七年级历史知识点归纳

七年级历史知识点归纳1

1汉武帝时期因为经济繁荣，国力强盛，所以汉武帝能够对匈奴实行大规模的反击。

2两汉时期的抗击匈奴的名将领是卫青和霍去病。他们把匈奴一直追到漠北，使得匈奴再也不能与中原王朝抗衡。

3西汉初期，汉王朝对匈奴采取了和亲政策，这是因为当时汉朝的国力不够强大。

4公元前119年，汉武帝又一次发动了对匈奴的战争，这次战争的汉军统帅是卫青和霍去病，战役发生的地点是在漠北地区，这次战争后，匈奴无力再与西汉抗衡，部分匈奴人开始西迁。

5汉武帝雄的大一统在军事方面的主要表现是夺取河套和河西走廊地区。

6汉朝与西域的两种主要关系是战争关系及和亲友好相处。两者都有积极的作用，汉武帝反击匈奴的胜利使边境得到了安定;而典型著名的昭君出塞，发生在汉元帝统治时期。汉匈和亲，为两大民族的友好相处和文化交流作出了贡献。

7霍去病的功绩：

他把国家利益高高放在自己个人利益之上，六次出征匈奴，足迹远至北海，将万里祁连山、焉支山、阴山、狼居胥山一一踏破，完成了汉朝五代帝王的宿愿，把匈奴驱赶于大漠之上，使得朝廷受四方万国来朝。

七年级历史知识点归纳2

级___________学号___________姓名___________成绩_____________

一、语文基础知识及运用。(共20分)

1．根据拼音写出相应的字。（2分）

安然无样 悖然大怒 天翻地复 海枯石烂

迎刃而解 臭名招著 忧心忡忡 孜孜不倦

3.

名言名句默写。（8分）

（1）无可奈何花落去,________________。

(2)江山代有人才出，________________。

(3)黑云压城城摧，__________________。

4.选词填空。(每空1分，共3分)

样，怕又招外祖母生气。

5．将下列内容概括成一句话新闻，不超过14个字。(3分)

中国科学院动物所的汪松教授上月在英国爱丁堡市接受了世界著名的爱丁堡科学奖。1998年起设立的爱丁堡科学奖，每年颁发给一位世界上有杰出贡献的科学家。汪松教授是中国获得这一奖项的第一人。

求：1句式基本相同；2修辞手法基本相同；3语意通顺。（2分）

例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；

朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

二、阅读。（29分）

（一）阅读下面两首送别诗，完成⑴—⑵题。（4分）

黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白

横 塘 范成大 南浦春来绿一川， 石桥朱塔两依然。 年年送客横塘路， 细雨垂杨系画船。 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。

⑵两首诗的后面两句都表达了对友人的依恋之情，其表现手法有何不同？试分析谁表达的感情更深一些。

（二）阅读下面古诗文，然后回答1-5题（10分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当金之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。 今诸生学于太学，县官日有廩稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。坐大厦之下而诵《诗》〈书〉无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

1.解释下列加点的词（2分）

（1）录毕，走送之。 走：

（2）家贫，无从致书以观。

（3）同舍生皆被绮绣。

（4）俟其欣悦，则又请焉。 致： 被： 俟：

2．用现代汉语翻译下面句子（2分）

（1）从乡之先达执经叩问。

（2）以中有足乐者，不知口体之表不若人也。

3．从第一段看，作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的？（2分）

5．结合文章，谈一谈应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？（2分）

（三）阅读下面文段，回答问题1-8。（15分）

豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我都还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了又港，于是赵庄使真在眼前了。

1.在下面所给词语中选出恰当的词填在文中①至⑥处的横线上。（0.5×6=3分）

停 泊 跳 蹦 拿 拔 围 聚 撑 点 摇 碰 撞 磕 支 架

2.文中①～⑥处的动词，其表达作用是：( ) （2分）

A．表现出少年朋友们驾船技巧的熟练和敏捷。 B．表现出农家少年勤劳、能干的性格特点。

C．表现出孩子们看戏途中急切而又愉快的心情。 D

．以上答案都正确。

3.划波浪线的句子使用了________描写（动作描写 语言描写 心理描写），表现了这些小伙伴

（2分）__________________________________________________________

5. 对“然而又自失起来……”中的“自失”理解准确的是（

A．听得出神，忘了自己。

C．吹得出神，沉迷在其中。 ） （2分） B．看得出神，不知道发生了什么。 D．想起了白天未能看戏，感到失落。 6.上文从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度描写江南水乡的晚景，请分别举一例。（2分）

