小班美术这就是我活动反思
所谓反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。下面是小编为您带来的是小班美术这就是我活动反思相关内容,希望对您有所帮助。
主题背景:小班幼儿的知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界是从他们最贴近的自身开始。他们通过自己周围的人际环境,特别是对自己具有重要意义的成人,如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。为了引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验,我们开展了主题活动《我的故事》,想通过一系列的活动,让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。在这里,我们将通过与幼儿共同讨论、观看成长照片和录像等活动,让他们感受美好而有趣的出生经历、成长过程以及在此过程亲人们对自己的关爱。我们还将和幼儿共同探究发生在他们身上的种种变化,使他们感受并喜欢自己的独特之处。
活动案例:美术《这就是我》
目标:1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
2.能发现自己的五官特点,喜欢自己。
准备:舞蹈房的大镜子,图画纸,画笔
过程:1.激发幼儿观察自己的兴趣。
(1)我们每个人都长得不一样,你知道自己长着什么样子吗?
(2)带领幼儿到镜子前面观察自己。
看得到自己吗?看到自己长什么样子吗?
你的脸是什么形状的?像什么?
脸上有什么?在什么地方?是什么样子的?
(小结):在美术活动“这是我”的组织过程中,开始我按照综合课程上的.教材少许进行了一些调整,把幼儿带到了舞蹈房,面对大镜子照照、说说。
(3)幼儿做各种表情,引导幼儿感知无关的位置,并知道与别人长相的不同。
开心的时候和不高兴的时候眼睛是什么样子的?嘴是什么样子的?和别人有什么不同?
2.画出自己的五官。
幼儿在有脸型的图画纸上,画出自己五官的特点。
(小结)由于环境的改变,孩子们的兴趣非常高,看着镜子里的
“我”有说有笑,可动笔的时候大多数幼儿都不知从何下笔,最终在老师的指导下基本完成了作品,但有的孩子说:“老师,这不像我。”
活动反思:活动结束后,我进行了反思,认为临摹画对小班年龄的孩子是有点难度。于是我根据本班孩子的年龄特点,在区角活动中投放了镜子和画笔,对于那些不敢下手的孩子,我会鼓励他们大胆作画,并指导孩子我画一笔,孩子画一笔的方法,鼓励孩子画出人物的基本特征,当一孩子画面上很乱,很多的圆圈连在一起,这时,我会蹲下来问你画的自己呢,孩子会指给我看。当孩子的作品展现在作业栏中后,不管是色彩还是形态较第一次活动相比,效果非常好。总而言之,教师应根据小班幼儿的年龄特征进行绘画教学,表扬、肯定和善于发现美,是教师进行美术教学时所不可缺少的。小班孩子的创作还不能像大班孩子那么成熟,只要教师耐心指导,他们的画同样也能呈现出一个多姿多彩的世界,虽然里面没有过多的技巧,所以更会呈现出一些原生态的东西。
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