脸谱美术教案
教材分析:
京剧脸谱不仅是一种具有民族特色的舞台化妆形式,也是一种装饰性
很强的图案艺术,具有很高的欣赏价值和实用价值,在我们生活中,许多物品都融入了脸谱艺术元素。脸谱的创作,能培养学生的创造精神和创造才能,提高其审美观念及审美情趣,有助于学生造型能力和色彩表现能力的提高,提高其审美观念及审美情趣,培养学生的创新精神和创造才能。让美术课堂成为传承中国传统文化的平台,激发学生的爱国热情。
京剧脸谱教学分为两部分:图案篇、色彩篇,共两个课时。本课之前,学生已经对脸谱艺术有了基本的了解,对图案知识进行了学习和再创作。本课教学可以引导学生围绕实践活动自主开展研究性学习,划分成四个阶段性的探索活动:①欣赏与探索:通过欣赏作品,探索京剧脸谱色彩的象征意义和搭配特点。②表现与创造:创作技巧及步骤③思考与评价:以小组为单位,按教材的评价内容进行作业展评。④学习网站:可以收集哪些素材与资料,提供小组美术创作参考?
学生分析:
通过上一节课的学习,发现学生对脸谱创作还是有相当大的兴趣的。
现代学生处在一个“快餐文化”泛滥的时代,通俗小说、通俗影视剧、流行音乐的风行,使人们对许多传统艺术渐渐淡忘。学生对传统文化的不喜欢源于不了解,这就需要教师经过正确引导,以学生为本的.自主探究,利于知识的积累和运用,采用直观性教学贴近学生实际,从而激发他们的学习兴趣和创作灵感。
教学目标:
A、知识目标:
通过探究,了解京剧脸谱色彩的象征意义和搭配特点。
培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
B、能力目标:
根据脸谱颜色所代表的含义,选择一个主题,分组合作设计一套京剧脸谱。重在养成实践和探究的能力。
C、情感目标:
通过对京剧脸谱艺术的探究和实践,使学生传承文化,增长知识,培养学习美术的兴趣。激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感,培养民族自豪感。
D、发展目标:
①培养学生的创造性思维②培养学生自主学习的能力,学生利用当地文化资源、美术现象,结合从课堂上学到的知识,进行调查研究,收集资料(包括作著录、绘示意图、做统计、调查报告等),作出自己的分析判断,加强理论与实践的联系③培养学生适
应未来社会竞争和发展的能力。
重点:
掌握不同京剧脸谱色彩各自所代表的象征意义。
难点:
为自己创作的人物脸谱设计合适的色彩并很好的绘制出来。教学方法:启发讨论演示探究学习合作学习学案导学教具:多媒体课件学案图片脸谱绘画材料
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