中师物理如何进行电化教学
一、电教媒体原理的渗透
物理学是现代科学技术的基础,现代化的电教媒体更离不开物理基础知识,中师物理如何渗透电化教学。在物理教学中,结合教学内容 渗透电教媒体原理教学,有水到渠成之效。如教了凸透镜成像规律后,可向学生补充投影的原理,教师边讲解 边操作,学生就能深刻理解投影器的成像原理。此外,还可向学生介绍投影器各个镜头的作用和各部光束的形 状,教师边分析边用一块纸板从投影器玻璃板起,垂直向上移动,从纸板上可观察到光束越来越小,到成像镜 头附近,光束最小最亮,温度最高,即为会聚点,纸板很快冒烟燃烧起来。这一现象学生大为惊奇,课堂气氛 顿时活跃起来。在此基础上,教师可结合小学自然提出一些思考题:(1 )如何利用投影器演示小学自然的凸 透镜会聚光线作用和焦点性质;(2 )如何利用投影器产生强平行光,演示小学自然光的直线传播、光的反射 和折射现象。让学生根据自己的设计上台操作。这可为学生掌握电教设备维修和充分利用电教设备为教学服务 打下良好的基础。
二、在课堂教学的各个环节中渗透
电化教学的优越性只有运用到课堂教学的各个环节中,才能表现得淋漓尽致,才能使学生充分地学习。因 此,作为中师物理教师首先要认真研究电教媒体在课堂教学中的.作用,然后在教学的各个环节中有的放矢地运 用电教媒体。这样做既能帮助学生轻松愉快地学习知识,又能为学生起带头作用,起示范作用,使他们从中得 到学习和锻炼,为将来熟练运用电教媒体进行小学教学奠定坚实的基础,物理论文《中师物理如何渗透电化教学》。
1.实验教学
实验教学与电化教学相结合,能创造出更佳的教学效果。例如,静电实验演示。由于静电压高,使通常的 绝缘体在高压下成了导体;因静电量少,电荷很快会“漏掉”。此外,一般验电器可见度较低,有关静电演示 ,学生不易观察清楚。分析了上述原因,我用绝缘性能好的透明度高的有机玻璃制作了一个微型投影验电器。 结合投影演示,取得灵敏度高,可见度大的效果,使难以演示的静电实验获得成功。
用录像指导学生实验。事先录制好实验的原理、操作步骤、注意事项、误差分析和整个实验过程的示范操 作。实验前,先观看录像,学生可在较短时间内掌握实验的要领和规范操作,保证了实验的顺利完成。
2.讲解概念
有许多物理概念比较抽象,运用电教媒体可化抽象为形象,突破难点。例如,“波的干涉”这一概念就是 一个教学难点。首先用《振动的合成》投影片,从振动的合成讲解波的叠加和波的不相干性,让学生深刻理解 波的叠加原理,进而用发波水槽进行波的干涉演示(投影到银幕上,便于全班学生观察);在演示实验的基础 上,用线叠波纹投影片化动为静,将干涉现象停留在银幕上,让学生仔细观察;然后再用《波的干涉原理》投 影片讲解干涉现象的产生,最后用红绿两色互补原理制作的《波的干涉图样》投影片来讲解稳定干涉的条件。 这样学生就能深刻理解波的干涉的概念。
3.导入新课
运用电教媒体烘托课堂气氛,容易启发学生的积极思维。如教“乐音”一节,用录音机播放事先录制好的 乐音和噪声,能烘托出强烈的气氛,学生听了乐音感到是一种美的享受,听了噪声感到是一种折磨。在此基础 上导入新课。又如“毛细现象”一节,设计了一张投影片。投影片左边画一细管,大气压作用下显示水在细管 内上升约10米高,右边画了一棵几十米高
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