①视觉：

②听觉：

③嗅觉：

7.“渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火”。 这句话中用“似乎”“也许”“料想”的作用是（ ）（2分）

A．表推测，表达“我”急于到达赵庄的心情。

C．表想象，表达“我”急于到达赵庄的心情。

8.对上文大意概括恰当的是（ ） （2分）

A．去赵庄看社戏途中的景物描写。

C．去赵在看社戏途中的行船情景。 B．去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。 D．去赵在看社戏途中“我”的所闻、所见和所感。 B．表推测，表达“我”愉快欢乐的心情。 D．表想象，表达“我”愉快欢乐的心情。

（四）阅读下面文段，完成第1——3题。（9分） 我轻轻（敲、拍、叩）着板门，刚才那个小姑娘出来开了门。她抬头看见我，先（愣、呆、缓）了一下，后来就微微地笑了，招手让我进去。这屋子很小很暗，她妈妈（睡、靠、躺）在靠墙的板铺上，大约是睡觉了，被头上有斑斑的血痕，她的脸向里（歪、偏、侧）着，只看见她脸上的乱发和脑后的一个大髻 。门边一个小炭炉，上面放着一个小砂锅，微微地（冲、腾、冒）着热气。这小姑娘让我坐在炉前的小凳子上，她自己就蹲在我旁边，不住地打量我。我轻轻地问：”大夫来过了吗？”她说：”来过了，给妈妈打了一针-----她现在很好。”她又像安慰我似地说：”你放心，大夫明早还要来的。”我问：”吃过东西吗？这锅里是什么？”她笑着说：”红薯稀饭--我们的年夜饭。”我想起了我带来的橘子，就拿出来放在床边的小矮桌上，她没有作声，伸手拿了一个最大的橘子来，用小刀削去上面的一段皮．．．．．．从桔皮里（掰 、抠、掏）出一瓤一瓤的桔瓣来，放在她妈妈的枕头旁边。

1、根据有关句子的含义，从括号里选择一个恰当的动词，划上“√”（3分）

2、我问：“她吃过东西吗？这锅里是什么？”她笑着说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”这个句子中如果删除加点的词语，表达效果会有什么不同？（3分）

答：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

3、从描写角度来说，上面文段有________描写________描写________描写。（3分）

（五）阅读下列文段，完成第1——4题（10分）

白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，niān轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一

七年级历史知识点归纳3

25、我国是世界上最早发明瓷器的国家。

26、夏、商、西周是以农业为主的社会，农牧业已相当发达，后代称为"五谷"(稻、黍、粟、麦、豆)的农作物，商周时已经齐备。

27、农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我们夏、商、周灿烂的青铜文明。

28、春秋五霸的说法：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践，其中最早的是齐桓公。

成语典故"不计前嫌"有关的是齐桓公，"退避三舍"有关的是晋文公，""一鸣惊人"有关的是楚庄王，"卧薪尝胆"有关的是越王勾践。

29、公元前770年，周平王东迁洛，史称"东周"。东周分为春秋和战国两时期。春秋，因鲁国编年史《春秋》而得名;春秋时期，从公元前770年至公元前476年;战国，因各诸侯国连年相互争战而得名。战国时期，从公元前475年至公元前221年。

30、春秋是国奴隶社会的瓦解时期，战国是我国封建社会的形成时期。

31、齐桓公是春秋时期第一个霸主。

32、晋文公整顿内政，发展生产，训练军队，城濮大战中，晋军大败楚军，晋文公成为中原霸主。

33、战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家，瓜公晋国，稍后齐国大夫四氏，取代原来的国君，并建立田氏齐国，这样就形成了齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩(东南西北后中间)七雄并立的局面。

