苏教版小学语文二年级下册《沉香救母》课堂实录
同学们,你们早饭吃的是什么?谁准备的?
(指名学生说,大部分学生是妈妈准备的,老师指出:你们都有一个关心自己的好妈妈)
开始上课:今天继续学习——(学生齐读课题——《沉香救母》)
出示,你能读准吗?
自己读一读:不在乎 遥远 仙人
打败 凶恶 救
指名两学生读,齐读
动脑筋,用上这些词说说课文的大概意思
指名一学生说:沉香不在乎路途的遥远和艰辛,在………
过渡:沉香为了救自己的母亲,辛勤练习武艺,练就了一身好功夫,他要干什么?
自读第一节,你能发现什么?
学生回答:
(1)沉香已经15岁了,时间很长了;
(2)路途遥远,沉香走了很久;
(3)沉香等不及了,向遥远的华山奔去。
说明什么?救母心切
解词:救母心切
“心切”心情很着急,很急切,恨不得 ,马上去的意思
你从拿看到沉香心切啊?
抓住“奔”字体会,让学生齐读
沉香一路上是怎么走的呢?默读第二节
强调:我们刚学习默读,还记得怎么做吗?
(用眼睛看,嘴巴不出声,在心里读出来)
出示第二自然段,你知道什么?(沉香一路上很辛苦)
出示:“一路上,沉香不知道翻过了多少座山,也不知道跨过了多少道深涧。”
多少座呢?多少道呢?
指名读,齐读
出示:“脚上磨出了一个个血泡,身上划下了一道道血痕,他一点儿也不在乎。”
师读:少了一个“个”字和一个“道”字
我读得好吗?为什么?
指名读,齐读
出示:“饿了就采几只野果充饥,渴了就捧几口泉水喝。”
你知道什么?(跑了很多路,可吃的很少,为了早点救母亲)
出示整个第二节的内容:这段话表示沉香跑得很辛苦,加点字中的有的表示很少,如“几只,几口”,有的表示很多,如:“一个个”,“一道道”,“不知……多少,也不知……多少……”,读书时要好好体会,你能学着老师的样子在书上划一划吗?
学生动笔在书上划。
吃了很多苦,可以用一个词来说:(学生回答:千辛万苦)教师板书
他都是为了谁啊?出示图片:这是谁压在华山下,从她的.动作、表情中你可以看出什么?
学生七嘴八舌
出示:
1、沉香的妈妈在华山脚下,不知受了( )苦,也不知流了( )泪。
2、沉香的妈妈被压在华山脚下,她在那儿不知度过了( )个白天,也不知度过了( )个夜晚,心中( )呼喊着儿子。
你能学着老师的样子填一些差不多的词吗?
学生练习,边读边填
指名回答
妈妈呼喊儿子的次数多吗?
还能填什么词?
齐读(答案不同,按自己喜欢的读)
正是为了救妈妈,沉香不在乎一路上的千辛万苦(板书:千辛万苦)
他是怎么走的呢?我们一起来看看!(播放动画,观看)
同学们,让我们捧起书本,再来读:一路上,沉香……
是什么让沉香一路上不怕千辛万苦?指名说:是对妈妈的爱,是对妈妈的思念……
师:对妈妈的爱就是孝心,拿起右手和老师一起来写“孝”字(教师板书,一笔一画写“孝”,学生书空练习)
子女奉养老人、父母,晚辈侍奉长辈就是孝心,是孝心让沉香苦练武艺,是孝心让沉香不怕千辛万苦,是孝心让沉香日夜兼程。沉香的孝心不仅感动了老师、同学,还感动了仙人
齐读第三节,出示词卡:日思夜想
指名读,分男女生读,齐读,解词,板书
沉香白天练武时想着母亲,夜晚睡梦中想着母亲,听《宝莲灯》主题歌,闭着眼睛想
三百六十五天,沉香日思夜想,今天他和妈妈就要见面了,他无比激动,接下去读(学生齐读)
是啊,受苦多日的母亲重见天日,分别多年的母子终于见面了
出示图片,配乐,他们会说些什么?让我们静静地听一听,想一想。
沉香会对母亲说什么?妈妈呢?(学生做沉香,老师做母亲应答)
妈妈,我好想你啊? 孩子,妈妈也想你啊!
妈妈,我再也不用日思夜想了! 是啊,终于见面了!
妈妈,我来晚了,让你受苦了! 多孝顺的孩子啊,孩子,你也受苦了,你一路上是的啊?
妈妈,我盼你好长时间了! 我也是啊!
妈妈,我劈开华山伤着你了吗? 没有关系,我没事。孩子,你小小年纪怎么有一身武艺,
能劈开华山啊?
妈妈,我们再也不分开了,永远在一起!
师:多动人的画面!多温馨的团聚啊!!
是沉香的孝心写下了这动人的故事!齐读课题!
过去的人们在传说着,现在的我们仍在传说着。我相信。每个孩子都在用孝心书写着同样的故事。
板书: 沉香救母(二)
日思夜想 不在乎千辛万苦 孝心
沉香救母
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