企业高级培训师模拟考试题

高级企业培训师理论知识部分试题集

　　一、单选

1、( )是培训师职业道德守则的基本内容。

A、道德规范 B、责任感

C、遵纪守法 D、积极进取

2、培训师只有积极参加实践活动，不断提高业务水平和工作能力，才能把()工作做得更有实效。

A、政治 B、教育

C、职业培训 D、理论研究

3、职业道德的重大作用，就在于它能激发培训师履行职业责任的内在驱动力、自觉提升职业素养和()。

A、增强创新能力 B、增强责任心

C、提升专业技能 D、树立团队精神

4、在工作生活中，每个人都自觉遵纪守法，这是保证()稳定发展的前提条件。

A、人民生活 B、政治

C、经济 D、社会

5、( )是指从业人员对所从事职业的看法、认识及其在工作中的表现。

A、职业态度 B职业道德

C、职业能力 D、工作经历

6、( )是消费者购买某种消费品的愿望和能力。

A、需求 B、价格

C、买卖 D、收入

7、根据对劳动力市场现象及劳动力市场的组织、运行和结果的考察，可以认为劳动经济学是研究市场经济制度中()的科学。

A、劳动力市场的运行规律 B、劳动力与生产资料关系

C、劳动力的供给弹性 D、生产资料的所有制形式

8、经济发展中的外部性表现为( )两种类型。

A、社会性和经济性 B、 组织性和个体性

C、经济外部和政治外部 D、正外部性和负外部性

9、( )是以智力资源为首要依托，可持续发展的经济。

A、社会主义市场经济 B、公有制经济

C、计划经济 D、知识经济

10、培训经济学可以视为( )的一种特殊形态。

A、教育经济学 B、经济学原理和方法研究

C、教育投资 D、微观经济学

11、市场经济对培训的影响不包括以下哪项()

A、行业企业在职业培训、技能人才培训工作中的主体地位进一步得到了强化

B、便于高度的集权管理和统一调配

C、市场竞争的市场经济发展规律被引入职业培训工作中

D、宏观管理进一步强化

12、培训收益率的计算方法是[( )/培训成本总量]*100% 。

A、培训总收入 B、培训总支出

C、培训总投资 D、培训经济收益额

13、人力资源开发是使人力资源( )的工作。

A、贬值 B、本土化

C、增值 D、全球化

14、员工考评指标不包括以下哪一项( )。

A、考评方案 B、考评标志

C、考评要素 D、考评标度

15、以下哪项指标不属于教育培训统计工作的基本指标。( )

A、经济技术指标 B、人才素质综合测评指标

C、人才需要预测指标 D、教育培训经济效益指标

16、( )是进行教育工作的蓝图，对具体的培训工作具有导向、评价、激励、凝聚作用。

A、培训课程 B、培训教材

C、教育培训规划和计划 D、培训收益

17、《职业教育法》包括了哪三个部分。( )