为秦灭六国，统一中国奠定基础的是长平之战

34、春秋时期，我国开始出现铁农具，牛耕开始开始使用。

35、战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。两千多年来，都江堰一直造福于人民。

七年级历史知识点归纳4

夏朝和商朝

①约公元前20xx年，禹建立了夏朝，夏朝是我国的第一个王朝。

②禹死后，他的儿子继承了位子，从此王位世袭制代替了禅让制。夏朝的建立标志我国早期国家的产生。

③约公元前1600年，商的首领成汤发动推翻夏朝的战争。大战与鸣条。成汤建立了商朝。

④约公元前1300年，商王盘庚把都城迁到了殷(今河南安阳西北)从此，商朝的都城稳定下来了。

⑤商朝的势力范围：东至大海，西到渭水上游，南抵长江流域，北达辽河一带。

⊙商朝经济比夏朝有很大发展的表现：А农业生产规模一相当大，种植的农作物有粟，黍，稻，麦等。В畜牧业发达，饲养六畜，祭祀用几百甚至上千头家畜。℃青铜冶铸，玉器制作和酿酒等手工业很发达。D商业发展到一定水平，交易是用海贝，骨贝，玉贝和铜贝等作货币

西周的兴亡

1：约公元前1046年，周武王姬发领导了灭亡商朝的战争，大战与牧野。周武王建立了周朝，前期都城在镐京(今天的陕西西安西)历史上称为西周。

2：分封制：为了控制全国广大地区，周王让自己的子弟，亲戚功臣和一些古帝王的后代在各地去建立封国。这就是分封制。封国的统治者叫国君(一般称诸侯)。享有统治和管理封国的土地和人民的权力。同时，必须承担拥戴周王为共同的天子，定期朝见周王，参加周王主持的重要的典礼仪式，贡献财宝和特产，服从周王调遣出征作战等义务，否则将受惩罚。

3：西周初年，一共建立了71个封国，重要的有，鲁，齐，燕，晋，宋。姓姬的封国有53个。

4：西周末年，阶级矛盾，民族矛盾和统治集团内部矛盾尖锐，公元前771年犬戎族攻破镐京周幽王被杀死，西周结束。

春秋争霸

1：公元前770周平王把都城从镐京迁到洛邑(今河南洛阳)。进入春秋时期(公元前770年-----公元前476年)

2：春秋争霸的原因：A王权衰落，周王统治出现严重危机。B一些诸侯国强大起来，为了争夺更多的土地，财产和人口，争当左右天下，支配别国的霸主而展开了长期的争霸战争。

3：齐桓公，晋文公，楚庄王，吴王阖闾，越王勾践先后当个霸主历史上称为“春秋五霸”

4：齐桓公首霸条件：①：任用政治家官仲为相，发展生产，改革内政，整顿军队，使国力强盛。②：打出“尊王攘夷”的旗号。③：是东方的一个大国。

5：齐桓公在葵丘以霸主的身份会盟，当上了春秋历史上的第一个霸主。

6：齐桓公后，晋楚争霸。晋楚军队在城濮进行决战，晋军战胜，晋文公称霸，后来，楚国强大起来，楚庄王北进中原，在铋打败晋军。楚庄王称霸。

7：春秋末期，南方的吴国和越国加入了争霸的行列。吴王阖闾任用著名的军事家孙武为将军。进攻楚国，五战五胜，吴王阖闾称霸。经过长期努力。越王勾践北上会盟诸侯，成为春秋的最后的一个霸主。

8：铁器和牛耕的推广是春秋时期生产力显著提高的标志。

战国七雄

1：春秋之后，历史进入战国时期(公元前475年—公元前221年)。这时的诸侯国主要有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国，历史上称为“战国七雄”。

2：战国时期的战争：①：七国之间战争不断。②：兵器得到改进，步兵和骑兵取代车兵，成为主要兵种。③：各国组织军队在都城和边境修筑城防工事。④战争激烈，规模很大，发生了“围魏救赵”和长平之战等著名战役，战国时期出现孙膑、白起等著名军事家。

3：合纵与连横：A(合纵原因)：战国中后期，秦国力量日益强大，对东方六国造成威胁。B：(合纵内容：)六国有“合众势以攻一强”的意愿，并因此进行合作，包括联合出兵进攻秦国。历史上称这种策略为“合纵”。C(连横的原因)：秦国进一步向东发展，必须破坏六国的联合，尤其是齐楚两个大国的联盟。D(连横的内容);秦国采用各个击破的办法，分别收买拉拢东方国家服从于自己，“事一强以攻众弱”历史上称为“连横”

