音乐小毛驴教学设计
《小毛驴》是林重冏词曲的儿童歌曲。这是一首传唱广泛,伴随很多儿童成长的经典儿歌。童声版的《小毛驴》让人听上去自然舒畅,掩盖不了稚嫩和童趣。以下是小编带来音乐小毛驴教学设计的相关内容,希望对你有帮助。
音乐小毛驴教学设计 范例1教学目标:
1、学唱歌曲《小毛驴》,并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时,学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
教学重点、难点:
1、背唱歌曲《小毛驴》。
2、培养学生边唱边跳的表演能力。
教具准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、趣味导入
1、播放驴叫的音频。
2、听,响起了这样的声音,你觉得是什么动物来了呢?
3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏?
4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏,我们一起去听听吧!
二、教授新课
1、欣赏视频《小毛驴》。
(1)在欣赏视频的时候,想想本曲讲了一件什么趣事?
(2)在欣赏视频的同时,学生可以根据本首歌曲的节奏,自由地做一些动作。
2、学生交流并回答问题。
3、学生认歌词。
4、学习歌曲节奏。(按歌曲节奏读出歌词)
| XXXX | X XXX | X XXX | X — |
我有一只小毛驴我从来也不骑,
X XXX | X XXX | X XXX | X · X |
有一天我心里高兴骑着去赶集。我
X XXX | X XXX | X XXX | X — |
手里拿着小皮鞭我心里正得意,
X XXX | X XXXXX | X XXX | X — ||
不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
5、教师示范演唱歌曲(自弹自唱),学生思考:这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱?(风趣诙谐)
6、教唱歌曲。
7、学生合唱歌曲。
三、巩固与拓展
1、学生跟着音乐自由创编动作。
2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。
3、学生边听、边唱、边跳,来表现本歌曲。
四、课堂小结
小朋友们,这节课你们学到了什么?动物也是我们人类的好朋友,我们应该和动物和谐相处!
音乐小毛驴教学设计 范例2教学目标:
1、学唱歌曲《小毛驴》, 体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
2、学习音乐知识:音的走向,能自己创编短小的具有明显音的走向的小乐句,并在乐曲的学唱中通过手号来加深旋律中音的走向体验。。
3、将与动物有关的情景和声音导入教学,让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。
教学重点:学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识
教学难点:学唱第一句乐谱
教学过程:
一、导入和歌唱状态准备
1、声音状态,呼吸练习
虎叫,吃惊,张口吸气至腰间,憋住,呼气
2、相邻音练习
小松鼠跳台阶
二、音乐知识:音的走向
上行:
1、我们看见一只小鸟在草地上练习飞翔,你觉得它是从低处往高处飞呢?还是从高处往低处飞?(听不出,模拟着唱一唱)
2、徐老师用1 3 5 三个音模拟了小鸟往上飞的情景,在音乐里面,音由低到高往上进行,这样的音的走向,我们称为上行。(板书:↗上行)我还可以用几个上行的音3 5 6 来唱出现小鸟上行飞翔的歌,大家一起跟着钢琴唱一唱,你们也能用一些上行的音唱出小鸟不同的上行飞翔的歌吗?
下行:
1、听听老师唱的这个旋律,你觉得这一次小鸟怎样飞翔吗?
2、是啊,这一次小鸟是从高处往低处飞翔,在音乐里面,音由高到低向下进行,这样的音的.走向,我们称为下行。(板书:↙上行)我还可以用几个下行的音6 5 3 来唱出现小鸟下行飞翔的歌,你们也能用一些下行的音唱出小鸟不同的下行飞翔的歌吗?
同音反复:这一次小鸟是怎样飞的呢?(横着飞,音没有高低变化,在一个音上反复,这样的音的走向,我们成为同音反复板书:→同音反腐)这一次,老师给你们的创编增加难度,要求用XX XX | X-||的节奏,我们先来拍拍这个节奏,老师先来编编小鸟横着飞的歌, 5 555|5—||你们也能编出小鸟不同的横着飞的歌吗?
2、节奏练习
听,响起了这样的声音,你觉得是什么动物来了呢?
你能模仿这个动物走路的节奏吗?
这个节奏里有很多的什么音符呢?(八分音符)
三、学唱歌曲《小毛驴》
1、学习第一句乐谱
老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律,看这儿,我们先拍一下节奏,能跟着老师一起打着手号唱一唱。
跟钢琴唱一遍。(小老师指黑板)
你能找到这个乐句里音的有哪些走向的音吗?
让我们沿着音的走向再来唱唱乐谱,这次不打手号,要用声音表现出音的走向。
2、熟悉整首乐谱
这个有很多八分音符的节奏渐渐地形成了一首歌的乐谱,我们来看看,八分音符多吗?谁能指出来?
嗯,这首乐谱还有个特点呢,里面有些乐句是相似的,看这里有四个乐句,1234,老师想考考你们的听力,你能听出哪几个乐句相似吗?
打手号接龙唱。师生接唱:生一、三句,师二、四句
教唱第二句的换气、第四句的3333 33
跟老师打手号试唱全曲。师生接唱第二遍,生能跟师则跟。
3、念歌词
学了这么久的乐谱,想知道这是一首什么歌曲吗?
这是一首北京儿歌《小毛驴》,请你们仔细听,这首歌里讲了一件什么有趣的事?
老师范唱
生回答。是不是他讲这样呢,我们来看看视频?留意一下,我摔了一身泥时用了一个什么特别的词呢?
师生学念;咕噜噜噜噜 咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
念歌词。用响板。先提示第三句前面换气。
4、唱词:
听范唱,该用什么样的语气唱 ?
默唱,想象自己唱得和他一样好听。
生唱,处理。
四、巩固与拓展
加入动作、加入声势伴奏。
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