满井游记的教学设计5
教学目标 :
一、 品味课文清新自然、优美生动的语言,体会作者如何通过景物描写抒发游览时欢愉的心情,熟读成诵,从而得到美的熏陶。
二、 学习细致的观察生活,准确生动的描写景物的方法。
教学重点:
欣赏本文优美生动的语言,培养学生的审美能力。
教学设想:
一、课堂教学力求激趣,充分调动学生学的积极性和主动性,让学生生动、活泼、有效地学习。
二、这是自读课文,作为写景小品,它精短饶有趣味,宜让学生反复涵咏,力争在课内熟读成诵,然后讨论仿写。
三、教具准备:多媒体电教平台、《满井游记》教学软件
四、课时安排:一课时
教学过程 :
一、引人课文,简介作者,学生默读阅读提示第一段,教师出示教学目标 。
二、自读理解:
1、学生朗读课文,力求理解文意。
2、检查学生理解能力,自学能力。教师读课文,学生口译。
3、学生再次朗读课文,感受文章清新自然的语言。
三、自读欣赏:
1、播放有关《满井游记》的风光片段。要求学生结合课文内容认真观看,用心体味。
2、教师指导,学生根据阅读提示②:这是一篇清新的写景小品。生动的`表达了一个城居者一冬都局促一室之内,而今返回自然若脱笼之鸽的欢快心情。写景层次分明,比喻贴切。在理解、熟悉课文内容的基础上进行欣赏。
学生边议边读边背,教师归纳。
(尽量由学生讲,教师只作必要引导)
第一段内容是什么?有什么作用?城中飞沙走砾,为下文正面记游作准备,有对比的作用。
第二段逐句读来,怎样表达记游的次序?第一句廿二日至满井:点明所游之地。第二句高柳脱笼之鹄:以堤柳、润土、旷野衬托心胸的舒畅。若脱笼之鹄用了比喻的修辞手法。第三句于时出于匣也;写春水。晶晶然作比喻,更见水的明澈。第四句山峦之始掠也:写春山,细致地写山被雪洗之美,用如倩女始掠也作比喻,形象化地描写春山的形色两美。第五句写春柳、春苗两景,笔墨不多,既显示燕地春色,又见观察之细。第六、七句,写游人,男男女女,有动有静,声色兼备,形态各异。第八句,运用了借代写鱼鸟,描绘出神态。第九句,议论句,强调燕郊未始无春,与第一段对照。
3、出示篇章结构图。(使用powerpoint幻灯软件)
若脱笼之鹄
春 水 总 静
春 山 |
满井早春图 春 柳 分
春 苗 |
游人、鱼鸟 总 动
未始 无春
4、学生朗读第二段,体会作者当时欢愉的心情。
5、再次播放有关《满井游记》的风光片段,加深对课文的理解。
6、学生尝试背诵第二段。
四、自读深化:
1、教师指导学生看阅读提示③:学习细致的观察生活、准确生动的描写景物的方法。
2、教师引导学生回忆朱自清的《春》,引出绘春图,与满井早春图作比较。(使用 powerpoint 幻灯软件显示)
若脱笼之鹄 山水太阳
春 水 总 静 春 草
春 山 | 春 花
满井早春图 春 柳 分 春 风 绘春图
春 苗 | 春 雨
游人、鱼鸟 总 动 迎 春
未始 无春 颂 春
教师小结:同样是写春,虽然所写的景物不同,但写景时都注意到了抓住事物特征,用优美的语言进行景物
描写,有静有动,有声有色,表达作者的思想感情。
3、仿写练习:《校园的早晨》。
(1)仿照两篇文章的结构,出示《校园的早晨》结构提示图:(使用powerpoint幻灯软件)
总写
早晨的
早晨的
校园的早晨 分写 早晨的
早晨的
早晨的
总写
(2)学生根据结构提示图,分组讨论。
(3)请几名学生谈谈作文的思路,写法。
五、布置作业 :
课外练笔,写一篇写景短文《校园的早晨》。
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