构,把知识的传授与能力的培养、素质的提高结合起来,把教师的教与学生的学融为有机的整体,重视提高课堂教学质量和效益。
2 所教班级学生现状分析:
我们农村学生面对越来越多的词汇和长篇阅读,学生感到英语很难学,学生的学习态度已呈现厌学的趋势,对于基础差的学生更是明显。好的学习习惯与方法还未养成。
二、本计划应达到目标:
学生应有的'习惯和方法主要包括
三、具体实施
具体教学措施注重培优补差、分层教学:
(1)词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词,学生务必落实好教材上的词汇及笔记上补充的词汇,鼓励学生尽量补充词汇。
(2)着力点放在对话和课文本身上,着重整篇的理解、朗读、背诵和运用性操练,在此基础上,归纳知识点,总结语言规律,学习语法。改变讲解式为主的课堂教学模式,让学生有更多的操练机会。
(3)通过一定量的基础性联系,巩固知识,提高效率。
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