4：合纵与连横之争是战国纷争的重要的内容。

商鞅变法

背景：秦国相对落后，东方六国看不起秦国;，土地被魏国占领也无力夺回，秦孝公深感耻辱，决心变法图强，改革内政，发布求贤令，招揽人才。时间：公元前356年。在秦孝公的支持下，商鞅开始变法。

内容：1，改革土地制度。废除奴隶制的土地国有制，国家承认私人的土地所有权。2，重农抑商。3，奖励军功。4，迁都咸阳，推行县制。5，严明法令。

性质：是战国时期一次重要的政治和社会改革。

影响：1，旧的制度被废除，新的制度建立，秦国发生了根本性的变化。2，秦军的战斗力大大提高。3，秦国的社会经济得到发展。

七年级历史知识点归纳5

第一课祖国境内的远古居民

文化代表距今时间体质形态工具制造火的使用观念社会组织生产活动

元谋人约170万年打制石器会使用火采集、狩猎

北京人约70-20万年保留猿特征打制石器会使用火保存火原始群居采集、狩猎

山顶洞人一万八千年和现代人基本一样打制石器磨光、钻孔人工取火审美氏族采集、狩猎、捕鱼

1、我国境内已知的最早的人类是元谋人

2、人和动物的根本区别是制造工具

3、我国历史最早可以上溯到170万年前

第二课原始的农耕生活

原始居民地域距今时间生产工具房子畜牧手工业

河姆渡居民长江流域约七千年磨制石器耒耜干栏式家畜纺织陶器

半坡居民黄河流域约五六千年磨制石器骨箭头半地穴式猪狗纺织彩陶

1、我国较早种植粟的是半坡居民2、我国较早种植水稻的是河姆渡居民

3、我国早期文字的雏形源于半坡彩陶4、河姆渡原始居民用耒耜耕地，种植水稻;半坡原始居民用石刀收割庄稼，主要粮食作物是粟。

第三课华夏之祖

炎黄部落联盟—→华夏族—→汉族——→中华民族

黄帝——→人文初祖

1、我国原始社会结束在禹时期2、我国奴隶社会开始于公元前21世纪

3、部落联盟民主推选首领的制度叫“禅让”制。首先实施该制度的是尧推选舜为继承人，结束该制度的是禹。夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了。

第四课夏、商、西周的兴亡

夏的都城在阳城，统治中心地区，在今河南西部和山西南部一带。

夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具

朝代暴君亡国之君

夏朝夏桀夏桀

商朝纣纣

西周周厉王周幽王

西周为什么要实行分封制?分封制的'内容是什么?起了什么作用

商朝曾几次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，统治才稳定下来。后来又称商朝为殷朝。

约公元前1600年，汤战胜桀，夏灭商建。公元前1046年，商周在牧野大战。商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。

第五课灿烂的青铜文明

1、夏、商、西周是以农业为主的社会。那时候，农业上以知道选种、施肥和治虫害。

2、、于商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。

3、、我国古代稻、黍、粟、麦、豆被称为五谷。

时期青铜器铸造情况

原始社会晚期出现青铜器

夏朝青铜器种类逐渐增多

商朝青铜器生产规模大，品种多，工艺精美

西周青铜器种类更丰富，大量用于祭祀

第六课春秋战国的纷争

公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。

齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产;同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”。

公元前7世纪中期，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。

公元前7世纪后期，晋楚双方在城濮大战，晋军胜。晋文公成为中原霸主。后来，楚庄王做了中原霸主。

战国七雄按东南西北到中间的顺序排列为齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩.

