小学三年级语文上册狮子和鹿的教案
学习目标:
一、 正确流利有感情地朗读课文。
二、 读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。
三、 培养独立阅读的能力。
学习重难点:
培养独立阅读的能力。
教学过程:
一、(课前板书:28* 狮子和鹿)今天我们学习28课,读读课题。
瞧,课题上带有“*”,这样的课文我们以前也学过,大家回忆一下,学这种课文有什么要求?(生:这是略读课文,要求我们自己采用各种方法去学习,只需要读懂大致意思……)自己学习课文内容你会用哪些方法?(如:、词典、联系上下文等)现在我们继续用这些方法来学习这个故事,请大家默读课文,边读边思考,课文讲了个什么故事,你觉得什么地方有趣,还有什么地方有疑问,都请做上记号。
二、读课文,体会鹿的情感变化
1、 课文讲了个什么故事,你能用比较短的几句话说清楚吗?先说给你的同桌听听。(然后再指名说,注意引导学生把内容说清楚完整,尽量用简短的.话。)
2、 这个故事非常有意思,文中的这只鹿先是十分欣赏自己美丽的角,讨厌难看的 腿,后来美丽的角使它差一点命丧虎口,难看的腿却帮它虎口逃生,(师边板书:欣赏 美丽的角 险些丧命 讨厌 难看的腿 虎口逃生)真是出人意料,我们把自己当作这只鹿,再来读读课文,体会体会鹿的感情。
3、 鹿的感情有哪些变化?(师板书:愉快地欣赏——失望地抱怨——惊慌地逃命——叹气)
4、 和你的同桌配合起来读一读,还可以加上动作演一演,尽量把这只鹿自得地欣赏—抱怨—惊慌地逃命—叹气的样子活灵活现地展现出来。(师巡视,指名上台演一演,同学评一评,师引导学生对照课文进行评价) 让学生对略读课型的学习要求有所了解; 对学习方法进行提示,读的时候要求学生边读边用铅笔勾画,旨在通过教给自学的方法,逐步培养学生独立阅读的能力。初步培养学生对课文内容的归纳把握能力。体现读的层次,促进学生积极思考。 在演和评的过程中,促进学生积极思考,进一步理解课文内容。
5、 看到这样的结果,你有什么想法呢?(学生各抒己见,不强求一致)三、联系《陶罐和铁罐》再读课文。学完了这两课,你觉得它们有什么共同之处吗?生活中也常常有这样的事,和小组的同学谈一谈。四、 读故事《公鸡和母鸡》,说说故事所讲的道理。板书:28* 狮子和鹿欣赏 美丽的角 险些丧命讨厌 难看的腿 虎口逃生 引导学生理解故事所蕴含的道理。
通过比较,开阔思路和视野,学习用多种方式进行阅读。
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