A、教育改革 总则和职业教育保障条件

B、总则 职业学校教育和职业教育保障和条件

C、职业教育体系 思想政治教育和附则

D、职业教育的实施 职业教育的保障条件和附则

18、《劳动法》 第68条规定：“从事技术工种的劳动者，上岗前必须进过( )。

A、初等教育 B、培训

C、中等教育 D、高等教育

19、( )是劳动者具有和达到某种职业所要求的知识和技能的凭证。

A、技术水平 B、职业标准

C、工作能力 D、职业资格证书

20、《关于进一步加强高技能人才的意见》 中强调，要从培养、选拔、评价、激励等环节入手，完善( )体系。

A、高技能人才工作 B人才流动

C、人才交流 D、人才保障

21、职业道德守则是从业人员在执业活动中必须遵守的( )。

A、执业活动规范和行为准则 B、职业道德规范和行为准则

C、职业道德规范和行为标准 D、职业规范和行为要求

22、职业技能鉴定是对劳动者具有和达到某种职业所要求的( )的认证。

A、能力和态度 B、知识和能力

C、知识和技能 D、操作技能和态度

23、( )是指商家提供某种消费物品的愿望和能力。

A、投资 B、供给

C、买卖 D、成交

24、建立培训质量管理体系的必备条件有哪一项( )。

A、提高企业文化师的培训质量 B、已经极为基础

C、附和培训活动内在规律的职责分工 D、事先培训活动的高质量

25、知识经济就是以( )，直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。

A、新产业为基础的经济 B、以经济为基础

C、以新技术为基础的经济 D、知识为基础的经济

26、教育经济学是运用经济学原理和方法研究教育( )等的学科。

A、投资和效益 B、经济效益

C、经济指标 D、经济效益和成本

27、创建学习型组织需要进行的五项修炼的核心是( )。

A、自我超越 B、系统思考

C、建立共同愿景 D、转换心智模式

28、指导培训质量管理工作应体现哪个方面( )。

A、管理方针和指导思想 B、共同认可和采用的质量管理指南

C、制定落实培训质量管理职责分工 D、克服质量管理的随意性和范标化

29、( )是指在组织内存在的、能够影响培训效果的诸多因素的总称，包括价值观、人际关系状况、态度、制度构成、领导水平等。

A、组织目标 B、组织气候

C、人力资源状况 D、组织优先权

30、( )是职业技术课程组织的主要依据。

A、职业分析 B、职业需求

C、职业目标 D、职业活动顺序、职业技术课程目标

31、新教材的显著特点是( )。

A、时代性、科学性和创新性 B、时代性、规范性和发展性

C、时代性、发展性和创新性 D、时代性、新颖性和发展性

32、培训活动和培训行为是按一定的流程进行的，培训质量应是全过程的(　)。

A、指导和控制 B、检查和监督

C、监督和管理 D、管理和控制

33、培训教学督导工作具有的基本职能是( )。

A、监督、指导和评价 B、监督检查、指导和评价

C、监督和评价 D、监督和指导

34、模仿——练习教学过程模式的基本程序是( )。

A、实践—模仿—传授—纠正 B、实践—模仿—指导—评定

C、实践—模仿—熟练—评价 D、实践—模仿—指导—熟练

35、发现学习教学模式的理论基础是( )。

A、认知心理学学习理论 B、新行为主义的学习理论

C、人本主义心理学理论 D、社会主义的人道主义和个性民主化

36、建立培训质量管理制度，有利于加强对培训工作的管理，实现培训的( )。

A、规范化、明确化和标准化 B、标准化和制度化

C、制度化和明确化 D规范化、科学化和制度化

37、培训质量管理和培训评估的关系是( )。

A、前者评价工程质量的好与差的程度

B、后者评价监视工程建设的每个环节

C、前者好比是项目的“工程监理”，后者是项目的 “质量监督站”

D、前者好比是项目的“质量监督站”，后者是项目的“工程监理”

38、培训教学的组织与实施属于培训的四个阶段中的( )阶段。

A、培训需求分析 B、培训结果评

C、提供培训 D、策划培训

39、培训师应该成为“全能”的培训者，“全能”培训者可以细化为具体的角色是( )。

A、培训者、接受者、顾问、创新者、管理者

B、培训者、提供者、顾问、创新者、管理者

C、培训者、实施者、顾问、创新者、管理者

D、培训者、领导者、顾问、创新者、管理者

40、( )是建立培训质量管理体系的必要条件。

A、和谐统一的培训质量管理文化

B、清洗和明确整个培训活动流程

C、提高企业培训是敬业精神，促进培训质量

D、减少培训质量管理的随意性

41、社会主义道德的基本要求是( )

A、集体主义 B、为人民服务 C、承担法律义务和道德责任

D、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义

42、( )是指从业人员对所从事职业的看法及其在工作中的表现。

A、职业关系 B、职业声誉 C、职业能力 D、职业利益

43、职业培训工作现已成为经济发展，特别是企业发展的( )

A、战略组成部分 B、直接构成部分 C、间接构成部分 D、特殊构成部分

44、( )是衡量培训师是否称职的核心标准

A、创新能力 B、表达能力 C、理论素养 D、研究能力

45、我国制定并颁布《职业教育法》的根据是( )

