校园小戏迷教学设计
教学内容:演唱京剧歌曲《校园小戏迷》
教学目标:(略)
情感目标:能够自信地单独或与他人一起表演戏歌,享受京剧带来的魅力和震撼力!用歌声表达自己真挚的感情。
能力目标:能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。
知识目标:了解京剧四大行当,及二黄、西皮等知识
教学重点难点:学唱《校园小戏迷》并能学会基本动作并表演。
教学方法:听唱法、练习法、小组合作式等
教学准备:教学、手风琴等
教学过程:
一、组织教学(课前听《说唱脸谱》旋律)
二、新课教学
1.激趣表演:欣赏《智斗》片段,让学生模仿阿庆嫂、刁德一进行唱段的表演。
2.简介生行、旦行角色和唱腔特点。(图片展示)。
介绍今天学习主要方式:角色比赛。分为生行、旦行两大组进行比赛。
3.聆听歌曲:
①出示新歌。初听全曲学生哼唱熟悉歌词。
西皮二黄韵味浓,唱念做打见真功;
仔细学,认真练,古朴神韵展奇功。
②第二次聆听:教师讲解歌词朗读的节奏特点,要求学生边听边打节奏。(京剧当中的“一板一眼”)在每次的学生的表演之后及时进行评价,分两个组进行点评。
③第三次聆听:加上节奏和摇头晃脑的动作沉醉于音乐中分角色再次聆听。
4.学唱歌曲:
①引导学生学习趣味发声方法开始第一遍演唱,演唱时注意高音用假嗓子,尝试将京剧当中的吊嗓运用到其中。
②第二遍演唱:要求所有同学注重京剧当中的咬字、吐字、字正腔圆等。注重京剧的京味浓。
③第三遍演唱:要求学生能一板一眼地跟随节奏注重咬字等演唱。
三、拓展与延伸
尝试京剧的走台步、亮相等几个基本动作,为《校园小戏迷》表演增添乐趣。着戏装师生共同上台表演。
四、教师小结
教学反思:京剧是我们的“国粹”,既称“国粹”,自是国之经典,京剧博大精深,只要能够静下心来去听,静下心来去看,能够深入进去,一定能找到你喜欢的,有意思的内容,我们在课上了解京剧行当时很多学生都很感兴趣,学生对不同行当人物的装扮、亮相,一招一式都看的特别投入,有的'学生还跟着表演起来,看的出学生觉得很有意思,至少能吸引他们的注意,然而在歌曲学唱中效果就一般了,由于歌曲京韵味很浓,一字多音特别多,因此,很多学生唱不准,京韵味就更难做出来了,课堂教学中,我只能以让学生多听、多模仿为主,然而很多学生不认真,自然是觉得没兴趣,因此,学唱效果一般。或许京剧流行的年代离学生们太远,平时接触的又少,因此,提倡的“京剧进课堂”的想法并不是我们一朝一夕能达到的,京剧进课堂,能否也唱进孩子们的心里?需要我们所有人重视并参与,让我们共同为京剧的美好明天而努力吧。
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