初三数学教学设计范例
一、教学目标
1.使学生理解并掌握反比例函数的概念
2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数,并会用待定系数法求解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数解析式,体会函数的模型思想
二、重点难点
重点:理解反比例函数的概念,能根据已知条件写出函数解析式难点:理解反比例函数的概念三、教学过程
(一)、创设情境、导入新课
问题:电流I、电阻R、电压U之间满足关系式U=IR,当U=220V时,
(1)你能用含有R的代数式表示I吗?
(2)利用写出的关系式完成下表:
当R越来越大时,I怎样变化?当R越来越小呢?
(3)变量I是R的函数吗?为什么?
概念:如果两个变量x,y之间的关系可以表示成y?(k为常数,k?0)的形式,那么y是x的反比例函数,反比例函数的自变量x不能为零。
(二)、联系生活、丰富联想
1.一个矩形的面积为20cm2,相邻的.两条边长分别为xcm和ycm。那么变-1-kx量y是变量x的函数吗?为什么?
2.某村有耕地346.2公顷,人数数量n逐年发生变化,那么该村人均占有耕地面积m(公顷/人)是全村人口数n的函数吗?为什么?
(三)、举例应用、创新提高:
例1.(补充)下列等式中,哪些是反比例函数?(1)y?(2)y??
例2.(补充)当m取什么值时,函数y?(m?2)x3?m是反比例函数?
(四)、随堂练习
1.苹果每千克x元,花10元钱可买y千克的苹果,则y与x之间的函数关系式为
2.若函数y?(3?m)x8?m是反比例函数,则m的取值是
(五)、小结:谈谈你的收获
(六)、布置作业
(七)、板书设计
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