A、《宪法》和《劳动法》 B、《宪法》和《教育法》 C、《教育法》和《劳动法》

D、《教育法》和《义务教育法》

46、企业在员工队伍建设方面的目标、行动规划、行动程序和方法的复合体称为( )

A、人力资源规划 B、人力资源管理 C、人力资源成本 D、人力资源开发

47、人与人之间相互交往、相互作用、相互满足的状态，即( )

A、人际关系 B、凝聚功能 C、同化作用 D、融合作用

48、教材内容既要相对独立，又要注重内容间的相互联系，体现了培训教材的( )

A、系统性 B、实用性 C、多样性 D、相适性

49、组织优先权要求培训工作必须具有一定的( )

A、客观性 B、实用性 C、前瞻性 D、时效性

50、培训项目一经确定，首先要考虑的问题就是( )

A、培训计划 B、课程开发 C、培训策略 D、课程设置

51、评价的规范性要求是为了保证评价结果的( )

A、目的性和有效性 B、可操作性与实用性 C、客观性和可比性 D、系统性与严肃性

52、( )是测评工具与测评目的的一致性程度

A、信度指标 B、效度指标 C、标准化 D、难度指标

53、( )是岗位职务描述的最基本原则

A、实用性和可操作性 B、实践性和可分析性

C、同一性和系统性 D、超前性和经济特性

54、“二因素结构”认为，能力结构中最主要的是( )

A、人的因素 B、职业因素 C、一般因素 D、特殊因素

55、( )决定课程的设计方向和形式

A、教学目标 B、教学目的 C、课程模式 D、课程结构

56、下列关于职业道德的说法中，正确的是( )

A、社会分工和专业化程度的增强，对职业道德提出了更高要求

B、职业道德的稳定性特征，说明职业道德是稳定而不变化的

C、职业选择属于个人权利的范畴，不属于职业道德的范畴

D、职业道德与法律分属不同领域，二者没有关联性

57、职业道德的规范功能是指( )

A、岗位责任的总体规定效用 B、爱干什么，就干什么

C、规劝作用 D、自律作用

58、美国于1978年确立了一部规范政府官员的( )

A、《荣誉法典》 B、《不当赠品及不当表示防止法》

C、《从政职业法》 D、《谢尔曼法》

59、《公民道德建设实施纲要》所提出的职业道德的“五项要求”是( )

A、爱国守法;明礼诚信;团结友善;请见自强;敬业奉献

B、爱岗敬业;诚实守信;办事公道;服务群众;奉献社会

C、遵纪守法;文明礼貌;崇尚科学;艰苦朴素;服务人民

D、热爱集体;以人为本;守土有责; 勤劳勇敢;开拓创新

60、关于“勤勉”的说法中;正确的是( )

A、无论内心是否愿意;只是在行为上努力工作就是勤勉

B、在被迫的状态下工作;也可以称之为勤勉

C、按照劳动契约工作;属于勤勉的范畴

D、勤勉是从业人员自主和自愿的选择

61、关于“职业化”的说法中;正确的是( )

A、职业化具有一定合理性;但它会束缚人的发展

B、职业化是反对把劳动作为谋生手段的一种劳动观

C、职业化是提高从业人员个人和企业竞争力的比由之路

D、职业化与全球职场语言和文化相抵触

62、从业人员应该树立的正确理念是( )

A、劳动是一种交易;劳资双方应该遵循等价交换的原则

B、时间就是金钱;员工花了时间;就应该得到金钱的回报

C、 追踪世界前沿;不断更新观念、知识和技能

D、奉行拿来主义;对外国的东西要全面大胆地汲取

63、著名豫剧表演艺术家常香玉说“戏比天大”;其意思是( )

A、表演本身就是目的;为了演戏而演戏

B、观众爱看或者不爱看是次要的;完成演出任务最重要

C、戏剧的表现内容丰富;能够贯穿历史和空间

D、必须认真承诺的演出;这是演员的天职

64、( )是指商家提供某种消费的愿望和能力。

A、投入 B、供给 C、买卖 D、成交

65、( )就是消费者购买某种消费品的愿望和能力。

A、需要 B、动机 C、需求 D、动力

66、第一次提出开发劳动者的职业技能概念的法律是 ( )

