小班美术车轮滚画活动反思
我们小班教研组正进行着行为跟进式研课活动,其中我执教了小班美术活动《车轮滚画》,现在我就说一说我的执教情况和执教体会。这个活动选自我们小班开展的“轱辘轱辘”主题活动中的一个活动,活动前我们请孩子从家里带来自己喜爱的汽车,与同伴一起玩。通过玩,让幼儿尝试用车轮作画,观察色彩、花纹和路线等变化。通过想象,在幼儿的想象基础上引导幼儿进行美术创作改造,组合创造新形象,新主题的图画,并使他们体验到用轮子滚画的乐趣和新奇。《车轮滚画》是从幼儿的兴趣出发,选材具有游戏性,进行情景讲述,这样既符合了幼儿游戏的天性,又激发了幼儿的兴趣。
12月29日这天上午,我借班进行了第一次执教,本次的目标定位是这样的:
1、尝试用车轮滚画波浪线、直线,初步感受车轮花纹和色彩的组合美。
2、培养幼儿的想象力,激发幼儿用车轮作画的兴趣。活动第一部分我以小汽车喜欢旅游导出活动内容,请幼儿与小汽车打招呼,从而赋予小汽车的拟人手法,拉近小汽车与幼儿的距离。第二部分是讲解波浪线和直线,我出示了4幅图片分别是:几座连绵的山、车轮开出的波浪线、海滩、马路背景图,也相应地作了一些提问如:“你们猜山上留下的脚印是谁的呢?”“我们看小汽车的脚印像什么?”“你觉得还开到了什么地方?”等等。活动结束后,领导和组内教师为执教老师指出了许多活动中的.不足之处,也提出了许多修改建议。如:图片上的车轮印记不清楚,导致幼儿回答不出老师的提问,成了老师的独角戏。
还有老师提出:作为美术活动,引导部分要简明扼要,活动中老师的引导部分太长,提问太多,老师说得太多,给幼儿创作的机会太少等等观点,帮我理清思路,修改、完善教案,给我在接下来的再次执教又很大的启发。
12月29日这天,我又进行了第二次执教,活动中我缩减了老师讲解部分,图片也减掉了两幅,提问也少了,给了幼儿充分作画的时间。幼儿操作的用纸也改了,上次是每个幼儿一张纸,这次是五个幼儿合画一张大铅画纸,引导幼儿感受同伴之间合作意识,现在幼儿的小汽车线路开得远了,画面更丰富。第二次执教的作品评价部分,我以开火车的游戏参观幼儿的作品,幼儿感受到了游戏和作画的快乐。
我们教研组内的研课活动,提高了我的自我反思的能力,让组内全体教师相互交流教学活动中的经验,反思自己的教育教学行为,提高了教师的课堂教学能力,提升教师的专业素质。
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