小学四年级《一枚金币 》教学设计
教学目的:
1.懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。
2.了解人物特点,展开联想,体会人物心情,有感情地朗读课文。
教学重、难点:了解故事情节,体会儿子受不了啦的心情
教学准备:课件
教学时间:2008年11月日上午第一节
教学过程:
一、导入新课
1、出示一枚一元的硬币,说说看到它你想起了什么?
2、出示一枚金币,导入课题,介绍文中的金币指的是外国的一种货币.
3、齐读课题
二、检查预习
1、同桌互相检查摘录笔记完成情况
2、指名读词语,正音:懒惰两俄里筋疲力尽省吃俭用挣钱逛逛熊熊大火
3、说说课文讲了一件什么事?
4、指名口头填表格
次数金币来源父亲的做法儿子的反应
5、学生看表格质疑,教师提炼主要问题并板书。
(1)父亲为什么要把金币扔进火炉?
(2)妈妈为什么要给儿子金币?
(3)儿子为什么前两次只是笑着走开了,而最后一次却受不了啦?
三、引导学文。
1、学生默读课文,思考:儿子为什么前两次只是笑着走开了,而最后一次却受不了啦?
2、小组讨论。
3、全班交流。(重点指导通过朗读理解儿子受不了的原因)
(1)儿子受不了啦,忙跑到炉前,用手从熊熊大火中把金币抓出来,大声叫道:
*通过理解跑抓大声叫等词语体会儿子的心情,并指导朗读。
(2)爸爸,你疯啦!我替人家当牛做马,整整干了一个星期的`苦差使,才挣来这枚金币!而你,却把它扔进火炉里去烧!
*通过引导学生理解当牛做马整整苦差使!等体会这枚金币的来之不易,从而进一步体会儿子的受不了。
4、练习有感情地朗读以上两个自然段,读出儿子的伤心和愤慨。(通过自由读、个别读、齐读、分角色读、师范读等形式加深理解)
四、拓展升华。
1、此时此刻,你最想说的一句话是什么?你可以对文中的父亲、母亲,也可以对文中的儿子,还可以对同学没们说。(指名说)
2、现在再看到这枚一元硬币你又会想到什么呢?
五、布置作业。
分角色朗读课文。续写课文。想一想:今后该怎样支配压岁钱?
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