A、宪法 B、劳动合同法 C、劳动法 D、就业促进法

67、2008年1月1日实施的中华人民共和国就业促进法确立的方针是( )

A、劳动者由政府提供就业与市场就业相结合

B、劳动者自主就业;市场调节就业;政府促进就业

C、劳动者自主就业 ; 政府促进就业

D、劳动者自主就业;市场调节就业;政府安排就业相结合

68、《关于加强职工教育工作的决定》规定;建立专职与兼职教师相结合的职教队伍;各企事业单位应按职工总数的( )比例组建

A、千分之一至千分之五 B、千分之二至千分之六

C、千分之二至千分之五 D、千分之三至千分之五

69、我国实施扩大就业的发展战略是( )

A、以城市就业带动农村就业 B、以创业促带动就业

C、以小城镇发展带动就业 D、 以高新技术带动产业结构变革提升就业

70、人力资源的资本性指( )

A、人力资源即人力资本

B、人力资源的开发与维护需要物资、资金和时间的投入

C、人力资源仅为资本所有

D、 对人力资源投入的回报

71、人力是人的综合素质得到综合发挥所产生的作用力;是( )

A、体力、智力、心力的总和 B、现代经济增长的主要源泉

C、人的现实劳动能力和潜力 D、创新能力的源泉

72、2003年全国人才工作会议所提出的人才评价标准是( )

A、品德、责任、知识和能力 B、事业心、责任、知识和能力

C、品德、知识、能力和业绩 D、品德、知识、潜能和业绩

73、有效团队的必要团队和显著特征是( )

A、成员之间的沟通与协调 B、成员之间的相互信任

C、团队的凝聚力 D、良好的组织管理

74、团队( )是群体

A、在一定规则约束下的

B、为了实现共同的目标和任务;由相互协作的两个以上个体所组成

C、由某些组织根据需要搭建组成的

D、固定的正式的

75、人际关系是指( )

A、人们的社会关系 B、人与人之间相互交往、相互作用、相互满足的状况

C、上下级及同事间的关系 D、 人们的经济关系

76、拓展培训(体验式培训)的宗旨是( )

A、个体成功融入共同体;发挥个体才能;为共同体服务

B、培养团队精神;增强团队凝聚力

C、挑战自我;培养坚强毅力;树立必胜信念

D、理论联系实际;在做中学

77、学习型组织的宗旨( )

A、善于学习和不断提升创新能力 B、团队的学习

C、工作学习化;学习工作化 D、转换心智模式

78、团队学习指( )

A、集体的学习 B、讨论式的学习

C、从深度会谈开始;通过学习系统思考等学习的技巧和交流;提高素质

D、有辅导的学习

79、( )理论研究的基本目的;是试图对工作岗位内容的特性加以鉴别;并确认这些特征是如何组织在一起而形成一个具体的工作岗位的

A、必备任务特性 B、工作任务特性 C、岗位职责特性 D、常规任务特性

80、( )是将某一岗位工作的有关信息按性质划分为若干维度;并据此进行较为详细的描述;从而勾画出本岗位的基本形象

A、事物职能维度文件 B、人员职能维度文件

C、岗位分析维度文件 D、信息职能维度文件

81、人员素质测评的核心问题;就是通过对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等的衡量评价;尽可能的谋求( )

A、科学合理 B、人职匹配 C、岗位匹配 D、优化组合

82、人员素质测评是一种客观的、( )和相对的测量手段

A、直接的 B、理性的 C、科学的 D、间接的

83、( )是指与顺利完成某种活动有关的心理特征;通常指个体从事一定社会实践活动的本领

A、动力 B、行为 C、能力 D、经验

84、16PF人格测验;是由( )人格及能力测验研究所的卡特尔教授创立的

A、英国 B、法国 C、德国 D、美国

85、笔试测验种类很多;根据测验的性质分类可以分为：认知测验和( )