发生于公元前260年，秦、赵之间决定性战役是长平之战|。

聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。编辑以备借鉴。

七年级历史知识点归纳6

公元前20xx年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝。

汤灭夏，建立商朝，盘庚迁殷后，商朝统治稳定。

公元前1046年，周武王经牧野之战灭商，建立周朝，定都镐。

西周实行分封制，加强了对各地的统治。

公元前771年，西周灭亡。

商朝的司母戊鼎是世界上已发现的最大的青铜器，湖南宁乡出土了造型奇特的四羊方尊。

"三星堆"文化遗址出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等引起了中外人士的瞩目。

农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商西周灿烂的青铜文明。

公元前770年，周平王东迁洛，史称"东周"。东周分为春秋和战国两个时期。

春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践。

齐桓公提出"尊王攘夷"的口号。

决定晋文公成为中原霸主的战役是城濮之战。

战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩《战国形势图》

公元前260年，秦赵之间发生了长平之战，赵军大败，从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻。

春秋时期，我国开始使用铁农具和牛耕，牛耕是我国农业发展史上的一次革命。

铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。

战国时期，李冰主持修筑了著名的水利工程都江堰，使成都平原成为"天府之国"。

商鞅变法的主要内容及意义。

商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为"甲骨文"。

我国有文字可考的历史是从商朝开始。

商周的青铜器上铸刻的文字，叫做"金文"，也称"铭文"。

对日食，月食的记载及二十四节气

扁鹊是春秋战国之际的名医，他总结出中医望、闻、问、切"四诊法"。

屈原生活在战国末期的楚国，代表作《离骚》

战国时期的"整套编钟"出土于湖北随州。

孔子在思想教育和文化方面的重要贡献

道家学派创始人春秋晚期的老子，他的学说记录在《道德经》里;战国时期，墨家的创始人是墨子，

他主张"兼爱""非攻";儒家的代表人物是孟子，他要求统治者用"仁政"治国;道家代表人物是庄子，他提出"无为而治";法家的代表人物是韩非，他主张改革;兵家的代表人物是孙武，他著有《孙子兵法》，"知己知彼者，百战不殆"的军事格言，就出于此书。

七年级历史知识点归纳7

商鞅变法：

时间：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下变法。

内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。③建立县制，由国君直接派官吏治理。

作用：秦国的经济得到发展;军队战斗力不断加强;秦国发展成为战国后期最富强的封建国家;为秦统一六国奠定了基础。

理解：商鞅变法的目的和效果，既反映了新兴地主阶级发展封建经济和建立封建统治的需要，又促进了封建经济的发展和封建统治的确立。对战国时期的社会转折起到促进作用，商鞅变法的目的和效果达到高度统一。所有符合历史发展趋势的改革和变法，是推动社会进步的重要推动力量，是社会发展的重要动力。

都江堰

战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修建的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。使成都平原成为"天府之国"。

七年级历史知识点归纳8

1、北宋的建立。

(1)时间：960年。(2)建立者：赵匡胤。(3)都城：汴京。

(4)发展：北宋政权建立后，陆续消灭了各地的割据势力，统一了中原和南方的广大地区。

2、契丹政权的建立。

(1)民族：契丹族。

(2)时间：916年。

(3)都城：上京(今内蒙古巴林左旗南)。(4)建立者：耶律阿保机。(5)发展：契丹→辽。

3、檀渊之盟。

宋辽并立时期双方经常进行战争，1004年，辽军大举进军北宋，辽军前锋直指檀州，威胁到北宋都城的安全。

在寇准的请求下，宋真宗抵达檀州，宋军士气大振，重挫辽军。

次年，双方订立合约，：双方撤军，各守疆界，北宋每年送辽“岁币”。史称檀渊之盟。

七年级历史知识点归纳9

甲骨文

商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字。已经具备汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史，从商朝开始。

金文

商周的青铜器上铸刻的文字，也称"铭文"、"钟鼎文"，比甲骨文规范。

"百家争鸣"中的主要派别及代表人物：

儒家学派：战国时期代表人物孟子、荀子(创始人春秋晚期孔子)

道家学派：战国时期代表人物庄子(创始人春秋晚期老子)

墨家学派：墨子(创始人)

法家学派：战国末期韩非子

兵家：战国时期孙膑(创始人春秋晚期的孙武)

孔子：春秋晚期，鲁国人。

政治思想：提出"仁"的学说;主张"爱人"，反对苛政和任意刑杀。

教育思想：①兴办私学，广收门徒;②教学方法：注意"因材施教";③学习方法：教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学，要"温故知新"。

《论语》：由孔子的弟子整理，记载孔子言论的一书。

孔子是大思想家、教育家，他的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。