A、智力测验 B、成就测验 C、人格测验 D、倾向测验

86、( )是用检验测评工具准确性的主要尺度

A、检验标准 B、测验指标 C、信度指标 D、信度标准

87、变量是人员素质测评数据分析中常用的概念;一般包括连续变量和( )

A、不连续变量 B、二分变量 C、奇偶变量 D、分数变量

88、( )是进行测量及数据统计分析的基本要素

A、单位 B、量表 C、标准 D、参照点

89、( )的基本含义就是寻找、发现、挖掘、选择

A、项目开发 B、开发 C、课程开发 D、教材开发

90、( )是指在全面、客观的培训需求分析基础上;对某一培训项目做出的培训目标、培训时间、培训地点、培训者、培训对象、培训方式和培训内容等进行的预先系统设计

A、课程 B、课程评价 C、教学项目实施计划 D、项目计划

91、( )是实现教学目标、保证教学质量的重要措施;是课程方案中的一个重要组成部分

A、课程 B、课程评价 C、教学策略 D、教学组织

92、( )是指与企业培训各项培训活动及其目标相适应的培训课程的集合体;它包括诸多既相互联系、又相互独立、辨证统一、纵横排列的课程科目。

A、培训课程设计 B、培训课程体系 C、培训课程计划 D、培训课程方案

93、( )是针对某一培养目标指定的规范性教学文件

A、培训课程教学大纲 B、培训教学大纲 C、课程教学大纲 D、教学大纲

94、编写人员根据课程目标或选题目标;提出( )及教材内容提纲

A、编写计划 B、负责人名单 C、主编人员名单 D、考核方案

95、主管部门负责教材开发的组织工作;确定( )、副主编和参编人员

A、协办单位 B、出版单位 C、企业领导 D、考核方案

96、培训教材开发的根本要求是：与时俱进;不断发展;( )

A、内容系统化 B、适应变化 C、不断出新 D、通俗易懂

97、企业培训教学管理辅助工作分为( )和( )两大方面

A、设备管理/文件管理 B、学籍管理/日程管理

C、学员管理/教学管理 D、前期准备管理/培训班班务管理

98、传统的传授式教学;在现代培训中有着自己的特性和优势;对于( )培训;这种形式还是十分有效

A、理论性 B、技能型 C、参与式 D、体验式

99、体验式培训中的小组训练可以培养学员的集体观念;沟通合作意识。以下举办小组培训的要点中;哪项是不正确的( )

A、每小组培训人数4-6人每个参与者要自始至终;不得中途退出

B、每个小组由不同性格、知识和技能的人组成

C、培训人员要控制、主导小组活动;必要时可以打断

D、小组训练要集中解决一个问题;在解决的过程中让参与者领悟沟通和协作的重要性

100、以下不属于培训班前期准备工作的是( )

A、经费预算 B、培训师筛选 C、场地设施 D、培训时间

101、模拟训练这种培训形式通常是借助( )技术;使培训具有工作现场的真实性。它适用于对操作技能性强;生产设备高、精、尖岗位的培训;通过现实环境下的反复操作;解决实际出现的问题;为实际工作打下基础

A、计算机技术 B、系统控制技术 C、仿真技术 D、光电技术

102、互动式教学要求学员积极参与;在参与中获得知识、技能和正确的行为。因此;该方法对培训师的素质要求较高;特别要求培训师具有与学员( )的能力

A、沟通交流 B、激励引导 C、沟通和正确引导学员参与 D、激励和沟通

103、PowerPoint由于它强大的编辑功能且简单易学;培训师起步制作课件都是从PowerPoint开始;利用其内置丰富动画、声音效果、超级链接;满足一般的制作需求;但它的主要缺陷是：( )

A、不支持IE浏览器 B、不支持动画功能

C、内置动画生硬;交互功能差 D、界面操作不友好

104、培训课程结构的确定是基于( )含义的理解而做出的具体安排。主要是教学技术的安排和课程要素的实施。

A、广义课程 B、互动课程 C、狭义课程 D、技术培训课程